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1、3DMax 畢 業(yè) 論 文題 目 ：學 校 ： 學 生 姓 名 ：學 號 ：指 導 老 師 ： 摘 要計 算 機 動 畫 在 教 學 領 域 的 應 用 是 這 幾 年 開 始 的 ， 主 要 用 于 輔 助 教 學 和 輔 助 訓練 ， 可 提 高 學 生 的 感 性 認 識 ， 使 枯 燥 乏 味 的 教 學 寓 于 生 動 、 有 趣 的 動 畫 之 中 。 尤 其在 自 學 與 教 學 領 域 的 應 用 ， 由 于 現(xiàn) 在 的 一 些 課 程 太 復 雜 ， 抽 象 ， 無 法 向 同 學 演 示 ，這 對 于 學 習 者 還 是 教 育 者 都 是 個 問 題 ， 網 絡 教 學

2、， 計 算 機 動 畫 用 于 輔 助 教 學 和 輔 助訓 練 適 時 解 決 了 這 個 問 題 ， 應 用 三 維 建 模 ， 將 無 法 帶 到 課 堂 的 訓 練 ， 演 示 用 計 算 機實 現(xiàn) 。 而 且 三 維 技 術 已 經 廣 泛 的 應 用 于 工 業(yè) 用 途 ， 建 筑 制 圖 、 工 程 模 型 演 示 、 家 裝等 等 ， 可 以 說 三 位 家 屬 已 經 慢 慢 的 開 始 如 如 人 們 的 生 活 當 中 了 。 而 人 的 一 生 ， 絕 大部 分 時 間 是 在 室 內 度 過 的 ， 因 此 ， 人 們 設 計 創(chuàng) 造 的 室 內 環(huán) 境 ， 必 然

3、會 直 接 關 系 到 室 內 生 活 、 生 產 活 動 的 質 量 ， 關 系 到 人 們 的 安 全 、 健 康 、 效 率 、 舒 適 等 等 。 室 內 環(huán) 境的 創(chuàng) 造 ， 應 該 把 保 障 安 全 和 有 利 于 人 們 的 身 心 健 康 作 為 室 內 設 計 的 首 要 前 提 。 人 們對 于 室 內 環(huán) 境 除 了 有 使 用 安 排 、 冷 暖 光 照 等 物 質 功 能 方 面 的 要 求 之 外 ， 還 常 有 與 建筑 物 的 類 型 、 性 格 相 適 應 的 室 內 環(huán) 境 氛 圍 、 風 格 文 脈 等 精 神 功 能 方 面 的 要 求 。好 的 居

4、室 裝 潢 可 以 顧 客 心 情 愉 悅 ， 讓 顧 客 在 溫 馨 親 切 的 氛 圍 中 與 感 覺 到 與 家 里一 樣 的 感 覺 。 所 以 這 就 需 要 很 好 的 設 計 來 表 現(xiàn) 。關 鍵 詞 ： 室 內 設 計 學 “ ； ” 3D Max 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 1 一 . 引 言隨 著 人 們 生 活 水 平 與 欣 賞 能 力 的 不 斷 提 高 ， 人 們 對 室 內 家 裝 設 計 的 要 求 也 越 來 越高 ， 因 此 ， 室 內 建 筑 設 計 師 所 面 臨 隊 的 挑 戰(zhàn) 越 來 越 大 。 那 么 如 何 才 能 提 高 自 身 的

5、 設 計和 表 現(xiàn) 水 平 ， 讓 自 己 的 設 計 方 案 得 到 客 戶 的 滿 意 呢 ？ 效 果 圖 的 “ 表 現(xiàn) ” 無 疑 是 室 內 建筑 設 計 中 非 常 重 要 的 環(huán) 節(jié) ， 真 實 、 細 致 的 表 現(xiàn) 在 一 定 程 度 上 可 以 起 到 推 波 助 瀾 的 作 用 。我 國 自 改 革 開 放 以 來 ,經 濟 快 速 發(fā) 展 ,人 民 生 活 質 量 得 到 了 極 大 改 善 ,伴 隨 著 建 筑業(yè) 的 繁 榮 ,室 內 設 計 已 經 滲 透 到 生 活 的 各 個 層 面 。 同 時 ,東 西 方 文 化 碰 撞 與 交 融 ,使 我國 的 室 內

