《《離心現(xiàn)象及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《離心現(xiàn)象及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 一、本節(jié)教材分析 教材首先從實(shí)際常見的案例中引出離心現(xiàn)象最后探究得到發(fā)生離心現(xiàn)象的條件和離心運(yùn)動(dòng)的定義，接著從生產(chǎn)、生活的實(shí)際問題中說明離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和危害，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。本節(jié)主要讓學(xué)生了解離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其在生產(chǎn)上的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)要充分利用課本的素材，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。但是有些與離心運(yùn)動(dòng)有關(guān)的實(shí)際問題比較復(fù)雜，教學(xué)舉例時(shí)應(yīng)列舉常見容易理解的例子。 二、教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)課的三維目標(biāo)制定如下： （一） 知識與技能 1、 知道什么是離心現(xiàn)象，明確物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件。 2、 能結(jié)合課本提出的問題具體分析，了解離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)

2、用和防止。 3、 培養(yǎng)分析說理的能力，提高科學(xué)表述的能力。 （二） 過程與方法 1、 教師通過錄像和多媒體課件演示，幫助學(xué)生分析離心運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生用學(xué)過的向心力知識尋找本質(zhì)規(guī)律。 2、 學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親手操作離心實(shí)驗(yàn)來討論研究，從而提高分析應(yīng)用能力。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、 事物是一分為二的，有利也有弊，充分揚(yáng)長避短，是一種科學(xué)態(tài)度，也是一種科學(xué)方法。 2、 通過學(xué)生對幾種離心機(jī)的使用和制作，把審美欣賞與操作有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生審美的感受力和鑒別力。 重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法如下： 　　1﹑重點(diǎn) 　　 理解離心運(yùn)動(dòng)的條件、知道離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

3、和防止． 　　2﹑難點(diǎn) 　　 結(jié)合具體事例分析離心運(yùn)動(dòng)，融會(huì)貫通，舉一反三． 　　3﹑疑點(diǎn) 　　 離心運(yùn)動(dòng)是否是受到了“離心力”？ 　　4﹑解決辦法 由淺入深，由表及里，通過現(xiàn)象看本質(zhì)．采用提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題 的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性． 三﹑學(xué)生特點(diǎn)及對應(yīng)的教學(xué)方法 1﹑學(xué)生情況分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過圓周運(yùn)動(dòng)，知道做圓周運(yùn)動(dòng)的物體要受到向心力的作用，在此基礎(chǔ)上再來信息離心現(xiàn)象并分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就比較簡單。另外，離心現(xiàn)象與生活現(xiàn)象緊密結(jié)合，通過生活中的實(shí)例更能夠激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。 　 2﹑教學(xué)用具與方法 ①用具：離心現(xiàn)象錄像片

4、等。 ②方法：錄像演示﹑討論與思考等。 3﹑師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) ①教師通過錄像和多媒體演示，幫助學(xué)生分析離心運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因． ②學(xué)生通過觀察、操作來討論研究，提高分析應(yīng)用能力． 四﹑教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一） 引入 錄像播放。一起觀看2004年雅典奧運(yùn)會(huì)比賽片段（女子鏈球比賽）。提示學(xué)生注意觀察鏈球的運(yùn)動(dòng)情況。 提出問題： 1﹑鏈球開始做什么運(yùn)動(dòng)？ 2﹑鏈球離開運(yùn)動(dòng)員手以后做什么運(yùn)動(dòng)？ （二）離心現(xiàn)象原因探索 學(xué)生對于第一個(gè)問題很容易知道——鏈球開始做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 設(shè)問：鏈球做圓周運(yùn)動(dòng)什么力提供向心力？ 　　學(xué)生回答：拉力． 再次演示錄像片．（使用慢鏡頭播放）

5、教師點(diǎn)拔：開始鏈球受到人給鏈子的力，使鏈球在圓周軌道上運(yùn)動(dòng)，拉力提供向心力。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員松手后，也就是提供的向心力沒有了，鏈球沿切線方向飛出。 這種現(xiàn)象就是我們今天學(xué)習(xí)的離心現(xiàn)象。 提問：請學(xué)生根據(jù)閱讀課本理解什么是離心運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生討論總結(jié)。（略） 教師小結(jié)：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受合力突然消失或者不足于提供圓周運(yùn)動(dòng)的所需的向心力的情況下，就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱作為離心運(yùn)動(dòng)． 注意：做離心運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)不存在所謂的“離心力”作用，因?yàn)闆]有任何物體提供這種力。 離心運(yùn)動(dòng)的條件： 提供給物體的外力小于物體做圓周運(yùn)動(dòng)需要的向心力或物體所受合力突然消失

