《鄭州市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄭州市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí)（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄭州市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分） 下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一項是（ ） A . 修葺/提綱挈領(lǐng) 拮據(jù)/佶屈聱牙翹楚/翹首以待 B . 慳吝/草菅人命 喘息/不揣冒昧行頭/當行出色 C . 糟糠/沆瀣一氣沮喪/含英咀華紕繆/未雨綢繆 D . 熨帖/鐘靈毓秀瑕疵/睚眥必報度量/度德量力 2. （2分） (2016高一上淶水期中) 對下列句子中的劃線詞解釋

2、有誤的一項是（ ） A . 秦王還柱而走還：通“環(huán)”，繞。秦之遇將軍，可謂深矣深：刻毒 B . 微太子言，臣愿得謁之微：假如沒有。顧計不知所出耳顧：不過，只是 C . 父母宗族，皆為戮沒沒：沒收。秦王購之金千斤，邑萬家購：懸賞 D . 沛公則置車騎，脫身獨騎置：準備。大行不顧細謹行：作為 3. （2分） 下列各項中畫線詞的解釋不正確的一項是（ ） A . 何時可掇 掇：拾取，采取 B . 性本愛丘山 性：天性，本性 C . 少無適俗韻 適：迎合 D . 枉用相存存：保存 4. （2分） (2018高二上哈爾濱期中) 下列各句中不含古今異義詞的一項是（ ）

3、 A . 千里逢迎，高朋滿座 B . 地勢極而南溟深 C . 海運則將徙于南冥 D . 雖然，每至于族 5. （2分） 下列對劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 左右欲刃相如刃：殺 B . 趙王鼓瑟鼓：擊鼓 C . 相如顧召趙御史書曰 顧：回頭 D . 相如引車避匿引：調(diào)轉(zhuǎn) 6. （2分） (2017高一下蚌埠期中) 劃線的字意義和用法都相同的一項是（ ） A . 茂林修竹況修短隨化 B . 群賢畢至壽畢 ， 請以劍舞 C . 隱隱何甸甸青泥何盤盤 D . 未嘗不臨文嗟悼故臨崩寄臣以大事 7. （2分） 下列子句中劃線的詞，是意動用法的一

4、項是（ ） A . 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 B . 況吾與子漁樵于江渚之上 C . 侶魚蝦而友麋鹿 D . 哀吾生之須臾 8. （2分） (2020浙江模擬) 下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（ ） A . 彼且奚適也 B . 蚓無爪牙之利，筋骨之強 C . 縉紳而能不易其志者 D . 求人可使報秦者，未得 9. （2分） (2019高二上浙江月考) 下列句子的句式和例句相同的一項是（ ） 例句：余自束發(fā)，讀書軒中 A . 今臣亡國賤俘 B . 待圣人之出而投繯道路 C . 州司臨門，急于星火 D . 軒凡四遭火，得不焚 二、

5、語言表達 (共3題；共10分) 10. （5分） 將下面這段文字畫線部分改寫成整句，要基本保留原意，語氣連貫。 沒過多久，這里發(fā)生了一場特大旱災(zāi)，潺潺的小溪枯竭了，牲畜干渴而死去，干旱枯萎了田野的莊稼，山谷里餓殍遍野。 11. （3分） (2018高一上沈陽期末) 在下面一段文字的空缺處填入恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處不超過10字。 屈原，名平，字原，但實際上他姓羋，并不姓屈。“屈”實際上是和姓相關(guān)的另一個稱呼——氏。歷史資料記載，屈原半姓屈氏，①________，楚王為羋姓熊氏。先秦時期，②________，姓是有血緣關(guān)系的整個部族的共同稱號，氏是某個支系

6、的稱號。而“羋”姓衍生出來的“氏”，③________，如白氏、景氏、葉氏、伍氏、項氏、查氏等?！拔鞒酝酢表椨鸨闩c屈原同姓不同氏。 12. （2分） (2019高二上汪清期中) 下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 又到畢業(yè)季，高校校長們的畢業(yè)寄語再度成為公眾熱議的話題。新媒體時代，一篇精彩的校長畢業(yè)寄語往往能夠迅速傳播，其影響力往往很大。只要畢業(yè)寄語別具一格，校長就一定能夠走紅，每一個學(xué)生也一定能夠從中感受到對社會、未來的使命感。 ①校長精彩的畢業(yè)寄語不一定能迅速傳播。 ②________。 ③________。 三、 文言文閱讀 (共4題；共45分

