《flash動(dòng)畫(huà)制作教程《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《flash動(dòng)畫(huà)制作教程《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、flash動(dòng)畫(huà)制作教程《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《制作flash動(dòng)畫(huà)》是xx省信息技術(shù)課八年級(jí)(上冊(cè))第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是整個(gè)《制作flash動(dòng)畫(huà)》的關(guān)鍵內(nèi)容之一。經(jīng)過(guò)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，目標(biāo)是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后flash創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 　　二、學(xué)情分析 　　依據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜愛(ài)新鮮事物、樂(lè)于思索、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)課學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，老師在講課過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思索、勇于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的激情。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1、

2、知識(shí)和技能: 經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保留。 　　2、過(guò)程和方法: 經(jīng)過(guò)提問(wèn)、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)和回復(fù)、學(xué)生示范、作品賞析等方法,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)了解、掌握及應(yīng)用。 　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀: 　?、?經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作專題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生濃厚愛(ài)好，主動(dòng)參加作品的創(chuàng)作和體驗(yàn)。 　?、?經(jīng)過(guò)獨(dú)立探究和小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。 　?、?國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作的講解讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。 　　四、教學(xué)的關(guān)鍵、難點(diǎn) 　　關(guān)鍵：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保

3、留。 　　難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。 　　五、教學(xué)方法和教學(xué)策略 　　教學(xué)過(guò)程關(guān)鍵采取提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。 　　課時(shí)：1個(gè)課時(shí)。 　　分組：將學(xué)生分為5人一組。 　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)關(guān)鍵： 　?、傩纬烧J(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，課堂上使用一條根本貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的改變?yōu)楦?，老師?jīng)過(guò)形狀改變動(dòng)畫(huà)制作達(dá)成目標(biāo) 　?、趶膭?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)確實(shí)立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)和回復(fù)、學(xué)生示范、作品賞析等方法使學(xué)生親歷動(dòng)畫(huà)作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。老師把教學(xué)活動(dòng)看作

4、是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)和學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 　　六、教學(xué)過(guò)程 　　教學(xué)步驟 　　老師活動(dòng) 　　學(xué)生活動(dòng) 　　設(shè)計(jì)意圖 　　用時(shí) 　　1、場(chǎng)景導(dǎo)入 　　展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫(huà) 　　1問(wèn)：知道剛才的小說(shuō)出現(xiàn)哪兩位人物嗎？ 　　展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫(huà) 　　2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這么的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？ 　　3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？ 　　觀看 　　1答：二郎神和孫悟空 　　2答：那不知道 　　3答：想 　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能

5、夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。 　　3分 　　2、知識(shí)傳授 　　現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是怎樣制作出來(lái)的？ 　　老師指導(dǎo)學(xué)生示范。 　　問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣制作了沒(méi)？ 　　老師巡視指導(dǎo) 　　觀看并做好統(tǒng)計(jì)填入導(dǎo)學(xué)案中。 　　答：知道了。 　　學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫(huà) 　　讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及關(guān)鍵點(diǎn)。 　　10分 　　展示動(dòng)畫(huà)。 　　依據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) 　　檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題立即指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的利用能力。 　　5分 　　3提問(wèn)和作答 　　在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)覺(jué)了部分問(wèn)題現(xiàn)在和同學(xué)們共同探討一下怎樣處理 　　答：展示錯(cuò)誤的操作。 　　學(xué)生觀看查找，并指出 　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解方便鞏固所學(xué)的知識(shí)。 　　4分 　　4、合作探究 　　老師巡視指導(dǎo) 　　各組依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品 　　激發(fā)學(xué)生合作探究能力，深入提升所學(xué)的知識(shí)。