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1、 西 和 縣 十 里 中 學 導 學 案 學科 語文 年級 五年級 設計人 代晉文 授課人 學生姓名 課題 《把握自己》 班級 五年級五班 審核人 課題學習目 標 1． 學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《規(guī)范》。 2．通過對網吧危害的討論和認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信息傳播。 3．呼吁社會、學校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。 重點：從這篇演講稿中，你明白了什么？ 難點：沉迷于網絡的危害。 學法概述 1.上網實踐，具體感知。 2.調查走訪，聯系生活

2、 3.廣泛討論，互相交流。 4.小組合作，集體展示 學段 學習內容 達成目標 學習方法 學習 時間 活動設計 第一 學段 自主學習： 演講課文，讀準字音，讀通短文。 初步感知文章 自主學習 5 分鐘 活動一： 討論：現代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響。 通過學生交流討論，分組合作，提出自己的看法和觀點 步驟： 1、組內交流、探討 2、記錄者做筆錄 3、討論結果由展示者發(fā)表 4、學生交流、互評，教師點評 第二 學段 深度理解： 怎樣理解“網絡能造就人才，也能誘使許多對

3、事物辨別能力差的人走向無底深淵?！? 深層理解文章，認識網絡。 小組交流，并做過程記錄，得出討論結果 5 分鐘 第三學段 探究討論： 討論新《規(guī)范》 理解網絡對現代社會的影響。 小組交流，并做過程記錄，得出討論結果 10 分鐘 活動二： 討論新《規(guī)范》，制定網絡文明公約 通過小組研究、探討、制定公約 步驟： 1、組內交流、探討 2、組內記錄者做筆錄，推薦一人發(fā)言 3、各組網絡文明公約展示 4、學生互評，教師點評 第四學段 實際應用： 小組合作探討制作“網絡文明公約” 理解網絡的危害對中小學生的影響 小組交流、探討，制作公約。 10 分鐘 第五學段 探索發(fā)現： 1、面對網絡怎樣才能“把握自己”？ 2、《把握自己》讀后感。 用語言表達出自己的結論 自主探索，說出感受。 10 分鐘 自主探索、發(fā)現： 1、 學生互評 2、 教師點評