6、設 計 呈 現(xiàn) 多 元 的 設 計 格 局 ,這 說 明 了 經 濟 的 發(fā) 展 必 將 帶 動 設 計 文 化 上 的 進步 。 室 內 設 計 的 目 的 是 通 過 創(chuàng) 造 室 內 空 間 環(huán) 境 為 人 服 務 ， 設 計 者 始 終 需 要 把 人 對 室 內 環(huán) 境 的 要 求 ， 包 括 物 質 使 用 和 精 神 兩 方 面 ， 放 在 設 計 的 首 位 。 由 于 設 計 的 過 程 中 矛 盾錯 綜 復 雜 ， 問 題 千 頭 萬 緒 ， 設 計 者 需 要 清 醒 地 認 識 到 以 人 為 本 ， 為 人 服 務 ， 為 確 保 人們 的 安 全 和 身 心 健 康

7、， 為 滿 足 人 和 人 際 活 動 的 需 要 作 為 設 計 的 核 心 。 為 人 服 務 這 一 平凡 的 真 理 ， 在 設 計 時 往 往 會 有 意 無 意 地 因 從 多 項 局 部 因 素 考 慮 而 被 忽 視 。 現(xiàn) 代 室 內 設計 需 要 滿 足 人 們 的 生 理 、 心 理 等 要 求 ， 需 要 綜 合 地 處 理 人 與 環(huán) 境 、 人 際 交 往 等 多 項 關系 ， 需 要 在 為 人 服 務 的 前 提 下 ， 綜 合 解 決 使 用 功 能 、 經 濟 效 益 、 舒 適 美 觀 、 環(huán) 境 氛 圍等 種 種 要 求 。 設 計 及 實 施 的 過

8、程 中 還 會 涉 及 材 料 、 設 備 、 定 額 法 規(guī) 以 及 與 施 工 管 理 的協(xié) 調 等 諸 多 問 題 。 可 以 認 為 室 內 設 計 是 一 項 綜 合 性 極 強 的 系 統(tǒng) 工 程 ， 但 是 室 內 設 計 的出 發(fā) 點 和 歸 宿 只 能 是 為 人 和 人 際 活 動 服 務 。二 ． 開 發(fā) 過 程 1.首 先 確 定 單 位單 位 的 確 定 便 于 我 們 更 好 的 確 定 所 做 物 體 的 大 小 和 比 例 ， 能 使 我 們 的 設 計 更 美 觀 ，更 接 近 于 現(xiàn) 實 。 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 2 首 先 左 擊 菜 單

9、 欄 中 的 自 定 義 按 鈕 ， 選 擇 單 位 設 置 ， 在 彈 出 的 對 話 框 中 點 擊 系 統(tǒng) 單 位設 置 ， 一 般 我 們 把 單 位 設 置 成 毫 米 ， 然 后 再 “ 顯 示 單 位 比 例 ” 下 拉 菜 單 的 公 制 下 方 選擇 毫 米 ， 在 左 擊 確 定 按 鈕 。2． 創(chuàng) 建 墻 體（ 1） 在 右 側 的 命 令 面 板 上 單 擊 創(chuàng) 建 項 ， 在 下 面 的 命 令 面 板 上 單 擊 矩 形 按 鈕 ， 在 頂 視圖 中 創(chuàng) 建 一 個 矩 形 ， 然 后 將 之 轉 化 為 可 編 輯 樣 條 線 ， 在 樣 條 線 下 面 選 著

10、輪 廓 ， 設 置 參數 ， 調 整 墻 體 厚 度 ： 如 圖 （ 2） 在 右 側 的 命 令 面 板 上 單 擊 創(chuàng) 建 項 ， 在 下 面 的 命 令 面 板 上 單 擊 長 方 體 鈕 ， 在 左 視圖 中 創(chuàng) 建 一 個 立 方 體 ， 調 整 參 數 ， 然 后 通 過 布 爾 運 算 舍 取 ， 就 可 以 做 成 一 個 門 的 樣 子 ，窗 體 也 用 同 樣 的 方 法 ， 最 后 的 位 置 如 下 圖 所 示 ： 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 3 （ 3） 單 擊 創(chuàng) 建 項 中 的 長 方 體 按 鈕 ， 選 著 捕 捉 命 令 ， 選 頂 點 ， 在 頂

