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1、教學基本信息 課題 欣賞《瑤族舞曲》 作者及工作單位 楊曉琴 峽口初中　 指導思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學中的亮點設計所依據(jù)的指導思想或者核心教育教學理論簡述即可，指導思想和依據(jù)的教育理論應該在后面的教學過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實際的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標中整個模塊的教學指導思想等情況 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。 2.通過音樂時間活動，體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生愛我中華的情感。 教材分析 （可以從以

2、下幾個方面進行闡述，不必面面俱到） l 課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關系。 l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學習的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學習對學科體系的建立、其他學科內(nèi)容學習的幫助；還應該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響等。 　瑤族舞曲是一首以我國西南部的少數(shù)民族——瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動的描繪了瑤族你、青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌漫舞的場面。表達了生活在社會主義民族

3、大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風格和地方色彩更見濃郁。 對于學生的能力要注意引導學生對音樂的整體感受、豐富教學的形式，增加音樂的創(chuàng)造得分量，促使學生樂于參與、增強表現(xiàn)能力、有樂觀的態(tài)度，聽辨音樂情緒的變化用語言簡單的描述。 學情分析 （可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到） 教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。 l 學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)

4、容應該要走的認知發(fā)展線，即從學生現(xiàn)有的認知基礎，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。 l 學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。 　學生現(xiàn)在具備初級欣賞能力，在欣賞過程中能夠隨著音樂的節(jié)奏變化，體會優(yōu)美抒情音樂所表達的情感。但還存在一些問題：在三個部分的情緒感受和聯(lián)想部分有很大的缺陷，孩子們感到很茫然。 教學目標 （教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析） 　 1.能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風情、體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸

5、福心情。 2.通過音樂時間活動，體會速度在音樂中的表現(xiàn)作用。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生愛我中華的情感。 教學重點和難點 　1.演唱主題A，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習，在音樂實踐活動中體會速度的表現(xiàn)作用。 2.感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。 3.感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生學習興趣。 教學流程示意 （按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間

6、，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。） 1.導入 2. 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 3. 用主題A做聲勢練習 4. 用打擊樂和動作演奏主題A 5. 小結 教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 1. 導入 同學們上節(jié)課我們了解了羌寨的文化、風俗習慣，這節(jié)課我們要去瑤族訪問一下。 簡介瑤族的服裝、居住地，民族特點、生產(chǎn)勞動。 2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 （1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為

7、三個部分，課本中列出的第一部分中的主題，主題A非常優(yōu)美動，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學唱主題A。 （2）欣賞樂曲的第一部分 這一部分先有個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。 （3） 欣賞樂曲的第二部分 這一部分樂曲調性發(fā)生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切的交談。 （4) 欣賞樂曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了

8、一個結尾，結尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結束。 學生欣賞樂曲的第三部分。 （5） 完整的聽上一遍《瑤族舞曲》。 3.用主題A做聲勢練習 （1）引導學生仔細觀察課本上的圖示。 （2）先隨音樂練前8小節(jié)。 （3）再聯(lián)系后8小節(jié)。 （4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。 4.用打擊樂器和動作演奏主題A 學生和老師琴瑟和鳴，其樂融融。 5.小結 這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。

9、　 板書設計（需要一直留在黑板上主板書） 　欣賞《瑤族舞曲》： 第一部分：A段優(yōu)美動聽→B段矯健活躍 第二部分轉入四三拍 第三部分：達到高潮，熱烈歡暢結束 教學反思 （教學反思的撰寫應避免對教學設計思路、指導思想的再次重復。教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）： l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學理論、學習方法的認知變化。 l 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。 l 對教學設計中精心設計的教學環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。 l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？ 　《瑤族舞曲》教學反思 本節(jié)課總的課堂氣氛和學生的情緒都還不錯，通過本節(jié)課的教學，學生對瑤族的民族特點有了一些基本的了解，并能熟唱主題A。我覺得要是開頭采用多媒體教學手段，把瑤族的服飾和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景展示給學生會更好。還有就是在用打擊樂器給主題A 伴奏時，讓更多的學生參與樂器的演奏會更好。