《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學(xué)九年級物理上冊第十三章電路初探學(xué)案無答案蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學(xué)九年級物理上冊第十三章電路初探學(xué)案無答案蘇科版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學(xué)九年級物理上冊《第十三章 電路初探》學(xué)案（無答案） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、知道電路的基本組成及作用； 2、知道電路的通路，開路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害； 3、知道常用電路器件的符號，會用這些符號畫出簡單的電路圖 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)1、2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)1、3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 開關(guān)教室里的電燈看看為什么會亮和滅呢，相信學(xué)習(xí)了電學(xué)就能有所了解了。 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) （一），觀察手電筒： 1、按下手電筒的開關(guān)按鈕，觀察電燈的發(fā)光情況

2、 2、打開手電筒的后蓋進(jìn)行觀察，電池是怎樣安裝的？后蓋與 電池是怎樣連接的，觀察開關(guān)按鈕的結(jié)構(gòu)，了解它的作用 3、旋開手電筒的前部進(jìn)行觀察，電燈是怎樣安裝的？ 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 （一）想一想 1、 小電燈發(fā)光時，__________ 能轉(zhuǎn)化為 能。 2、 在手電筒電路中，電流是如何流過電路的？ 3、 手電筒電路由哪幾部分組成？各部分的作用分別是什么？ （二）如何使一個小電燈亮起來？ 現(xiàn)有電池，小電燈，燈座，開關(guān)和導(dǎo)線，請根據(jù)對手電筒的 觀察和研究,試著把它連接起來，使開關(guān)能控制小燈泡 連接好以后，閉合開

3、關(guān)，觀察小電燈是否發(fā)光？斷開開關(guān)， 觀察小電燈是否熄滅？ 想一想 上述電路由那幾部分組成？分別起什么作用？ （三）電路的相關(guān)概念 1、由以上活動順承給出電路概念 2、介紹三種電路狀態(tài) （四），電路圖 1、引出問題，研究電路要把每一個用電器的實物都畫出來嗎？ 2、教師示范燈泡的電路圖，其余的讓學(xué)生默寫 3、讓學(xué)生畫出活動二的電路圖 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、指出下列電路圖的錯誤： ① ② ③ 2、畫出下列元件的電路符號： ① 電燈 ② 電鈴 ③

4、 電池組 ④ 交叉相連的導(dǎo)線 請畫出圖3的實物電路的電路圖． 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、通過實驗，了解電路連接的基本方式； 2、通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點； 3、了解串聯(lián)，并聯(lián)電路在生活中的應(yīng)用。 [

5、學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)1、2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)2、3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 回顧電路的故障形式。 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1、基本電路由哪幾部分組成，各有什么作用？ 2、什么叫電路圖？請任意畫三個電路圖分別表示通路，斷路，短路？ 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 （一）怎樣讓兩個小燈泡亮起來： 1、現(xiàn)有兩個帶燈座的小電燈，電池，開關(guān)和導(dǎo)線若干，請大家討論若 把它們連接起來，使兩個小電燈能同時發(fā)光，共有幾種連法？ 2、把你的想法畫在書上的空格里，并讓兩位同學(xué)

6、上黑板畫。 3、請分析比較這兩種連法有什么不同？ 4、教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種連接的差別（主要是從形式上，從概念直觀 的角度） 5、教師引導(dǎo)學(xué)生給出什么叫串聯(lián)和并聯(lián)？ 做一做 根據(jù)上述電路圖連接串聯(lián)和并聯(lián)電路看電路究竟亮不亮？ （教師選擇串聯(lián)電路來連接） （二）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較？ 按要求連接好串聯(lián)電路 1、閉合開關(guān)，觀察小電燈能否發(fā)光？ 2、兩個小電燈正常發(fā)光時，取下其中一個小電燈，另一個小電燈 能否發(fā)光？為什么？ 3、改變開關(guān)位置，重新連接，觀察一下開關(guān)的控制作用是否改變？ 4、在上述電路中，在串聯(lián)一個小電燈，閉合開關(guān)后， 觀察小電燈的亮度，

