《《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》教學(xué)簡(jiǎn)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》教學(xué)簡(jiǎn)案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》 教學(xué)簡(jiǎn)案 《設(shè)計(jì)的一般過(guò)程》教學(xué)簡(jiǎn)案 學(xué) 科 通用技術(shù) 課 題 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 課 型 新課 執(zhí)教者 虞力人 授課班級(jí) 高一（ 3） 授課地點(diǎn) 高一（ 3） 授課時(shí)間 1 月 18 日上午

2、第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 了解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程； 熟悉設(shè)計(jì)方案的制定過(guò)程與多個(gè)方案產(chǎn)生；理解設(shè)計(jì)過(guò)程需要不斷優(yōu)化與評(píng)估。教學(xué)重點(diǎn) 掌握一般設(shè)計(jì)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 成功的設(shè)計(jì)應(yīng)該形成多個(gè)方案的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 教學(xué)方法 案例研究式與探究式學(xué)習(xí)方法 教學(xué)手段 1、利用幻燈片來(lái)展示設(shè)計(jì)方案的一般過(guò)程和優(yōu)秀的設(shè) 計(jì)作品 2、利用實(shí)物展示臺(tái)來(lái)展示學(xué)生建議，完成設(shè)計(jì)方案篩選任 務(wù) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)

3、生活動(dòng) 導(dǎo)言： 正課 討論

4、 分析 技術(shù)世界因設(shè)計(jì)而愈加精彩 , 設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵 人類市場(chǎng)生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)題?；谝欢ǖ哪康挠? 設(shè)計(jì)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 設(shè)計(jì)的一般過(guò)程 【案例情景引入】 板凳、生活案例?；疖?chē)上? .. 【課堂討論】案例中的問(wèn)題如何而來(lái)？設(shè)計(jì)者應(yīng)該針對(duì)它如何明確解決問(wèn)題所需的條件和要求？ 一、發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題：市場(chǎng)上有否同類產(chǎn)品？ （便攜式小板凳的設(shè)計(jì)與制作）

5、二、制定設(shè)計(jì)方案 制定設(shè)計(jì)方案的步驟： （ 1）收集信息：【提出問(wèn)題】 我們平時(shí)收集信息的途徑有哪些？ 陳晨等同學(xué)是通過(guò)什么途徑收集信息的？ （ 2）設(shè)計(jì)分析： 找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題，并分析解決問(wèn)題的多種辦法。【課堂討論】 我們應(yīng)該設(shè)計(jì)的便攜式小板凳是怎樣的？ （ 3）方案構(gòu)思（）： （ 4）方案呈現(xiàn)： 將自己的構(gòu)思和創(chuàng)意具體化，形象化和視覺(jué)化。 （ 5）方案： 選擇方案：分析比較，權(quán)衡和選擇 如選出五夾板方案

6、 c2 c2-2 c3 （三）制作模型、原型 繪制樣圖、制作模型、制作原型 （四）測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化 （ 1）測(cè)試：技術(shù)試驗(yàn) （ 2）評(píng)估： 方案 重量 體積 成本 結(jié)構(gòu) 加工 c2 315 1080 3.2 受力不均 容易 c2-2 380 1180 3.9 穩(wěn)定 容易 c3 350 1080 3

7、.2 較好穩(wěn)定 一般 （3）優(yōu)化： （五）產(chǎn)品注冊(cè)、定型制作 （六）產(chǎn)品的使用和維護(hù) 回答， 學(xué)生觀看，思考后回答 讓學(xué)生討論評(píng)價(jià) 讓學(xué)生討論 通過(guò)多媒體使學(xué)生了解 讓學(xué)生討論 分組 討論，（畫(huà)自己的方案草圖） 各組拿處篩選的好方案 讓學(xué)生分組討論 每組篩選出一個(gè)最佳的設(shè)計(jì) 學(xué)生分析理想的方案 觀察小凳模型 學(xué)生選擇 評(píng)估 通過(guò)多媒體使學(xué)生了解

8、 小結(jié) 總攬?jiān)O(shè)計(jì)的一般過(guò)程的導(dǎo)圖 思考設(shè)計(jì)過(guò)程的示意關(guān)系 動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷反復(fù)，相互制約。權(quán)衡利弊。 學(xué)生回答 思考： 回答 練習(xí) 根據(jù)書(shū)上的方案，可以利用生活中的哪些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)便攜小凳。 P56 － 1、 2 展示，啟發(fā)