《五年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出立體感、空間感》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出立體感、空間感》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大保當(dāng)小學(xué)美術(shù)科目教學(xué)案 年級(jí) 五 班 （1.2.3） 課型 新授課 課題 7、畫(huà)出立體感、空間感 主備教師 任彩霞 上課教師 任彩霞 備課時(shí)間 2013、4、2 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。 2、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察與體驗(yàn)，理解透視現(xiàn)象及其基本特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 板題示標(biāo) 見(jiàn)“課題”及“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 先學(xué) 一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。 二、先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們欣賞、感受、體現(xiàn)《番石榴》

2、。 1、看一看畫(huà)中有什么水果？畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩給你留下了怎樣的印象？2、議一議光線是從什么角度照向水果的？水果的立體感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、說(shuō)一說(shuō)哪些水果在前面？哪些水果在后面？畫(huà)家是怎樣畫(huà)出畫(huà)面的立體感？ 二；檢測(cè)自學(xué) 4、指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。 5、師補(bǔ)充。 后教 三，后教 1，更正 （1）師；同學(xué)們，針對(duì)這位同學(xué)的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充。 2，小組討論，交流 從中選擇你喜歡的繪畫(huà)，想一想怎樣才能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。 （1）指名回答上述問(wèn)題（盡可能讓較多的學(xué)生糾正） （2）師補(bǔ)充 當(dāng)堂訓(xùn)練 四．學(xué)生繪畫(huà)，師指導(dǎo)作業(yè)提示； 用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)物體的立體感和空間感。 提示；繪畫(huà)時(shí)宜用手繪線描的形式，描繪簡(jiǎn)單的靜物畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)。 五，課堂小結(jié)。 把這節(jié)課的收獲與同伴交流，并進(jìn)行小結(jié)。 課后 延伸 1.舉辦課室或校園某一景物的美術(shù)作品展，看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。 2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。 教后 反思 通過(guò)透視框，學(xué)生大體能夠感受到透視的基本原理，看似簡(jiǎn)單的透視圖，在繪畫(huà)的時(shí)候還是比較難的，因此一些在臨摹的時(shí)候很容易就忽視了透視規(guī)律，出現(xiàn)錯(cuò)誤，在后面的課程中，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。