7、) 13. （13分） (2018高二上江門期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司

8、臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生

9、當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。 （1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 而劉夙嬰疾病，常在床蓐嬰：纏繞 B . 欲茍順私情，則告訴不許告訴：說 C . 本圖宦達，不矜名節(jié)矜：自夸 D . 但以劉日薄西山，氣息奄奄薄：迫近 （2） 下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（ ） A . 外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 B . 臣具以表聞，辭不就職 C . 凡在故老，猶蒙矜育 D . 臣生當隕首，死當結(jié)草 （3） 下列有關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（ ） A . 拜指授予官職。古時表示官職變動的詞語有

10、“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”“移”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。 B . 表是古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，是封建社會下臣對皇帝有所陳述、請求、建議時用的一種文體。 C . 刺史是中國古代官職名?！按獭笔菣z核問事之意，即監(jiān)察之職，“史”為“御史”之意。刺史在晉朝時是州的最高行政長官。 D . 孝廉是漢武帝時設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。 （4） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ） A . 晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)

11、詔的苦衷的表文。 B . 本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。 C . 本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強烈的感染力。 D . 文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”展開，在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。 （5） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。 ②愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。 14. （11分） (2018高二上姜堰期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 黃干字直卿，福州閔縣人。干往見清江劉清之。清之奇之，曰：“子乃遠器，時學(xué)非所

12、以處子也?！币蛎軜I(yè)朱熹。干家法嚴重，乃以白母，即日行。時大雪，既至而熹它出，干因留客邸，臥起一榻，不解衣者二月，而熹始歸。干自見熹，夜不設(shè)榻，不解帶，少倦則微坐，一倚或至達曙。熹語人曰：“直卿志堅思苦，與之處甚有益。”后遂以其子妻干。 寧宗即位，熹命干奉表，補將仕郎。丁母憂，學(xué)者從之講學(xué)于墓廬甚眾。熹病革，以深衣①及所著書授干，手書與訣曰：“吾道之托在此，吾無憾矣?！? 江西提舉常平趙希懌、知撫州高商老辟為臨川令，歲旱，勸糶捕蝗極其力。改知新淦縣，吏民習(xí)知臨川之政，皆喜，不令而政行。 所至重庠序先教養(yǎng)其在漢陽即郡治后鳳棲山為屋館四方士,立周、程、游、朱四先生祠。以病乞祠 ， 主管武夷沖祐

13、觀。 尋起知安慶府，至則金人破光山，而沿邊多警。乃請于朝，城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報，即日興工。城成，會上元日張燈，士民扶老攜幼，往來不絕。有老嫗百歲，二子輿之，諸孫從，至府致謝。干禮之，命具酒炙，且勞以金帛。嫗曰：“老婦之來，為一郡生靈謝耳，太守之賜非所冀也。”不受而去。后二年，金人破黃州沙窩諸關(guān)，淮東、西皆震，獨安慶按堵如故。繼而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然無虞。民德之，相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也。” 后同僚忌之，干遂歸里，弟子日盛，巴蜀、江、湖之士皆來，編禮著書，日不暇給，夜與之講論經(jīng)理，亹亹不倦，借鄰寺以處之，朝夕往來，質(zhì)疑請益如熹時。既沒后數(shù)年，以門人請謚，又特贈朝奉郎

14、，謚文肅。 （選自《宋史是黃干傳》） （注）①深衣：指古代諸侯、士大夫等階層的家居便服。這種衣裳相連，被體深邃，故名之。 （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 所至/重庠序先教養(yǎng)/其在漢陽/即郡治后鳳棲山/為屋館四方士 B . 所至/重庠序先教養(yǎng)/其在漢陽即郡/治后鳳棲山為屋/館四方士 C . 所至重庠序/先教養(yǎng)/其在漢陽/即郡治后鳳棲山為屋/館四方士 D . 所至重庠序/先教養(yǎng)/其在漢陽即郡/治后鳳棲山為屋/館四方士 （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . “庠序”，指學(xué)校。夏曰校，殷曰序，周曰庠?！?/p>