7、與前面比較，變亮還是變暗？ 按要求連接好并聯(lián)電路 1、閉合開關(guān)觀察小電燈能否發(fā)光？ 2、在兩個小電燈都發(fā)光時，取下一個其中一個小電 燈，另一個小電燈能否發(fā)光？為什么？ 3、改變開關(guān)位置后再連接，觀察開關(guān)的控制作用是否改變？ 4、在上述電路中，再并聯(lián)一個小電燈，觀察小電燈的亮度有無變化？ 請總結(jié)一下串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、日常生活的經(jīng)驗告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器，彼 此間的連接方式是 （ ） A．串聯(lián)的 B．可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的 C．并聯(lián)的

8、 D．電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的 2、如圖所示，下列電路中，開關(guān)同時控制電燈和電鈴的是 （ ） 3、如圖所示的電路，這時燈L1 ，燈L2 ．（填“不發(fā)光” 或“發(fā)光”）燈L1和L2是 聯(lián)．在圖中電流流過的導(dǎo)線上標(biāo)出電 流方向，并在右圖框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖． 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：

9、夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、了解電路連接的基本方式； 2、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點； 3、加深對串聯(lián)，并聯(lián)電路在生活中應(yīng)用的理解。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們知道了電路的兩種連接方式。會不會解決實際問題呢？ 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1，電路連接的基本方式是什么？ 2，兩種連接方式各有什么特點？ 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、 下列關(guān)于串聯(lián)電路的說法中 , 錯誤的是

10、 ( ) A. 各用電器是逐個順次地連接起來的 B. 若一個用電器的內(nèi)部開路 , 其余的用電器仍可能通電工作 C. 開關(guān)可使電路中的各燈泡同時發(fā)光或同時熄滅 D. 連接電路時 , 開關(guān)可從電池的正極或負(fù)極處接出 , 也可將開 關(guān)接在用電器之間 2 、下列關(guān)于并聯(lián)電路的說法中 , 錯誤的是 ( ) A. 各用電器是并列地連接起來的 B. 若一個用電器的內(nèi)部斷路 , 其余的用電器也不可能通電工作 C. 并聯(lián)電路是由干路和各支路組成的 D. 相互并聯(lián)的電路兩端的電壓相等 3、一個開關(guān)同時能控制三只燈泡 , 則這三只燈泡的連接方式為

11、 （ ） A. 一定是串聯(lián) B. 一定是并聯(lián) C. 串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D. 以上答案都不正確 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、路燈總是一起亮，一起暗，它們的連接方式是 ，原因是 2、 電路發(fā)生短路故障的原因是 ( ) A. 開關(guān)未閉合 B. 導(dǎo)線內(nèi)部斷裂 C. 使用了已損壞的電源 D. 電源的兩極直接被導(dǎo)線連通 3、如圖所示電路中，電源電壓適當(dāng)，要使電鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的是（ ） A．?dāng)嚅_Sl，閉合S2、S3；

12、 B．?dāng)嚅_S3，閉合S1、S2 C.閉合Sl，斷開S2、S3； D．閉合S2，斷開S1、S3 4、圖是一個簡化的電冰箱電路圖，學(xué)習(xí)了串聯(lián)和并聯(lián)電路知識，你能看懂這個電路圖嗎? 其中M是壓縮機(jī)用的電動機(jī)，L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡。電路圖中的燈泡L與電動機(jī)M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的?請寫出你的猜想和判斷方法。 你的猜想： 。 判斷的方法： 。 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思

13、 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、加深對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點的理解； 1、 強(qiáng)化學(xué)生畫電路圖和連接實物圖的能力。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)2 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 今天我們繼續(xù)來鞏固電路的基本連接方式。 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1、比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的異同？ 2、在家庭電路中用電

14、器間必須怎么連，為什么？ 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 如圖所示電路中，電源電壓適當(dāng)，要使電鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的是…………………( ) A．?dāng)嚅_Sl，閉合S2、S3； B．?dāng)嚅_S3，閉合S1、S2； C．閉合Sl，斷開S2、S3； D．閉合S2，斷開S1、S3． 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、串聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡 正常工作；并聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡 正常工作；家庭用電中的電燈的連接方式是 。 2、要想得到持續(xù)的電流，電路中必須有 ，而且電路還必

