《滬粵版九年級上冊物理 15.2 認識電功率教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬粵版九年級上冊物理 15.2 認識電功率教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、15.2 認識電功率 教學目標 1.結合實例理解電功率。知道電功率的單位。 2.知道電功率與電流、電壓的關系，能運用電功率的公式進行簡單計算。 3.調查常用家用電器的銘牌，比較它們的電功率。 重、難點 教學重點： 電功率的概念及建立過程，電功率的探究過程及計算公式。 教學難點：探究電功率的大小與哪些因素有關的實驗設計。 器材準備 多媒體課件；電源、開關、導線若干、電流表、電壓表、滑動變阻器、不同規(guī)格的小燈泡。 教學過程 一、新課引入 請同學們對照課件圖片與教材P91圖15——6，回答活動1所提出的問題，引出電功率。 二、新課教學 探究點一： 電功率 閱讀教材P91

2、活動2，回答所提出的問題。 演示實驗，得出結論：100W的燈泡更亮，說明在相同時間里，100W燈泡消耗的電能更多。 學生閱讀教材P92，思考以下問題： 1．什么是電功率？ 2．電功率的計算公式是什么？ 3．電功率的單位是什么？ 學生閱讀后回答： 1．電功率：電流在某段時間內所做的電功跟這段時間的比。 2．公式：P=W/t，公式變形有：W=Pt和 t=W/P。W表示電流做的功（消耗的電能），單位焦耳（J）；t表示所用的時間，單位秒（s）。 3．電功率單位：瓦特, 簡稱瓦，符號 W。更大的單位 千瓦，符號：kW。 教師介紹家用電器的電功率： 空調: 約1000W ，吸塵器:

3、約800W ，電吹風機：約500W ，電視機: 約200W，抽油煙機：約140W ，電冰箱: 約100W ，手電筒：約0.5W。 提問：100W的燈泡，100W表示什么意思？ 學生回答后，教師點評：1秒內，用電器消耗的電能是100J。 探究點二： 探究小燈泡的電功率與哪些因素有關 提出問題：你認為燈泡的電功率與哪些因素有關？ 學生交流，教師總結：電功率與電流、電壓等因素有關。 提出問題：如何設計實驗來探究？ 學生交流，教師評價。 歸納：設計一個串聯電路，測量不同小燈泡兩端的電壓，同時觀察小燈泡的亮度，進而發(fā)現電功率與電壓之間有沒有關系，如果有，又是怎樣的關系；設計一個并聯電

4、路，測量通過不同小燈泡的電流，同時觀察小燈泡的亮度，進而發(fā)現電功率與電流之間有沒有關系，如果有，又是怎樣的關系。 教師演示如圖15-7所示的實驗，學生將記錄下的數據與現象填到教材P93頁的表格中。 學生通過交流討論，得出電功率與電流、電壓有關。在電壓相同時，電流越大，電功率越大；在電流相同時，電壓越大，電功率越大。 學生閱讀教材P94頁，教師介紹P=UI。公式變形有：U=P/I及I=P/U。 小結：通過本節(jié)課的學習，你有了哪些收獲，還有哪些困惑？ 板書設計 15.2認識電功率 一.功率 1.定義：電流在某段時間內所做的電功跟這段時間的比。 2．公式：P=W/t。 3．單位：

5、瓦特, 簡稱瓦，符號 W。 二.小燈泡的電功率與哪些因素有關 1．在電壓相同時，電流越大，電功率越大；在電流相同時，電壓越大，電功率越大。 2．公式：P=UI。 教學反思 本節(jié)課是初中物理電學部分的重點也是難點，由于這部分公式多，物理知識抽象，學生不易理解，記不住易混淆，尤其是電功率與歐姆定律的綜合計算，把學生弄得云里霧里，對于部分學生甚至是感到無從下手。 教學中如何比較消耗電能的快慢，我利用電能表直接演示不同用電器分別接入家庭電路，讓學生觀察其鋁盤轉動的快慢，使學生更直觀認識電能表的鋁盤轉動的快慢跟用電器的關系。并引導學生類比運動快慢的比較方法去比較消耗電能的快慢，從而克服了學生只能從書上找到的兩種方法，更易于學生理解電功率的意義。