《青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第1單元 數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第1單元 數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 教學(xué)內(nèi)容： 三年級(jí)下冊(cè)87頁信息窗。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 2．通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 3．在與同伴合作、交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握統(tǒng)計(jì)的方法。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：情境導(dǎo)入。 教師播放課件： 從嬰兒（躺著）——幼兒（站著）——一年級(jí)——二年級(jí)——三年級(jí)的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過程，并結(jié)合相應(yīng)時(shí)期用圖出示平均身高： 師：大家都是從一個(gè)小嬰兒開始慢

2、慢慢慢成長(zhǎng)起來的，在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中，你的身高、體重當(dāng)然還有智慧都在慢慢地往上增長(zhǎng)著。 師：大家看從嬰兒到幼兒的身高有什么變化？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：增加了26厘米。 師追問學(xué)生：怎么算出來的？ 交流方法后，小結(jié)：這個(gè)26厘米就是從新生兒到1歲時(shí)增長(zhǎng)的身高。 師：什么叫身高的增長(zhǎng)呢？ 小結(jié)：身高增長(zhǎng)其實(shí)就是指現(xiàn)在比過去的身高增加了多少厘米。師：怎樣才能知道一個(gè)人一年長(zhǎng)多高呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：用現(xiàn)在的身高減去上一年的身高。 師：大家想不想知道我們班同學(xué)身高增長(zhǎng)的情況？這節(jié)課我們就來研究一下。 【設(shè)計(jì)意圖：本一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在分析解決具體問題的情境中，先理解“增長(zhǎng)”的內(nèi)涵，然后結(jié)合自身

3、成長(zhǎng)確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象，以初步培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析解決問題的意識(shí)?！? 活動(dòng)二：收集、整理數(shù)據(jù)。 1．了解搜集數(shù)據(jù)的方法。 師：要了解我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高增長(zhǎng)情況，需要做什么呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：需要統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在的和上一年身高數(shù)據(jù)。板書：現(xiàn)在的身高，去年的身高。 師：知道你自己去年的身高嗎？怎么知道的？ 師：我們學(xué)校每一年都會(huì)為大家進(jìn)行健康查體，我們可以去調(diào)查學(xué)校的體檢表。像這種搜集數(shù)據(jù)的方法就叫調(diào)查。（板書：調(diào)查。） 師：那你知道自己現(xiàn)在的身高嗎？你是怎么知道的？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸媽媽量出來的。 師：通過測(cè)量獲取我們需要的數(shù)據(jù)也是統(tǒng)計(jì)中搜集數(shù)據(jù)的好方法。（板書：測(cè)量。） 師：課前，

4、老師已經(jīng)把去年體檢時(shí)每個(gè)同學(xué)的身高告訴大家了，現(xiàn)在的身高你們也已經(jīng)測(cè)量了，能計(jì)算出自己的身高增長(zhǎng)情況嗎？ 師：以小組為單位，記錄每個(gè)同學(xué)的身高增長(zhǎng)情況。 小組活動(dòng)。 各小組交流組員身高增長(zhǎng)情況。 2．用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)。 師：聽了剛才的交流，你能知道我們班同學(xué)身高增長(zhǎng)情況嗎？ 師：怎樣就能夠看出全班同學(xué)身高增長(zhǎng)情況？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：用統(tǒng)計(jì)表或條形圖整理就能看出全班同學(xué)身高增長(zhǎng)情況。 出示統(tǒng)計(jì)表： 討論如何收集和整理。 預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生身高增長(zhǎng)情況，分5類統(tǒng)計(jì)：增長(zhǎng)6厘米及6厘米以下、增長(zhǎng)7厘米、增長(zhǎng)8厘米、增長(zhǎng)9厘米、增長(zhǎng)10厘米及以上，按組匯報(bào)每人身高增長(zhǎng)情況，用畫“正”

5、字的方法統(tǒng)計(jì)各類的人數(shù)。 學(xué)生統(tǒng)計(jì)填表，選一組匯報(bào)交流。 【設(shè)計(jì)意圖：本一環(huán)節(jié)，充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在搜集數(shù)據(jù)的過程中體會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法，在感受原始數(shù)據(jù)的紛亂中產(chǎn)生進(jìn)一步用統(tǒng)計(jì)表清楚整理數(shù)據(jù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理的能力?！? 3．用條形圖整理數(shù)據(jù)。 師：原來在同學(xué)們這個(gè)年齡段上身高增長(zhǎng)的情況是這樣的啊。為了讓同學(xué)和家長(zhǎng)都能更清楚地看出我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們還可以怎樣整理？ 師點(diǎn)撥：在數(shù)學(xué)上，用條形圖的方法來表示、描述數(shù)據(jù)更加直觀。 教師出示空白格子圖，讓用涂方格的方法嘗試著把上面統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)表示出來。 同桌合作，涂條形圖。 交流展示學(xué)生作品。 教師小結(jié)：課件展示

