《部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級(jí)下冊(cè)第11課核舟記同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級(jí)下冊(cè)第11課核舟記同步練習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級(jí)下冊(cè)第11課核舟記同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共10題；共22分) 1. （2分） 指出翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。 有亭翼然臨于泉上。 A . 有座亭子，四角翹起，像鳥的翅膀似的，面對(duì)著泉水上邊。 B . 有座亭子，四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，面臨著泉水上邊。 C . 有座亭子，四角翹起，像鳥的翅膀似的，高踞在泉水上邊。 D . 有座亭子，四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊。 2. （2分） 下列句子翻譯正確

2、的一項(xiàng)是（ ）。 A . 蘇、黃共閱一手卷。譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。） B . 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。） C . 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。） D . 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。） 3. （2分） 指出下列各句中，“為”字的意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ）。 A . 為宮室、器皿、人物。 B . 中峨冠而多髯者為東坡。 C . 為字共三十有四。 D . 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 4. （2分） 讀課文

3、《核舟記》，“船頭坐三人……其色丹。”對(duì)這三段文字之間的關(guān)系分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A . 總分總關(guān)系 B . 先總后分關(guān)系 C . 先分后總關(guān)系 D . 并列關(guān)系 5. （2分） 翻譯句子 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（ ） A . 桃源人問漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。 B . 桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢？ C . 桃源人詢問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì)知道魏晉朝呢？ D . 桃源人問漁人今天是什么朝代，漁人說他才不知道什么漢朝，更不必說魏晉了。 6

4、. （2分） 下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 俄頃/風(fēng)定/云墨色 B . 何時(shí)眼前突/兀見此屋 C . 八月秋高/風(fēng)怒號(hào) D . 風(fēng)雨不動(dòng)/安如山 7. （2分） 讀課文，《花兒為什么這樣紅》，①花兒為什么這樣紅？②還有它生理上的需要。③光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。⑥在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對(duì)它的生理作用有利。 分析上述文字的

5、層次關(guān)系正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 并列 B . 正反對(duì)比 C . 逐層推進(jìn) D . 先總說后分說 8. （2分） 下列句子朗讀停頓（“／”）標(biāo)示正確的一項(xiàng)是（ ） A . 故天將／降大任／于是／人也 B . 餓其／體膚，空乏／其身 C . 行拂／亂其所／為 D . 入則／無法家／拂士 9. （2分） 讀課文《核舟記》，下面對(duì)句子理解錯(cuò)誤的是（ ）。 A . 中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。 B . 舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點(diǎn)。 C . 蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。 D . 能以徑寸之木，為宮室、器皿、

6、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。 10. （4分） 蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“ ________”一個(gè)動(dòng)作和“________”的神態(tài)看出來。 二、 文言文閱讀 (共2題；共22分) 11. （8分） 閱讀下面的文言文，完成題目。 游大林寺 【唐】白居易 余與河南元集虛、范陽張?jiān)手小彩呷?。自遺愛草堂① ， 歷東西二林② ， 抵化成、憩峰頂。登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海東人③。 山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏，如正、二月天，山桃始華 ， 澗草猶短；人物風(fēng)候，與平地聚落④不同。初到恍然，若別造一世界

7、者。因口號(hào)絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！奔榷苡[屋壁，見蕭郎中存、魏郎中弘簡(jiǎn)、李補(bǔ)闕渤三人姓名文句。因與集虛輩嘆且曰：“此地實(shí)匡廬間第一境。由驛路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！”時(shí)元和十二年四月九日，太原白樂天序。 【注釋】①遺愛草堂：白居易貶江州后，在廬山遺愛寺自己建造的草堂。②東西二林：指東林寺、西林寺。后文“化成”指化城寺。③海東人：新羅國人。新羅國地處朝鮮半島。④聚落：村莊。⑤迨（di）：等到。 （1） 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ） 此地實(shí)匡廬間第一境

8、A . 此/地實(shí)匡廬間第一境 B . 此地/實(shí)匡廬間第一境 C . 此地實(shí)/匡廬間第一境 D . 此地實(shí)匡廬間/第一境 （2） 解釋文中劃線的詞語。 ①山桃始華________ ②若別造一世界者_(dá)_______ （3） 翻譯文中畫線的句子。 環(huán)寺多清流蒼石、短松瘦竹。 （4） 用自己的話說說白居易一行游大林寺的行蹤。 （5） 大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少，其原因是什么？請(qǐng)用文中語句回答。 12. （14分） (2017八上東臺(tái)月考) 文言咀嚼 《晏子使楚》 晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一

9、人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? （1） 解釋下列加下劃線的詞意思。 晏子將使楚________ 今方來，吾欲辱之。________ 王曰，何坐？________ 齊人固善盜乎？________ （2） 下列句子中沒有通假字的一句是（

10、 ） A . 吏二縛一人詣王 B . 縛者曷為者也 C . 圣人非所與熙也 D . 系向牛頭充炭直 （3） 翻譯下列句子。 ①得無楚之水土使民善盜耶？ ②圣人非所熙也，寡人反取病焉。 （4） 課文的人物性格刻畫鮮明，寥寥數(shù)語，就把人寫活了，請(qǐng)用詞語概括晏子的性格特點(diǎn)。 晏子：________;。 （5） 面對(duì)楚王的侮辱，晏子從容以對(duì)，以“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”設(shè)喻，使楚王十分尷尬，其實(shí)“橘”指的是：________;國人，“枳”指的是________國人。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共10題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 文言文閱讀 (共2題；共22分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、