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1、認讀生字詞 淅淅瀝瀝 瘦小 安葬 支撐 后悔 孕育xshuzngchnghuyn 默讀課文，用橫線畫出表默讀課文，用橫線畫出表明小桃樹生長過程的詞語，試明小桃樹生長過程的詞語，試著連起來說說課文主要寫了什著連起來說說課文主要寫了什么。么。眼前眼前栽種小栽種小桃樹的桃樹的經(jīng)歷經(jīng)歷贊美小桃贊美小桃樹頑強的樹頑強的生命力生命力 閱讀課文，思考：這閱讀課文，思考：這到底是一棵怎樣的小桃樹到底是一棵怎樣的小桃樹呢？請同學(xué)們默讀課文，呢？請同學(xué)們默讀課文，將相關(guān)的句子勾畫下來，將相關(guān)的句子勾畫下來，邊讀體會。邊讀體會。（1 1）它長得很委屈，瘦）它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰瘦的，黃黃的，似乎一碰

2、便立即會斷。便立即會斷。這里的這里的“委屈委屈”一詞，一詞，不僅寫出了小芽的樣子、不僅寫出了小芽的樣子、神態(tài)，還表達了到作者對神態(tài)，還表達了到作者對它的情感它的情感.（1 1）它長得很委屈，瘦）它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。便立即會斷。先天不足的小桃樹先天不足的小桃樹 （2 2）他們嫌那桃樹長得）他們嫌那桃樹長得不是地方，又不好看，曾不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常保護它，給它澆水。常常保護它，給它澆水。無人欣賞的小桃樹無人欣賞的小桃樹 （3 3）雖然長得弱小，可一）雖然長得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。我夜之

3、間竟開滿了花呢。我每次看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來每次看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛來。飛來。孤獨寂寞的小桃樹孤獨寂寞的小桃樹 （4 4）雨還在下著，我的?。┯赀€在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。又千百次地掙扎起來。歷經(jīng)磨難，頑強不屈的小桃樹歷經(jīng)磨難，頑強不屈的小桃樹 我的小桃樹??！我我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你該怎么感激你，你到底還有一個花骨到底還有一個花骨朵呢。朵呢。（1 1）就在那俯下去的一剎那，）就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ξ彝蝗豢匆娫跇漤數(shù)母吒叩闹ι希惯€保留著一個花骨朵，上，竟還保留著一個花

4、骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。閃著時隱時現(xiàn)的光。（2 2）我卻怎么也睡不著，想）我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢是做不成了，又起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心，就爬起來，將桃核埋不甘心，就爬起來，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那兒在院子角落里，想讓它在那兒存著我的夢。存著我的夢。（2 2）我卻怎么也睡不著，想）我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢是做不成了，又起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心，就爬起來，將桃核埋不甘心，就爬起來，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那兒在院子角落里，想讓它在那兒存著我的夢

5、。存著我的夢。體會句子的含義：人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。人生旅途本來就是充滿艱辛與磨難。而作者走出了大山，來到了城里，準備轟轟烈烈干一番大事業(yè)的時候，作者并沒有懂得這一點，沒有做好承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨洗禮的準備。體會句子的含義：人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。此時的我受到挫折，陷入了迷茫，心情十分愁苦，又恰逢奶奶去世了。唯有這樣的我，看到了這樣的小桃樹，看到它這樣的一幕，作者才會有這醍醐灌頂般的醒悟，才會有這無以言表的感激。這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕

6、耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。我的小桃樹啊！我該怎么感我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一個花骨朵呢。激你，你到底還有一個花骨朵呢。作者從小桃樹的身上找回了昔日作者從小桃樹的身上找回了昔日戰(zhàn)勝困難的勇氣，領(lǐng)悟到人生不戰(zhàn)勝困難的勇氣，領(lǐng)悟到人生不是一帆風(fēng)順的，應(yīng)迎難而上，作是一帆風(fēng)順的，應(yīng)迎難而上，作者獲得了終生拼搏的力量。者獲得了終生拼搏的力量。課課 堂堂 小小 結(jié)：結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你從小桃通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你從小桃樹身上受到了什么樣的啟發(fā)？作樹身上受到了什么樣的啟發(fā)？作者到底要表達一種怎樣的生活態(tài)者到底要表達一種怎樣的生活態(tài)度？度？同學(xué)們，這篇課文，記敘了作同學(xué)們，這篇課文，記敘了作者在一個黃昏坐在窗前看他者在一個黃昏坐在窗前看他的小桃樹的情景。中間采用的小桃樹的情景。中間采用插敘的方式，回憶了小桃樹插敘的方式，回憶了小桃樹的生長過程和自己的的人生的生長過程和自己的的人生經(jīng)歷。他寄情于物，表達了經(jīng)歷。他寄情于物，表達了自己要不屈不撓，執(zhí)著追求自己要不屈不撓，執(zhí)著追求幸福人生的思想情感。幸福人生的思想情感。