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1、《回顧·拓展六》教學設計一 　　教學目標 　　1．引導學生正確認識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。 　　2．在交流的過程中，練習口語交際的能力。 　　3．在習作中，學會表達自己的真情實感。 　　4．在習作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。 　　5．學會評改自己和同學的習作。 　　課時安排 　　四課時 　　第一課時（口語交際） 　　讀故事、談看法 　　1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。 　　2．指名讀第一則小故事。 　　3．小組內(nèi)交流。 　　4．班級交流。 　　媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應該像《慈

2、母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。 　　5．指名讀第二則小故事。 　　6．小組內(nèi)交流。 　　7．班級交流。 　　故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。 　　8．指名讀第三則小故事。 　　9．小組內(nèi)交流。 　　10．班級交流 　　李路杰的成功是爸爸正確引導的結(jié)果。 　　11．交流對這三則故事的整體的看法。 　　說自己、明事理 　　1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。 　　2．指名在班上講。 　　熟記故事、講給父母 　　1．讀熟這三則小故事 　　2．先講給同位聽。 　　3．回家講給父母聽，并請他們談談看法。