15、孟子梁惠王上》“謹庠序之教”中的“庠序”，相當于漢武帝時采納董仲舒建議，在京都長安設(shè)立的太學(xué)。 B . “乞祠”，指大臣因故自請充任祠祿官。也稱“請祠”?！办簟?，指祠祿官。宋代大臣年老不能任事者或罷職者，常命為祠祿官，不理政事而予俸祿，以示優(yōu)禮。 C . “觀”，指道教的廟宇，也稱“道觀”。宮內(nèi)、宮外皆可設(shè)道觀。宋代高級官員老病不宜任事者或因故自請者，會被朝廷安排在宮外的道觀里享受其俸祿。 D . “上元日”，中國農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，民間有人們攜親伴友“賞花燈”“猜燈謎”的習(xí)俗，故又稱“燈節(jié)”。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

16、正確的一項是（ ） A . 黃干在學(xué)術(shù)上師承朱說，致思刻苦。黃干稟告母親后當天就出發(fā)去找朱熹。等待朱熹歸來的兩個月期間，他沒脫過衣服。見到朱熹后，晚上抓緊時間地學(xué)習(xí)。 B . 黃干為官期間頗有政績，政聲極佳。黃干任新淦縣知縣時，官吏百姓都知道他在臨川縣的政績，非常高興。這一年天旱，黃干勸勉百姓賣糧和捕捉蝗蟲。 C . 黃干興辦學(xué)校，以教養(yǎng)百姓為先務(wù)。在漢陽時，他依傍著郡邑治所后的鳳棲山修造房屋，來給四方之士提供住所，修立周敦頤、程頤、游酢、朱熹的祠廟。 D . 黃干一生講經(jīng)學(xué)義理，著書立說。黃干回鄉(xiāng)里，巴蜀、江浙、荊湖之士都有來投他的，他孜孜不倦，借鄰寺為弟子住地，質(zhì)疑請教之風(fēng)

17、像朱熹在世時一樣。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①熹語人曰：“直卿志堅思苦，與之處甚有益?！焙笏煲云渥悠薷?。 ②繼而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然無虞。民德之。 15. （10分） (2015高一上哈爾濱期中) 閱讀下面的文言文，完成后面題。 褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入

18、之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世 之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，

19、至于 幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。 （1） 下列加橫線詞解釋有誤的一項是（ ） A . 其文漫滅模糊 B . 則其好游者不能窮也走到盡頭 C . 有怠而欲出者怠慢 D . 則或咎其欲出者責怪 （2） 下列各項中“其”的意義和用法與例句相同的一項是（ ） 例句

20、：則其好游者不能窮也 A . 以其乃華山之陽名之也 B . 其孰能譏之乎 C . 則或咎其欲出者 D . 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 （3） 下列各項中不含詞類活用現(xiàn)象的一項是（ ） A . 而其見愈奇 B . 則其至又加少矣 C . 火尚足以明也 D . 然力不足者，亦不能至也 （4） 選出對加橫線詞語解說有誤的一項（ ） A . 唐浮圖慧褒始舍于其址。浮圖，梵語（古印度語）音譯，也寫作“浮屠”或 “佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。 B . 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。廬冢，也叫做“廬墓”，古時為了表示孝順父母或尊敬師長，在他們死后服

21、喪期間，為守護墳?zāi)苟w的屋舍。 C . 以其乃華山之陽名之也。陽：古時稱山的南面，水的北面。 D . 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說》中古之“學(xué)者”的意義相同，同現(xiàn)代漢語中的“學(xué)者”也相同。 （5） 下列語句對課文的分析不恰當?shù)氖牵? ） A . 本文是一篇游記，但不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫和景物的敘述，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說理。以說理為目的，記游的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。 B . 作者從第一段的“有碑仆道其文漫滅”，聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學(xué)必須“深思

22、慎取”的結(jié)論 C . 文章兩部分之間使用了過渡句“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”開啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后銜接，過渡自然。 D . 用“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”比喻人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個人都可以達到的。有力（不斷的艱苦努力）、有物（一定的物質(zhì)條件）的人才能到達。 16. （11分） (2019高三上長春月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 劉甲，字師文，元祜宰相摯之后也。淳熙二年進士。使金，伴宴完顏者，名犯仁廟嫌諱 ， 甲力辭。擢工部侍郎。除湖北安撫使。甲謂：“荊州為吳、蜀脊，高保融分江流，潴之以為北海，太祖

