《二年級數(shù)學下冊教案7萬以內(nèi)數(shù)的認識《整百、整千數(shù)加減法》 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊教案7萬以內(nèi)數(shù)的認識《整百、整千數(shù)加減法》 人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級數(shù)學下冊教案 7萬以內(nèi)數(shù)的認識《整百、整千數(shù)加減法》 人教版 課 　　題 　　整百、整千數(shù)加減法 　　學 　　科 　　數(shù)學 　　班 　　級 　　二 　　課 　　時 　　第一課時 　　設計者 　　教學內(nèi)容 　　課本第95頁例11、例12及課后“做一做”。 　　教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 　　1、能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算 　　2、通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。 　　3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。 　　4、在交流與評

2、價中培養(yǎng)學生的自信心。 　　教學重、難點 　　重點 　　掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法 　　難點 　　掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法，并能靈活選擇口算方法。 　　課時安排:1課時 　　教學過程 　　一、復習回顧 　　1、口算。 　　40＋50＝ 　　90－60＝ 　　90＋10＝ 　　80－50＝ 　　60＋30＝ 　　100－70＝ 　　20＋70＝ 　　10＋90＝ 　　60－20＝ 　　讓學生口答上面各題同，并說出思考的方法。 　　2、填空，說說數(shù)的組成。 　?。?）80里面有（ 　?。﹤€十；150里面有（ 　?。﹤€十

3、。 　?。?）500里面有（ 　?。﹤€百；1300里面有（ 　?。﹤€百。 　?。?）4000里面有（ 　?。﹤€千；10000里面有（ 　　）個千。 　?。?）2000里面有（ 　　）個千，2000里面有（ 　?。﹤€百。 　　二、探究算法。 　　 　　（一）創(chuàng)設情境.教學例11 　　快到我們自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。王爺爺為了慶祝他 　　孫子節(jié)日快樂，特地買了兩件電器液晶電視與節(jié)能冰箱。一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元（板書：電視機1000元，電冰箱2000元） 　　1、小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題呢？ 　　預設： 　?。?）、電視機和

4、電冰箱一共要多少元？ 　?。?）、電冰箱比電視機貴多少元？ 　?。?）、電視機比電冰箱便宜多少元？ 　　同學們提出了這么有價值的問題。其實還可以提出很多，本節(jié)課我們先來解決前兩個問題。 　　第一個：電視機和電冰箱一共要多少元？ 　　解決這題該怎樣列式？用什么方法計算？（學生口答） 　　師板書：1000＋2000＝ 　　怎樣計算1000＋2000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：） 　　生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000. 　　還有其它的方法嗎？ 　　生：從1＋2=3想出1000+2000=3000. 　　生：從100+200=300想出

5、1000+2000=3000. 　　追問：用這個方法有什么要注意的地方嗎？ 　　學生匯報，師小結： 　　A、 　　注意加了之后，數(shù)的末尾添加的0不能加多，也不能加少了； 　　B、 　　不是所有整百整千數(shù)都是最前面的數(shù)相加，要看這個數(shù)末尾有幾個0，如果0的個數(shù)不一樣多，以個數(shù)少的為標準，用0前面的數(shù)相加。 　　2、適當點撥方法優(yōu)化。 　　還有其它的算法嗎？（學生思考并口答）其實解題的方法還有，但相對來說，上面的兩種方法是最易理解，最好用，最優(yōu)的方法。你們可以根據(jù)自己的喜好來選擇。 　　為了便于區(qū)分，我們給這兩種方法一個名字。用1個千加2個千等于3個千這種方法，叫做“數(shù)的組成法”

6、，簡稱“組成法”。而用1+2=3,算出1000+2000=3000這種方法，叫做“類比推理法”簡稱“類推法”。 　　3、我們再來解決第二個問題：電冰箱比電視機貴多少元？ 　?。?）、用什么方法計算？怎樣列式？ 　?。?）、學生獨立解題，交流算法。說說你是怎樣想的。 　　4、練習 　?。?）200＋400＝ 　　3000＋6000＝ 　　600－400＝ 　　9000－3000＝ 　　（2）200+1000= 　?。ǘ┙虒W例12。 　　 　　1、出示：80＋50 　　= 　　學生獨立計算，并說出思考過程和采用的方法。 　　A、8個十+5個十=13個十，所以80+5

7、0=130. 　　B、8+5=13，所以80+50=130 　　2、出示： 　　130－50= 　　A、13個十-5個十=8個十，所以130-50=80 　　B、13-5=8，所以130-50=80。 　　你們真棒！現(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。 　　3、練習 　　70＋50 　?。? 　　800＋900＝ 　　120－50 　?。? 　　1700－900＝ 　　同桌互相說說計算方法。 　　4、師生共同小結：計算整百、整千數(shù)的加減法， 　?。?）先把整百、整千看成幾個百或幾個千，再相加減。 　　（2）先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上相同個數(shù)的0（一定要位數(shù)相同） 　　三、鞏固提高 　　1、捉鼠競賽。教材第97頁練習十九第1題。 　　2、桂林山水美，喜迎天下人。教材第97頁練習十九第2題。 　　四、總結全課 　　通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？