15、須是 3、如圖所示，下列各電路圖中，正確的是 （ ） 4、如圖所示，下列電路中，開關(guān)同時控制電燈和電鈴的是 （ ） 5、.如圖所示電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能正常發(fā)光的是 （ ） 6、如圖所示電路，以下說法正確的是( ?) 　A．只接通S2燈亮，電鈴響 B．只接通S1燈亮，電鈴響 　C．只斷開S3燈亮，電鈴響 D．只斷開S1燈亮，電鈴響 7、南孚牌干電池的外包裝說明（部分）如右表所示，請回答 （每

16、小題各答一點即可） (1）保養(yǎng)或使用電池過程中應(yīng)注意：______________________________ (2）廢舊電池應(yīng)如何處理 ____________________ 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．通過水流的類比了解電流的概念，知道電流的單位． 2．學(xué)會正確使用電流表． 3、通過探究，知道

17、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2，3 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 我們已經(jīng)知道用電器的工作是因為有電流流過用電器，那到底什么是電流呢？ 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1、 電路的基本組成？ 2、電路連接的基本方式 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、電流強(qiáng)度 （1）電流強(qiáng)度概念，用什么字母表示？ （2）電流強(qiáng)度單位及換算關(guān)系？ （3）看書63頁常見電流值 2、觀察電流表： （1）觀察電流表的構(gòu)造 （2）在書上完成

18、64頁問題1，2，3 (3)看書了解使用電流表應(yīng)該注意哪四個問題？ 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、電流表的使用規(guī)則是： （1）電流表應(yīng)與被測電路 聯(lián)； （2）連接電流表時，應(yīng)讓電流從 接線柱流進(jìn)，從 接線柱流出； （3）被電路中的電流不要超過電流表的 ； （4）絕不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到 上．否則， 會因 過大，而損壞 ． 2、測量電流時，在不能預(yù)先估計被測電流大小的情況下，要先用 法來確定電流表的量程．具體做法是：先選用 量程把表的一個 接線

19、柱接入電路，再拿電路的一個線頭 電流表的另一接線柱． 若表的指針不超過量程就固定接好；若表的指針指示偏小，說明在小量程 范圍內(nèi)，則再改用 量程進(jìn)行測量． 3、在用電流表測電路中的電流之前，估計所測的電路中的電流約為0．4 ～0．5A，所用的電流表有“-、“0．6A”、“3A”三個接線柱，測量時應(yīng) 把 和 兩接線柱接入電路，這樣測得的結(jié)果較為準(zhǔn)確． 4、下列家用電器，在正常工作時，哪一種通過的電流最大?( )． A．電視機(jī) B．普通日光燈 C．家用電風(fēng)扇 D．家用電熨斗 五、課堂小結(jié)

20、 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解電流表的使用； 2、 探究串聯(lián)電路的電流； 3、探究并聯(lián)電路的電流。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2，3 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 電路中流過各個用電器的電流是不是都相等呢？ 二、自學(xué)自測： 自主

21、學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1、電流強(qiáng)度的概念。 2、電流表使用要注意什么問題？ 3、電路常見的兩種連接方式？ 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、串聯(lián)電路的電流特點 （1）按照書65頁下面圖連接電路并預(yù)測串聯(lián)電路電流特點 （2）把電流表串聯(lián)在圖上a,b,c三處，測出電流并填入66頁表格中? （3）換上不同的燈泡再次測出a,b,c三處電流 （4）比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論 ? ? 2、并聯(lián)電路的電流特點 （1）按照書66頁圖連接電路 （2）學(xué)生猜測干路中電流和支路上電流的關(guān)系 （3）測出干路和兩條支路中電流 （4）

22、得出結(jié)論 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1、理論和實驗都證明：串聯(lián)電路中電流的特點是 ；并聯(lián)電路中的電流的特點是 ． 2、電燈L1和L2并聯(lián)接入電路，通過它們的電流分別為I1和I2，干路中的電流為I，則 （ ） A．I1 > I B．I2 > I C．I1 + I2 > I D．I = I1 + I2 3、下列說法中正確的是