23、常令決去之，蓋保江陵之要害也?！奔匆蜻z址浚筑，亙四十里。 程松為四川宣撫使，吳曦副之，以甲知興元府。先是，曦已獻四州于金，金鑄印立曦為蜀王。金人破大散關(guān)。甲告急于朝，乞下兩宣撫司協(xié)力捍御。松謀遁，甲固留不可，松遽檄甲兼沿邊制置。曦遣王鉞以書致甲，甲援大義拒之，因臥痰。曦又遣其弟吳旼邀甲相見，甲叱而去之。乃援顏真卿河北故事，欲自拔歸朝，先募二兵持帛書遣參知政事李壁告變，且曰：“若遣昊總以右職入川，即日可瓦解矣。” 曦僭王位里遂去官朝廷久乃微塑曦反狀韓侂胄猶不之信甲奏至舉朝震駭壁袖帛書進上覽之稱“忠臣”者再召甲赴行在，賜告身，使招諭諸軍為入蜀計。復(fù)以帛書賜甲曰：“所乞致仕 ， 實難允從?！奔字?/p>

24、行至重慶，聞安丙等誅曦，復(fù)還漢中，上奏待罪。詔趣還任。甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀，公論快之。金進屯八里山，甲分兵進守諸關(guān)，金人知有備，引去。和議成，朝廷聞彭輅與丙不協(xié)，以書問甲，又俾諭丙減汰諸軍勿過甚，及訪蜀人才之可用者。西邊諸事，朝論多于甲取決。 命甲權(quán)四川制置司事。先是，大臣撫蜀者，諸將事之，有所謂互送禮，實賄賂也。甲下令罷之。又乞以皂郊博易鋪場還隸沔戎司，復(fù)通昊氏莊，歲收租四萬斛有奇，錢十三萬，以裨總計。 從之。丙增多田稅，甲命屬吏討論，由一府言之，歲減凡百六十萬緡、米麥萬七千石，邊民感泣。卒于官。 （選自《宋史劉甲傳》，有刪改） （1） 下列對文中下劃線部分的斷句，正確的一項是

25、（ ） A . 曦僭王位／甲遂去官朝廷／久乃微聞曦反狀／韓侂胄猶不之信甲／奏至／舉朝震駭／壁袖帛書進／上覽之／稱“忠臣”者再／ B . 曦僭王位／甲遂去官／朝廷久乃微聞曦反狀／韓侂胄猶不之信甲／奏至／舉朝震駭／壁袖帛書進／上覽之／稱“忠臣”者再／ C . 曦僭王位／甲遂去官／朝廷久乃微聞曦反狀／韓侂胄猶不之信／甲奏至／舉朝震駭／壁袖帛書進／上覽之／稱“忠臣”者再／ D . 曦僭王位／甲遂去官朝廷／久乃微聞曦反狀／韓侂胄猶不之信／甲奏至／舉朝震駭／壁袖帛書進／上覽之／稱“忠臣”者再／ （2） 下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 宰相，文中指我

26、國古代輔助君主掌管國事的最高官員。與“丞相”并非同一概念。 B . 科舉時代，通過最高一級考試者稱為進士。進士為三甲，一甲三個人全部稱為狀元。 C . 諱，文中指對君主或尊長的名字避開不直接稱呼，“犯……諱”意思是違犯了這個規(guī)定。 D . 致仕，本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 劉甲恪盡職守。他在湖北任職，對水利建設(shè)提出合理建議，被采納；他在四川任職，提出一些意見得到朝廷同意，又進行減稅。 B . 劉甲忠于國家。劉甲到四川任職，吳曦已經(jīng)和金國勾結(jié)，兩次派人拉攏劉甲，都被劉

27、甲拒絕，劉甲回朝廷后告訴李壁破敵之道。 C . 劉甲深受信任。有官員不和，朝廷寫信問他，又讓他轉(zhuǎn)告一些事，讓他探訪蜀地人才；西部邊境的很多事都讓他決定。 D . 劉甲廉潔自律。在他之前，對于來四川安撫的大臣，將領(lǐng)們紛紛以互相送禮的名目行賄，他代理四川制置司事時，下令取消了此項名目。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①松謀遁，甲固留不可，松遽檄甲兼沿邊制置。 ②甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀，公論快之。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 語言表達 (共3題；共10分) 10-1、 11-1、 12-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共45分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 15-5、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、