11、 視 圖 中 捕 捉 一 個 長方 體 ， 調 整 厚 度 作 為 天 花 板 ， 然 后 再 復 制 一 個 ， 調 整 位 置 ， 如 圖 所 示 當 然 ， 為 了 更 美 觀 ， 我 們 可 以 對 圖 形 進 行 編 輯 ， 選 擇 視 圖 ， 右 擊 轉 換 成 可 編 輯 多 邊 形就 可 以 編 輯 成 各 種 我 們 要 的 形 狀 ，3.床 的 創(chuàng) 建1.床（ 1） 在 擴 張 基 本 題 中 選 擇 切 角 長 方 體 創(chuàng) 建 一 個 切 角 長 方 體 ， 然 后 復 制 一 個 ， 并 調 整他 們 的 位 置 ， 然 后 點 擊 創(chuàng) 建 面 板 中 的 線 按 鈕

12、， 根 據 自 己 的 喜 好 做 成 一 個 床 頭 的 形 狀 ，之 后 把 它 擠 出 ， 調 好 位 置 ， 效 果 如 圖 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 4 （ 2） 接 下 來 就 是 被 單 和 枕 頭 的 制 作 了 ， 點 擊 動 力 學 原 理 ， 在 頂 視 圖 中 創(chuàng) 建 一 個 平 面 ，在 修 改 命 令 面 板 中 選 擇 reactor cloth ,再 添 加 軟 體 ， 再 把 下 面 的 床 墊 添 加 成 剛 體 ，點 擊 預 覽 動 畫 ， 就 可 以 做 成 一 個 被 單 的 效 果 ， 然 后 再 給 它 添 加 一 個 殼 的 命 令

13、 ， 再 更 改參 數 就 可 以 了 。制 作 一 個 切 角 長 方 體 ， 在 修 改 面 板 中 為 長 方 體 加 一 個 “ FFD4*4*4” 命 令 ,利 用 均 勻 縮 放 工 具 將 長 方 體 四 周 的 點 向 中 間 擠 壓 ， 最 后 調 整 位 置 ， 如 圖 ； （2 床 頭 柜 及 衣 柜 的 創(chuàng) 建床 頭 柜 ： 創(chuàng) 建 一 個 長 方 體 ， 用 可 編 輯 多 邊 形 做 成 我 們 喜 歡 的 即 可 。 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 5 3窗 簾 的 創(chuàng) 建在 頂 視 圖 中 做 一 條 曲 線 ， 然 后 再 前 視 圖 中 創(chuàng) 建 一

14、條 直 線 作 為 放 樣 的 對 象 ， 選 擇復 合 對 象 中 的 放 羊 下 拉 菜 單 中 的 獲 取 圖 形 ， 在 頂 視 圖 中 點 擊 曲 線 就 可 以 得 到 一 個 窗簾 了 ， 效 果 如 圖 ； 可 以 根 據 需 要 對 窗 簾 進 行 變 形 ， 得 到 最 終 自 己 想 要 的 結 果 。3.3 門 的 創(chuàng) 建點 擊 創(chuàng) 建 面 板 中 的 長 方 體 按 鈕 ， 選 擇 矩 形 ， 在 前 視 圖 中 創(chuàng) 建 一 個 矩 形 ， 然后 在 可 編 輯 樣 條 線 中 選 著 線 段 按 鈕 ， 把 下 面 的 線 段 刪 掉 ， 在 點 擊 樣 條 線 按