6、涂格過程，生成規(guī)范的條形圖。 師：你覺得用條形圖來表示出全班身高增長(zhǎng)情況怎么樣？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，用條形圖可以一眼就看出全班身高增長(zhǎng)情況。 師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，整理數(shù)據(jù)的方法除了用統(tǒng)計(jì)表，還可以用條形圖。用條形圖來整理描述數(shù)據(jù)，更直觀更清楚。整理數(shù)據(jù)時(shí)，需要結(jié)合自己的需要來靈活選擇整理數(shù)據(jù)的方法。 【設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)上，周條形圖可以更清楚直觀地描述數(shù)據(jù)所要表達(dá)的信息。在本環(huán)節(jié)中，要充分引導(dǎo)學(xué)生來體會(huì)，為什么有了統(tǒng)計(jì)表還需要用條形圖來整理數(shù)據(jù)呢？那是為了要直觀描述數(shù)據(jù)。這樣使學(xué)生來了解到對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種整理分析的方法，需要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的方法?！? 活動(dòng)三：分析數(shù)據(jù)。 師：

7、讓我們?cè)賮砜纯礂l形圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)幾厘米的人數(shù)最多，說明了什么；增長(zhǎng)幾厘米的人數(shù)最少，說明了什么。 師：你自己處于一種什么情況呢？ 如果屬于高的，就贊贊他將來可以當(dāng)模特，或者讓他介紹為什么長(zhǎng)得那么快；如果屬于矮的，可以讓大家提提建議，比如：身高與遺傳有很大關(guān)系；但平時(shí)注意合理飲食、多曬太陽多運(yùn)動(dòng)、保證充足的睡眠可以讓自己長(zhǎng)得更高一些。 師：與統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法相比較，你有什么想法呢？ 師點(diǎn)撥：這就是用條形圖整理數(shù)據(jù)的好處，通過條形的長(zhǎng)短（高矮）一下子就可以看出數(shù)量的多少。 教師小結(jié)條形圖的特點(diǎn)：能直觀地表示出數(shù)據(jù)的多與少。[中~國 【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)能幫助人們

8、從數(shù)據(jù)中提取出大量的信息，數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。在本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀取數(shù)據(jù)本身、數(shù)據(jù)間和數(shù)據(jù)整理透露的信息，引導(dǎo)學(xué)生來體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念?！? 活動(dòng)四：鞏固應(yīng)用。 1．體會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法獲取數(shù)據(jù)，并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 師：（結(jié)合自主練習(xí)第1題）成長(zhǎng)過程中，我們身體的各個(gè)部位也都在增長(zhǎng)，比如我們的頭圍往往決定著腦容量的大小。頭圍是指繞頭一周的最大長(zhǎng)度，現(xiàn)在讓我們來了解一下我們?nèi)嗤瑢W(xué)的頭圍情況吧。 第一步，鞏固通過測(cè)量獲得數(shù)據(jù)的方法。 第二步，直觀描述數(shù)據(jù)并涂格。 2．體會(huì)運(yùn)用調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 王阿姨開了一家冷飲店，主營礦泉水

9、、雪糕、果汁和酸奶，開張兩周后，她發(fā)現(xiàn)有的冷飲供不應(yīng)求，而有的品種則不太受歡迎。現(xiàn)在她又要去進(jìn)貨了，同學(xué)們想想看，她需要怎樣來進(jìn)貨呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，需要多進(jìn)受歡迎的冷飲，這要調(diào)查一下看看她兩周之內(nèi)各種冷飲各賣出了多少瓶。教師出示數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)據(jù)整理在下面的方格中。 【設(shè)計(jì)意圖：“了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷”是數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的要求。在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過感受對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力?！? 活動(dòng)五：課堂總結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課解決問題中統(tǒng)計(jì)的全過程，進(jìn)一步梳理搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 統(tǒng)計(jì)表 條形統(tǒng)計(jì)圖