《2.4噪聲的危害和控制 練習(xí)2022-2023學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)（有解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.4噪聲的危害和控制 練習(xí)2022-2023學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)（有解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第4節(jié)　噪聲的危害和控制 測(cè)試時(shí)間:15分鐘 一、選擇題 1.對(duì)學(xué)校噪聲情況做調(diào)查時(shí),對(duì)噪聲的感覺(jué)程度分為四級(jí):A級(jí)——覺(jué)察不到,B級(jí)——能覺(jué)察到,C級(jí)——令人煩躁,D級(jí)——難以忍受。這個(gè)分級(jí)是根據(jù)聲音的(　　) A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.聲速 2.從環(huán)境保護(hù)角度看,下列情況中的聲音不屬于噪聲的是(　　) A.上課了,學(xué)校附近的歌舞廳播放出十分響亮的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) B.清晨,公園里播放著優(yōu)雅的琴聲,伴隨著老人的晨練,令人心曠神怡 C.看電影時(shí),幾名同學(xué)在一起旁若無(wú)人地高聲談笑,十分開(kāi)心 D.公路上機(jī)動(dòng)車的鳴笛聲和排氣

2、聲 3.某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為80 dB。如果人處在此噪聲等級(jí)的環(huán)境中(　　) A.對(duì)人的聽(tīng)力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害 B.對(duì)人的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響 C.對(duì)人的睡眠不會(huì)產(chǎn)生影響 D.對(duì)人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會(huì)產(chǎn)生影響 4.掩耳盜鈴這個(gè)成語(yǔ)出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期呂不韋所著的《呂氏春秋》。這個(gè)成語(yǔ)比喻自欺欺人。從“噪聲的控制”來(lái)講,下列說(shuō)法正確的是(　　) A.掩耳盜鈴屬于在聲源處減弱噪聲 B.掩耳盜鈴屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲 C.掩耳盜鈴屬于在人耳處減弱噪聲 D.盜鈴者采用“掩耳”的方法不能減弱噪聲 5.為緩解交通壓力,許多大中城市都修建了輕軌。我們看到,緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封

3、閉的玻璃屏,降低噪聲對(duì)周圍居民生活的影響,如圖所示。下列方法中與這種控制噪聲的方法相同的是(　　) A.睡眠時(shí)戴防噪聲耳塞 B.上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 C.市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛 D.會(huì)場(chǎng)內(nèi)將手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài) 二、填空題 6.有的地方廣場(chǎng)舞擾民現(xiàn)象非常嚴(yán)重,如圖所示是在某廣場(chǎng)的一個(gè)監(jiān)測(cè)儀上看到的數(shù)字,請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位:54.4　　　　　。利用噪聲監(jiān)測(cè)儀　　　(選填“能”或“不能”)減弱噪聲。有關(guān)人士建議調(diào)小廣場(chǎng)舞音樂(lè)的音量,這種方法是在　　　　處減弱噪聲。? 7.小明家樓下的廣場(chǎng)中,有人用揚(yáng)聲器持續(xù)發(fā)出很響的一個(gè)音“嗚——”(音量保持不變),給小明帶來(lái)困擾。在開(kāi)窗的狀態(tài),小明利

4、用分貝儀測(cè)量噪聲,如圖甲所示;不改變揚(yáng)聲器的音量及分貝儀、揚(yáng)聲器的位置,在關(guān)上窗之后,分貝儀示數(shù)如圖乙所示。 (1)關(guān)窗前后,分貝儀接收到的聲音的　　　發(fā)生變化(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”);? (2)小明用關(guān)窗的方法減小噪聲干擾,采用的方式屬于　　　　(選填對(duì)應(yīng)的字母)。? A.防止噪聲產(chǎn)生　　B.阻斷噪聲傳播　　C.防止噪聲進(jìn)入耳朵 三、綜合能力題 8.閱讀短文,回答問(wèn)題。 　　如圖所示,將敲響的音叉在耳邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),會(huì)聽(tīng)到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的聲音。音叉的兩個(gè)叉股就是兩個(gè)聲源,都會(huì)發(fā)出疏密相間的聲波,兩個(gè)聲源發(fā)出的疏密相間的波傳播到一點(diǎn),會(huì)相互影響。根據(jù)這一原理,科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種“