15、 鈕 ， 選 擇輪 廓 ， 擠 出 門 框 的 厚 度 。點 擊 創(chuàng) 建 面 板 中 矩 形 按 鈕 ， 再 點 擊 捕 捉 按 鈕 ， 選 擇 捕 捉 頂 點 ， 在 前 視 圖 中 捕 捉一 個 長 方 形 ， 然 后 擠 出 ， 厚 度 和 門 框 差 不 多 。點 擊 創(chuàng) 建 面 板 中 的 線 按 鈕 ， 在 頂 視 圖 中 創(chuàng) 建 一 個 抓 手 的 形 狀 圖 ， 擠 出 適 合 的 厚度 。 在 點 擊 修 改 命 令 面 板 中 選 著 網 格 平 滑 。 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 6 調 整 位 置 ， 如 圖 ；3.4 窗 格 （ 1） 點 擊 創(chuàng) 建 面

16、板 中 的 矩 形 按 鈕 ， 在 前 視 圖 中 創(chuàng) 建 幾 個 矩 形 ， 如 圖 ：選 著 一 個 視 圖 ， 轉 換 成 可 編 輯 樣 條 線 ， 單 擊 樣 條 線 按 鈕 ----附 加 多 個 （ 選 著 全 部 ） -----擠 出 ， 效 果 如 圖（ 2） 玻 璃 點 擊 創(chuàng) 建 面 板 中 的 矩 形 按 鈕 ， 采 用 捕 捉 頂 點 的 方 式 捕 捉 中 間 的 窗 格 ， 然 后 擠 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 7 出 ， 在 材 質 編 輯 器 中 編 輯 成 我 們 想 要 的 玻 璃 。4,沙 發(fā) 的 創(chuàng) 建（ 1） 首 先 在 頂 視 圖 中

17、 創(chuàng) 建 一 個 切 角 長 方 體 ， 再 復 制 一 個 并 調 整 厚 度 ， 然 后 調 整他 們 的 位 置 ， 如 圖 ： （ 2） 在 左 視 圖 中 創(chuàng) 建 兩 個 切 角 長 方 體 ， 并 把 位 置 調 整 ， 如 圖 ： （ 3） 在 前 視 圖 中 創(chuàng) 建 一 個 切 角 長 方 體 ， 調 整 大 小 ， 并 調 位 置 如 圖 所 示 ： 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 8 5.由 于 不 止 做 一 張 效 果 圖 ， 這 里 涉 及 到 的 東 西 很 多 ， 就 不 做 一 一 的 說 明 了 ， 以上 這 些 都 是 做 室 內 設 計 經 常 用

18、 到 的 東 西 ， 但 是 大 致 內 容 的 確 如 以 上 所 示 ， 當 然 ， 可以 根 據 自 己 的 審 美 觀 用 這 些 知 識 做 成 不 同 的 效 果 。 三 ． 結 論經 過 了 這 段 時 間 的 學 習 和 工 作 ， 我 終 于 完 成 了 《 3DMax伯 爵 花 園 室 內 設 計 》 的 設計 與 論 文 。 從 開 始 接 到 論 文 題 目 到 課 題 的 實 現(xiàn) ， 再 到 論 文 文 章 的 完 成 ， 每 走 一 步 對 我來 說 都 是 新 的 嘗 試 與 挑 戰(zhàn) ， 這 也 是 我 在 大 學 期 間 獨 立 完 成 的 最 大 的 項 目

19、。 在 這 段 時 間里 ， 我 學 到 了 很 多 知 識 也 有 很 多 感 受 ， 從 對 3D MAX各 種 工 具 的 功 能 不 是 很 了 解 的 狀態(tài) 下 ， 我 開 始 了 獨 立 的 學 習 和 試 驗 ， 查 看 相 關 的 資 料 和 書 籍 ， 讓 自 己 頭 腦 中 模 糊 的 概念 逐 漸 清 晰 ， 使 自 己 非 常 稚 嫩 作 品 一 步 步 完 善 起 來 ， 每 一 次 改 進 都 是 我 學 習 的 收 獲 ，每 一 次 試 驗 的 成 功 都 會 讓 我 興 奮 好 一 段 時 間 。 在 設 計 期 間 ， 遇 到 了 很 多 以 前 沒 有 遇

