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1、六年級語文教案——《課后練習(xí)2》教案A 　　第一課時 　　教學(xué)要求： 　　1．用鋼筆描紅。 　　2．對照簡化字，認(rèn)讀括號里的繁體字。 　　3．讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。 　　教學(xué)重點： 　　讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。 　　教學(xué)難點： 　　讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。 　　教學(xué)過程： 　　一、教學(xué)第一題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)指名朗讀這句話。 　　(2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距。 　　(3)這些字你認(rèn)為哪些書寫時應(yīng)引起注意的 　　(4)教師重點指導(dǎo)帶有連筆的字履、用的寫法，并復(fù)習(xí)生字改變筆順的寫法

2、。 　　3．練習(xí)。 　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視，及時了解書寫情況) 　　(2)根據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。 　　4．反饋。 　　(1)展示寫得好的字，評點好在哪里。 　　(2)指出不足，進(jìn)行矯正性練習(xí)。 　　二、教學(xué)第二題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)口述：日常生活中，我們在看港臺影視片時，或在閱讀一些書籍時，常?？梢钥吹揭恍┓斌w字，如同學(xué)們都挺熟悉的電(雹)、國(圃)、龍(能)。 　　(2)學(xué)生說出帶有繁體字的句子考教師。 　　(3)指名讀每組前面的簡化字。 　　(4)簡化字與繁體字比較。 　　該(孩)書(害) 　　紙(紙)爛(煳

3、) 　　讓學(xué)生比較以上兩組簡化字與繁體字，特別注意繁、簡字形體變化較大的漢字，讓學(xué)生去觀察、思考，發(fā)現(xiàn)題中還有哪些簡化字與繁體字形體變化較大的，怎么去認(rèn)讀出這些繁體字。 　　3．練習(xí)。 　　(1)指名認(rèn)讀，能讀出幾個就讀幾個。 　　(2)同桌把簡化字那邊掩蓋好，互相檢查認(rèn)讀繁體字的情況。 　　三、教學(xué)第三題 　　1．審題。 　　2．指導(dǎo)。 　　(1)出示幻燈片：演講--講演雪白--白雪 　　(2)讓學(xué)生讀，比較前后詞義一樣不一樣，有什么不同。教學(xué)中通過讀，比較說明理由，讓學(xué)生體會到組成詞語的字相同，但因為字序不同，有的詞義相同，有的詞義不同。要注意，學(xué)生說每組詞義，主要是領(lǐng)會，不要求機(jī)械記憶。 　　3．練習(xí)。 　　(1)默讀、思考：這題中還有四組詞語，比較看哪幾組前后詞義相同，哪幾組前后詞義不同 　　(2)同桌交流后，全班交流。