5、以聲消聲”的反噪聲技術(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用話筒將噪聲收集起來(lái)傳送到專門的電腦進(jìn)行分析,根據(jù)分析結(jié)果通過(guò)喇叭發(fā)出相應(yīng)的噪聲,恰能將原來(lái)噪聲的振動(dòng)抵消,這種“以聲消聲”的方法稱為“有源消聲技術(shù)”。目前這一技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到空調(diào)器、大功率冰箱及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的制造中。 (1)空氣中傳播的音叉的聲音是空氣波,人耳聽(tīng)到的聲音較弱時(shí),是兩個(gè)聲源發(fā)出的聲音 　　　 (選填“同時(shí)”或“不同時(shí)”)傳達(dá),引起空氣的振動(dòng) 　　　　(選填“相互加強(qiáng)”或“相互抵消”)的結(jié)果。? (2)話筒收集噪聲后,通過(guò)電腦分析獲得的是　　　(選填“新的”或“原來(lái)的”)噪聲。? (3)利用“以聲消聲”的方法消除噪聲屬于　　　　。?

6、A.控制聲源 B.阻斷噪聲傳播 C.人耳處減弱 (4)圖示為某噪聲源在空間A點(diǎn)產(chǎn)生的噪聲的波形,則用來(lái)消聲的聲源產(chǎn)生的聲波在A點(diǎn)的波形應(yīng)為　　　。? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案全解全析 1.答案　A　題目中對(duì)噪聲的感覺(jué)程度的分級(jí)是根據(jù)聲音的響度。 2.答案　B　歌舞廳的音樂(lè)很動(dòng)聽(tīng),但是影響上課,屬于噪聲,A不符合題意;清晨公園里的琴聲令人心情舒暢,不是噪聲,B符合題意;看電影時(shí)高聲談笑,影響他人,屬于噪聲,C不符合題意;機(jī)動(dòng)車的鳴笛聲和排氣聲屬于噪聲,D不符合題意。 3.答案　B　人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。30

7、~40 dB是較為理想的安靜環(huán)境;超過(guò)50 dB就會(huì)影響休息和睡眠;70 dB會(huì)干擾談話,影響工作效率;長(zhǎng)期生活在90 dB以上的噪聲環(huán)境中,聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。 4.答案　C　掩耳盜鈴是堵住自己的耳朵,去偷別人的鈴鐺。堵住自己的耳朵,使自己聽(tīng)不到鈴鐺產(chǎn)生的聲音,這是在人耳處減弱噪聲。 5.答案　B　緊鄰居民區(qū)的地方大都安裝了封閉的玻璃屏,是在傳播過(guò)程中減弱噪聲;上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗,也是在傳播過(guò)程中減弱噪聲,故B符合題意。 6.答案　dB(分貝) 　不能 　聲源 解析　圖中的噪聲監(jiān)測(cè)儀顯示屏顯示的數(shù)字是54.4,可知此時(shí)的噪聲是54.4 dB(分貝)

8、;噪聲監(jiān)測(cè)儀是監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱的儀器,不能起到減弱噪聲的作用。調(diào)小音量,減小聲音的響度,這種方法是在聲源處減弱噪聲。 7.答案　(1)響度 　(2)B 解析　關(guān)窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲,減弱的是響度。 8.答案　(1)同時(shí)　相互抵消 　(2)新的 　(3)B 　(4)B 解析　(1)空氣中傳播的音叉的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的波,人耳聽(tīng)到的聲音較弱,是由于兩個(gè)聲源發(fā)出的聲波同時(shí)傳達(dá),引起空氣的振動(dòng)相互抵消;(2)用話筒將噪聲收集起來(lái)傳送到專門的電腦進(jìn)行分析,根據(jù)分析結(jié)果通過(guò)喇叭發(fā)出相應(yīng)的噪聲,恰能將原來(lái)噪聲的振動(dòng)抵消,因此,通過(guò)電腦分析獲得的是新的噪聲;(3)“以聲消聲”是在傳播過(guò)程中消除噪聲;(4)分析圖可知,B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的噪聲與原噪聲的頻率和振幅相同,振動(dòng)方向相反,故B符合題意。