23、 （ ） A．串聯(lián)電路中的各處電流是不變的 B．串聯(lián)電路的各處的電流也可能會不等 C．并聯(lián)電路中干路中的電流一定大于任一支路中的電流 D．并聯(lián)電路中各支路中的電流一定相等 4、有關(guān)電路中的電流正確的說法是 （ ） A．電流從正極流出時最大，回到負(fù)極時最小 B．用電器工作時會消耗電流，從而使電流減小 C．在并聯(lián)電路中，干路上的電流比任一支路上的電流都大 D．在串聯(lián)電路中，流過用電器的電流比流過導(dǎo)線的電流大 5、下列說中正確的是 （ ）． C．并聯(lián)電路中干路中的電流

24、一定大于任一支路中的電流 D．并聯(lián)電路中各支路中的電流一定相等 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．通過水流的類比了解電壓的概念，知道電壓的單位． 2．學(xué)會正確使用電壓表． 3、通過探究，知道電池電壓的規(guī)律。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2，3 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談

25、話： 1、電流表的構(gòu)造，使用？ 2，串聯(lián)，并聯(lián)電路電流特點？ 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1．做實驗時需要6V的電源，則要用 節(jié)干電池串聯(lián)，或用 節(jié)蓄電池串聯(lián)才行． 2．學(xué)校實驗室的電壓表的三個接線柱標(biāo)有“-”“3”“15”，實驗時，若把“-”“15”兩個接線柱接入電路，則表盤上的每個大格表示 V，每個小格表示 V；若把“-”“3”兩個接線柱接入電路，則表盤上每個大格表示 V，每個小格表示 V． 3．用電壓表測電壓時，在不能預(yù)先估計被測電壓的情況下，可用 法來確定量程．使用這種方法時應(yīng)先從

26、 量程進(jìn)行． 4．電壓表與電流表的用法有一定的區(qū)別．電壓表在連入電路時應(yīng)與被測電路 聯(lián)；而電流表則應(yīng)與被測電路 聯(lián)．電壓表可以與 并聯(lián)，這樣可測電源的電壓，而電流表不許 ． 5．電表的讀數(shù)要做到“兩看清”．請完成圖1中甲、乙兩表的讀數(shù)． 甲圖：量程 ； 分度值 ； 讀數(shù) ． 乙圖：量程 ； 分度值 ； 讀數(shù) ． 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂

27、展示成果 1，電壓 1. 電壓概念，用什么字母表示？ 2. 電壓單位及換算關(guān)系？ 3. 看書67頁常見電壓值 2，觀察電壓表： （1）觀察電壓表的構(gòu)造 （2）在書上完成68頁問題1，2，3 (3)看書68頁了解使用電壓表應(yīng)該注意哪幾個問題？ （4）比較電壓表和電流表使用有哪些不同？ 3，電壓表測電池的電壓 （1） 取三只電池，用電壓表測出每一只電池的電壓。 （2） 將三只電池串聯(lián)起來，測出這個電池組的電壓，將測出的電壓值填入表中。 得出結(jié)論，電池組的電壓與各電池電壓的關(guān)系 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1，有一個同學(xué)在測量電壓時用的是0～3V的量程，但記錄的讀數(shù)卻是

28、6．5V，則該同學(xué)實際測的電壓值是 ( )． A．5V B．2．5V C．1．3V D．11．5V 2，關(guān)于如圖1所示的電表的下列說法中，不正確的是 （ ） A．它是一個電壓表　　　　　　 B．它的示數(shù)一定是1．7V C．它的示數(shù)可能是8．5V　　　 D．它有一個負(fù)接線柱和兩個正接線柱 V A 圖2 圖1 圖6 3．如圖6所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S合上時，電壓表測的是 ( )． A．燈L2兩端電壓 B．電源的電壓

29、 C．燈Ll兩端的電壓 D．燈L2和電源兩端的電壓 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．讓學(xué)生進(jìn)一步掌握電壓表的用法． 2、通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)2 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 試比較電

30、壓表與電流表在構(gòu)造和使用上的差別？ 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1，在圖中，能測出燈L1兩端電壓的正確電路圖是( )． 2．如圖電路，閉合開關(guān)，電壓表V1的示數(shù)為6V，電壓表V2的示數(shù)為3.4V．那么下列說法中不正確的是 ( )． A． 可知電源電壓為6V B．可知L1兩端電壓為2．6V C．將電壓表V2換成電流表，則L1亮，L2不亮 D．將電壓表V2換成電流表，則L1與L2并聯(lián)，電流表測干路上的電流 3，在圖中，能測出燈L1兩端電壓的正確電路圖是( )． 圖5 三、互