6、 F=0 F= mω2r O F＜mω2r 3、 對離心運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步理解 當(dāng)F=mω2r時(shí)，物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 當(dāng)F= 0時(shí)，物體沿切線方向飛出。 當(dāng)F＜mω2r時(shí)，物體逐漸遠(yuǎn)離圓心。 當(dāng)F＞mω2r時(shí)，物體逐漸靠近圓心。 （三）離心現(xiàn)象的本質(zhì)分析 離心現(xiàn)象的本質(zhì)——物體慣性的表現(xiàn)。 分析：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，由于本身有慣性，總是想沿著切線方向運(yùn)動(dòng)，只是由于向心力作用，使它不能沿切線方向

7、飛出，而被限制著沿圓周運(yùn)動(dòng)。如果提供向心力的合外力突然消失，物體由于本身的慣性，將沿著切線方向運(yùn)動(dòng)，這也是牛頓第一定律的必然結(jié)果。如果提供向心力的合外力減小，使它不足以將物體限制在圓周上，物體將做半徑變大的圓周運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，物體逐漸遠(yuǎn)離圓心，但“遠(yuǎn)離”不能理解為“背離”。做離心運(yùn)動(dòng)的物體并非沿半徑方向飛出，而是運(yùn)動(dòng)半徑越來越大 。 （四）、課堂練習(xí)講解分析 1、物體做離心運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)軌跡是 （ ） A．一定是直線。 B．一定是曲線。 C．可能是直線，也可能是曲線。 D．可能是圓。

8、 【C】 2、雨傘半徑為R，高出地面h，雨傘以角速度ω旋轉(zhuǎn)時(shí)，雨滴從傘邊緣飛出 （ ） 　　A．沿飛出點(diǎn)半徑方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)。 　　B．沿飛出點(diǎn)切線方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)。 　　C．雨滴落在地面上后形成一個(gè)和傘半徑相同的圓圈。 D．雨滴落在地面上后形成一個(gè)半徑r＝R 的圓圈。 【BD】 （五）、離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止舉例討論 　　教學(xué)方法是：通過生活中的常見事例（洗衣機(jī)脫水，棉花糖的產(chǎn)生），現(xiàn)看離心現(xiàn)象錄像（汽車轉(zhuǎn)彎片段），思考其中原因，互相議論交流。 注意學(xué)生表述的科學(xué)性，培養(yǎng)習(xí)

9、慣，提問能力。 1、離心機(jī)械： 利用離心現(xiàn)象工作的機(jī)械叫做離心機(jī)械。 2. 離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例 （1）離心干燥器 原理：當(dāng)網(wǎng)籠轉(zhuǎn)得比較慢時(shí)，水滴跟物體的附著力F1足以提供所需的向心力F，使水滴做圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)網(wǎng)籠轉(zhuǎn)得比較快時(shí)，附著力F1不足以提供所需的向心力F，于是水滴做離心運(yùn)動(dòng)，穿過網(wǎng)孔，飛到網(wǎng)籠外面。 （2） 洗衣機(jī)的脫水筒。 洗衣機(jī)的脫水筒中的衣物上的水滴，在脫水筒工作時(shí)，水滴需要的向心力由什么決定？ 提供的向心力由什么決定？什么情況下，水滴將被甩出？轉(zhuǎn)速高時(shí)容易甩干衣物，還是轉(zhuǎn)速低時(shí)容易甩干衣物。 （3） 棉花糖的產(chǎn)生。 原理：內(nèi)筒與洗衣機(jī)的脫水筒相似，里面加入白

10、砂糖，加熱使糖熔化成糖汁。 內(nèi)筒高速旋轉(zhuǎn)，黏稠的糖汁就做離心運(yùn)動(dòng)，從內(nèi)筒壁的小孔飛散出去，成 為絲狀到達(dá)溫度較低的外筒，迅速冷卻凝固，變得纖細(xì)雪白，像一團(tuán)團(tuán)棉花。 （4） 用離心機(jī)把體溫計(jì)的水銀柱甩回玻璃泡內(nèi)。 3. 離心運(yùn)動(dòng)的防止實(shí)例 ⑴ 汽車拐彎時(shí)的限速。（播放汽車拐彎視頻） 原因：①汽車拐彎需要的向心力由車輪和地面間的靜摩擦力提供 ②車速越大需要的向心力越大，而靜摩擦力有最大值 ③當(dāng)需要的向心力大于實(shí)際受到的最大靜摩擦力時(shí)，車輛將做離心運(yùn)動(dòng)，側(cè)向滑動(dòng)，發(fā)生危險(xiǎn)，所以拐彎時(shí)車輛要減速慢行。 ⑵ 高速旋轉(zhuǎn)的飛輪、砂輪的限速。 3． 鼓勵(lì)學(xué)生再舉例說明離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止。