20、到的 問 題 ， 甚 至 是 根 本 就 不 明 白 的 問 題 ， 比 如 ： 各 種 模 型 的 建 立 ， 要 用 到 什 么 樣 的 命 令 ， 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 9 參 數 的 大 小 對 模 型 變 化 的 影 響 等 等 … … 但 是 最 后 ， 通 過 查 找 資 料 和 翻 閱 相 關 方 面 的 書籍 ， 以 及 通 過 向 老 師 請 教 和 同 學 之 間 的 交 流 ， 這 些 問 題 都 一 一 解 決 了 ， 這 是 我 感 到 最高 興 的 事 情 。 我 也 知 道 了 一 個 室 內 空 間 會 給 人 們 帶 來 心 靈 的 慰 藉

21、 、 精 神 的 放 松 ， 是 人們 出 門 在 外 享 受 而 沒 有 不 適 的 空 間 ， 所 以 室 內 對 每 個 人 來 說 都 是 心 靈 的 避 風 港 ， 是 很重 要 的 一 部 分 ， 所 以 ， 在 設 計 室 內 空 間 布 局 的 時 候 要 傾 注 自 己 的 熱 情 和 細 膩 的 感 情 ，更 人 性 化 。這 次 做 論 文 的 經 歷 也 會 使 我 終 身 受 益 ， 我 感 受 到 做 論 文 是 要 真 真 正 正 用 心 去 做 的一 件 事 情 ， 是 真 正 的 自 己 學 習 的 過 程 和 研 究 的 過 程 ， 沒 有 學 習 就 不

22、可 能 有 研 究 的 能 力 ，沒 有 自 己 的 研 究 ， 就 不 會 有 所 突 破 ， 那 也 就 不 叫 論 文 了 。 希 望 這 次 的 經 歷 能 讓 我 在 以后 學 習 中 激 勵 我 繼 續(xù) 進 步 。 參 考 文 獻（ 1） 書 名 ： 3DMax室 內 效 果 設 計 （ 21世 紀 計 算 機 科 學 與 技 術 實 踐 型 教 程 ） ，作 者 ： 高 文 勝 ， 出 版 社 ： 清 華 大 學 出 版 社 ， 出 版 日 期 ： 2011-5-1。（ 2） 書 名 ： 3D Max建 模 教 程 ， 作 者 ： 馬 放 ， 出 版 社 ： 清 華 大 學 出

23、版 社（ 3） 書 名 ： 育 碟 軟 件 /視 頻 教 程 ]用 多 媒 體 學 3d max 2010 /視 頻 /教 材 。 山 東 凱 文 科 技 職 業(yè) 學 院 10 （ 4） 書 名 ： AutoCAD2011中 文 版 基 礎 教 程 (附 DVD光 盤 1張 )， 作 者 ： 汪俊 ， 出 版 社 ： 中 國 青 年 出 版 社 ， 出 版 日 期 ： 2011年 1月 1日 。 致 謝本 設 計 在 XX老 師 的 悉 心 指 導 和 嚴 格 要 求 下 業(yè) 已 完 成 ， 從 課 題 選 擇 、 方 案 的 大 致模 型 到 具 體 設 計 和 課 題 的 實 現(xiàn) 。在 四

24、 年 的 大 學 學 習 和 生 活 期 間 ， 也 始 終 感 受 著 各 位 導 師 的 精 心 指 導 和 無 私 的 關懷 ， 我 受 益 匪 淺 。 在 此 向 各 位 老 師 表 示 深 深 的 感 謝 和 崇 高 的 敬 意 。不 積 跬 步 何 以 至 千 里 ， 本 設 計 能 夠 順 利 的 完 成 ， 也 歸 功 于 各 位 任 課 老 師 的 認 真 負 責 ，使 我 能 夠 很 好 的 掌 握 和 運 用 專 業(yè) 知 識 ， 并 在 設 計 中 得 以 體 現(xiàn) 。 正 是 有 了 他 們 的 悉 心 幫助 和 支 持 ， 才 使 我 的 畢 業(yè) 論 文 工 作 順 利 完 成 ， 在 此 向 XXXX 學 院 ， 計 科 系 的 全 體 老 師表 示 由 衷 的 謝 意 ， 感 謝 他 們 四 年 來 的 辛 勤 栽 培 ！