31、學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1，串聯(lián)電路電壓特點： （1）讓學(xué)生預(yù)測書70頁圖中兩燈泡兩端電壓與總電壓的差別？ （2）怎樣探究呢？請說出實驗步驟并繪制表格 （3）得出實驗結(jié)論 2，并聯(lián)電路電壓特點： （1）預(yù)測并聯(lián)電路電壓的特點 （2）如何探究呢？請說出實驗步驟并繪制表格 (3)得出實驗結(jié)論？ 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1，在如圖5所示的電路中，閉合開關(guān)S后 ( )． A．電壓表的示數(shù)為電源電壓 B．電流表的示數(shù)特別大 C．小燈泡正常發(fā)光 D．電流表、電壓表都被燒壞 2．如圖6所示的

32、電路中，當(dāng)開關(guān)S合上時，電壓表測的是 ( )． A．燈L2兩端電壓 B．電源的電壓 C．燈Ll兩端的電壓 D．燈L2和電源兩端的電壓 3.在圖7和圖8中，分別按電路圖連接電路． 圖7 圖8 4．電燈L1與L2串聯(lián)，用電流表測L1中的電流，用電壓表測L2兩端的電壓，請在虛線框內(nèi)畫出電路圖． 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：房

33、萬林 審核：夏長貴 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、了解簡單電路在生活中的應(yīng)用實例． 2、會根據(jù)串聯(lián)，并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu)。 3、通過簡單電路模型的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)3 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)、實驗探究、關(guān)鍵點撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 總結(jié)串聯(lián)和并聯(lián)電路的不同點 二、自學(xué)自測： 自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè) 1．甲、乙兩個辦公室為了互相傳呼方便，在兩個辦公室各裝了一個電鈴，要使兩個辦公室的任何一方按開關(guān)都能使對方的

34、電鈴發(fā)聲，正確的電路圖是（圖1中的虛線表示房間的墻壁）（ ） 圖1 2，按要求設(shè)計電路，在2中畫出電路圖． 要求：開關(guān)S1、S2都閉合，電動機(jī)轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān)S1，電動機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān)S2，電鈴不響，電動機(jī)不轉(zhuǎn)． 圖3 圖2 3．實驗室有兩盞電燈、一個電鈴，它們分別接在同一個電池組上，恰好正常工作，另有開關(guān)兩只，導(dǎo)線若干．請在圖4中畫出電路圖．要求：只按開關(guān)S1，燈與電鈴均無電流；只按下開關(guān)S2電鈴響，燈一盞也不亮；同時按下S1和S2，電鈴響，兩燈均正常發(fā)光． 三、互學(xué)互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1， 提出問題

35、：在病房里，病人呼叫時，護(hù)士是怎么知道是哪一個病房的？ 2， 要求學(xué)生自己選擇器材 3， 如果只有一張病床，燈和鈴應(yīng)該怎么接？ 4， 如果有兩張病床，燈和電鈴應(yīng)該怎么接？ 5， 開關(guān)應(yīng)該怎么連接到電路中？ 6， 將電路圖畫下來 7， 交流討論 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練： 1，在如圖4所示的電路中，閉合開關(guān)S后 ( )． A．電壓表的示數(shù)為電源電壓 B．電流表的示數(shù)特別大 C．小燈泡正常發(fā)光 D．電流表、電壓表都被燒壞 2．如圖5所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S合上時，電壓表測的是 ( )． A．燈L2兩端電壓 B．電源的電壓 C．燈Ll兩端的電壓 D．燈L2和電源兩端的電壓 3．給你下列器材：一個低壓電池組，一只小燈泡，一只開關(guān)，一只電鈴和若干細(xì)導(dǎo)線，請你設(shè)計一自動放養(yǎng)奶牛的裝置圖．要求：用導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)有牛碰斷了圈住的細(xì)導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，使放牛的人能及時發(fā)現(xiàn)．將電路圖畫在圖6的虛框內(nèi)． 五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思