11、 4. 課堂練習(xí) （1）.為了防止汽車在水平路面上轉(zhuǎn)彎時(shí)出現(xiàn)“打滑”的現(xiàn)象，可以：( ) a.增大汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的速度　 b.減小汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的速度 c.增大汽車與路面間的摩擦 d.減小汽車與路面間的摩擦 A.a、b B.a、c C.b、d D.b、c 【D】 （六）、總結(jié)、擴(kuò)展 1、做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，所受的合外力F突然消失或者不足于提供圓周運(yùn)動(dòng)的所需的向心力的情況下，就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱作為離心運(yùn)動(dòng)． 2、離心現(xiàn)象是一種常見的現(xiàn)象，要理解其產(chǎn)生的原因，并會(huì)用來解釋有關(guān)的問題．

12、3、做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，若所受的合外力F大于所需的向心力時(shí)，物體就會(huì)做越來越靠近圓心的“近心”運(yùn)動(dòng)，人造衛(wèi)星或飛船返回過程就有一階段是做“近心”運(yùn)動(dòng)。 （七）、課堂訓(xùn)練 1.下列說法正確的是( ) A.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受合外力突然消失時(shí)，將沿圓周半徑方向離開圓心 B.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受合外力突然消失時(shí)，將沿圓周切線方向離開圓心 C.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，它自己會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向心力，維持其作圓周運(yùn)動(dòng) D.做離心運(yùn)動(dòng)的物體，是因?yàn)槭艿诫x心力作用的緣故 【B】 2.下列說法中錯(cuò)誤的有：（ ） A.提高洗衣機(jī)脫水筒的

13、轉(zhuǎn)速，可以使衣服甩得更干 B.轉(zhuǎn)動(dòng)帶有雨水的雨傘，水滴將沿圓周半徑方向離開圓心 C.為了防止發(fā)生事故，高速轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪、飛輪等不能超過允許的最大轉(zhuǎn)速 D.離心水泵利用了離心運(yùn)動(dòng)的原理 【B】 六、板書設(shè)計(jì) 一、 離心運(yùn)動(dòng) 1﹑定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受合力突然消失或者不足于提供圓周運(yùn)動(dòng)的所需的向心力的情況下，就做逐漸遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱作為離心運(yùn)動(dòng)。 2﹑條件：①當(dāng)F= 0時(shí)，物體沿切線方向飛出。 ② F＜mω2r時(shí)，物體逐漸遠(yuǎn)離圓心。 3、本質(zhì)：離心現(xiàn)象的本質(zhì)——物體慣性的表現(xiàn)

14、。 二、離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用與防止 1、 應(yīng)用實(shí)例——洗衣機(jī)的脫水筒、棉花糖的產(chǎn)生等。 2、 防止實(shí)例——汽車拐彎時(shí)的限速、高速旋轉(zhuǎn)的飛輪、砂輪的限速等。 七、實(shí)踐與反思 本節(jié)內(nèi)容通過視頻引入課題效果較好，一方面能夠讓學(xué)生較好的認(rèn)識到什么是離心現(xiàn)象，另一方面也比較容易解釋離心運(yùn)動(dòng)的條件是向心力突然消失或外力不足以提供向心力。 本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，課堂氣氛活躍，特別是播放汽車拐彎的視頻時(shí)，學(xué)生情緒很高。對于離心機(jī)械的原理學(xué)生也非常感興趣，以至于學(xué)生提出各種問題。這次上課的同學(xué)們都在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，認(rèn)為基本弄清了所學(xué)的問題，而且有些不喜歡上物理課的同學(xué)也說學(xué)習(xí)物理也挺有意思的?？梢娊虒W(xué)過程中教師應(yīng)起到教學(xué)的主導(dǎo)作用，引起學(xué)生對所教知識的興趣。此外，本節(jié)課的教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對向心力來源的判斷能力有待加強(qiáng)。