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1、部編語文九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用 (共6題；共19分) 1. （4分） (2019廣東模擬) 按拼音寫詞語。 ①那輕，那pīnɡtnɡ________，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。 ②面對那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會zcn xnɡhu________。 ③然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛chīxio________法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。

2、 ④他們在qinpūhuj________地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。 2. （7分） 辛棄疾：字________，號________。歷城（今山東濟(jì)南市）人,________(朝代)著名________。是繼蘇軾之后又一位偉大的“________派”詞人，與蘇軾齊名，并號稱“________”，史上與李清照并稱“濟(jì)南二安”。 著有《________》 3. （2分） 下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ） A . 無論／是充滿了高傲的／虔信的寧靜 B . 我愛／乘著馬車／奔上村落間的小路 C . 鑲嵌著／浮雕窗板的小窗 D . 我了解

3、／像世界一樣／古老的河流 4. （2分） (2017九上泰興月考) 下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（ ） A . 《林中小溪》選自《林中水滴》（百花文藝出版社1984年版，潘安榮譯），有改動。 B . 由于它是黃山的三大主峰（蓮花、天都、光明頂）之一，所以取名“天都峰”。 C . “這一帶的山真絕啊，都有個名兒沒有？”那船家準(zhǔn)會說：“怎么沒有？每個名兒還有來歷呢。” D . 在濟(jì)川中學(xué)舉行的“5.12”防震疏散演練中，九（1）班落實任務(wù)最好的是三四組。 5. （2分） 對《我愛這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰。? ） A . 詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”

4、來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 B . 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和抗?fàn)?、對光明的向往和希冀? C . “——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D . “為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。 6. （2分） 閱讀詩歌，回答問題。 錯誤 鄭愁予 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風(fēng)不來三月的柳絮不飛 你的心是小小的寂寞的城 恰似青石的街道向晚

5、跫音不響三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是個美麗的錯誤 我不是歸人是個過客 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 對這首詩分析不正確的一項是（ ） A . 從結(jié)構(gòu)上來看，本首詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。 B . “美麗的錯誤”，是一個病句，既然是錯誤，就不可能是美麗，同樣，美麗也不可能是錯誤的，因此詩人這一句值得商榷。 C . 在本詩中，運用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“馬蹄”“春幃”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。 D . 這首詩，

6、文字純凈、清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共5分) 7. （5分） (2019山西) 為創(chuàng)建“書香校園”，學(xué)校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”語文活動。 （1） 活動一：見字如面——書信中的家國情懷 ①不多時就“七七事變”，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。 ②你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下提著蟲子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲的夜。 ③恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒有兩天就可看到你了。那時我心里可開心極了，因為我看

7、到不少像你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，當(dāng)工作的時候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會亡的！ 一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 第①段中的“到西北去，做抗日軍去”運用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。 B . 第③段加下劃線詞語“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。 C . 第③段中畫線的三個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。 D . 選文結(jié)尾句用了感嘆號，表達(dá)堅定的信念和必勝的決心。 （2） 活動二：致敬英烈——那些被銘記的過往 〔三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽光斜斜地照

8、著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲在空中飛動?！? A（喜悅）喲，多好看的小蟲！ 劉思揚(yáng)〔伸手捉住一只。 （憐惜地望著A） 〔將一個空火柴盒，遞出鐵窗，送給A。 A（驚喜） 〔打開火柴盒，把小蟲放進(jìn)去。小蟲不安地爬動。 A（沉思狀） 〔再次打開火柴盒，放飛小蟲。 A（高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機(jī)飛回家去了。 A（微笑）解放了，我們也坐飛機(jī)回去！ 〔劉思揚(yáng)點頭，神情莊重。 以上是二班同學(xué)表演的獨幕劇劇本。劇本中的A指________（人名），這個情節(jié)出自經(jīng)典名著《________》，這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書。 （3） 活動三：歌以詠志——青春有詩，還有遠(yuǎn)方

9、 山高路遠(yuǎn) 呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無聲的召喚 不論激越還是寧靜 我祈求只要不是平淡 如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方 如果大山召喚我我就走向大山 雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路 雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑 沒有比腳更長的路 沒有比人更高的山 三班同學(xué)朗語了詩人汪國真的代表作《山高路遠(yuǎn)》。這首詩告訴我們：面對人生的山高路遠(yuǎn)，要有________的精神。 三、 拓展閱讀 (共1題；共5分) 8. （5分） 閱讀詩歌，回答問題。 行軍九日思長安故園 （唐）岑參 強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來

10、？ 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 9. （10分） (2019大埔模擬) 按要求完成下面的題目。 “草莓族”，現(xiàn)在多用來形容一部分1980年后出生的年輕人，他們像草莓一樣，盡管表面上看起來光鮮亮麗，但卻承受不了挫折，一碰即爛，不善于團(tuán)隊合作，主動性及積極性均較上一代差。開始投入職場的“草莓族”，最大的特色之一，就是工作時往往沒什么定性，只要有更好玩的工作，或是較高薪水的工作，就會見異思遷。 （1） 根據(jù)上面的文字，概括說明什么是“草莓族”。（不超過50個字） （2） 下面這副對聯(lián)，有明顯對仗不工整的地方，在不改動字句的前提下，請適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)要求。 上聯(lián)：勝地?fù)?jù)江南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色 下聯(lián)：橋下過扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共5分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共5分) 8-1、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 9-1、 9-2、