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1、中小學生教育主題班會教案 全集 德育處 辦公室 團 委 少先隊 1． 幸福在哪里 2． 感恩 3． 青春如虹，夢想在望 4． 心存感恩，承擔責任 5． 學法指導 6． 推廣普通話 7． 我們與手機 8． 抓住今天，做今天的主人 9． 青春之舟，駛向何方 10． 禁毒 《幸福在哪里》班會

2、課教案 一、班會目的 時下有人說，現(xiàn)實生活中什么人最累？不是工人，農民，也不是知識分子，而是我們的孩子——中、小學生。學習時間很長，很少有體育鍛煉和玩的時間，更難得有接觸社會和大自然的機會，好多孩子因課業(yè)負擔過重，活動太少，睡眠不足，弄得茶飯不思。在今年中考后，某初中畢業(yè)生因考試成績不理想，而跳河自殺。肖川博士來我校講學，談到了幸福的感覺和作用。他告訴我們幸福是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在…… 我們0502班是競賽班，學業(yè)壓力很重，同學們學習也非常刻苦，所以我們必須能夠找到學習時幸福的感覺，找到學習的動力源，這樣我們才能勇往直前，不被困難和來自各方面的壓力嚇倒，以更好的狀態(tài)迎接

3、挑戰(zhàn)！ 二、班會過程 師：誰愿意來挑戰(zhàn)主持人這一角色，感受一下主持人的幸福？ 師：溫艷茹同學第一個舉手，就讓她當主持人這一重要角色，同學們歡迎。 溫：有一首歌是這樣唱的：“幸福在哪里，幸福在哪里，它不在柳陰下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在辛勤的汗水里?！毕旅嬲埓蠹艺務勀阏业降男腋！? 同學們爭先恐后地發(fā)言，主要的幸福集中在以下幾個方面： 1. 父母的關愛給了他們幸福的感覺。 2. 同學間的友情給了他們幸福的感覺。 3. 老師的關心和教導給了他們幸福的感覺。 4. 經過努力而獲得成績的那一刻也給了他們幸福的感覺。 最后，大家一致認為，幸福是一種感覺，我們要在每件事中尋找

4、幸福的感覺。 師：剛才大家談的幸福的感覺都很感人，也給了我們很多動力，但我認為，幸福不僅是自己的感覺，我們在自己幸福的同時，要讓別人也感到幸福，換而言之，不能用別人的幸福來換取自己的幸福。同時，我們更應該珍惜現(xiàn)在的幸福，化它為動力，用自己的努力為更多的人贏得幸福！ 三、會后行動 我們班的同學在會后制作了一期《幸福在哪里》，幸福在這里的板報，我粘貼在此一部分，以供鑒閱。 當饑餓的恐懼席卷大地， 當無助的難民潮水般涌向另一國度，幸福在哪里？ 當城市中的煤氣管道離奇地爆炸， 當巨大的沖擊波與熾熱的火焰摧毀了家園， 當人們痛哭流涕時， 幸福在哪里？ 可憐的人們何去何從？ 當戰(zhàn)爭的

5、恐懼襲入家庭， 無辜的孩子去哪里躲藏？ 當戰(zhàn)爭的陰霾依然籠罩大地， 可憐的人們被冰冷的槍口所恐嚇， 幸福在哪里？ 研究顯示，隨著收入的增加，幸福安寧的感覺也會隨之增長，不過有一定上限。從一貧如洗到擁有自己的房子和穩(wěn)定收入的這一階段，人們的幸福感提升最明顯。而一旦步入中產階級，金錢就開始與幸福脫節(jié)，兩者再無必然的關系。伊利諾伊大學的心理學家愛德華迪納曾調查過一定比例的位居《福布斯》世界400首富之列的千萬富豪們，結果發(fā)現(xiàn)，與中等收入的普通人相比，這些富豪對于生活的滿意程度僅略高一點。他們的確很富有，然而有些東西是金錢不可能買到的。金錢和物質與幸福感僅略微相關——幾乎所有有關幸福的研究都

6、支持這一基本結論。卡內曼曾經這樣概述他的研究：“生活環(huán)境對幸福似乎沒有絕對影響。”至于為什么一旦步入中產階級，金錢便不再給人帶來幸福，有幾種不同的說法，其中一種解釋就是目標的不斷變換，人們對于物質的需求和生活的享受也隨著收入的曲線同時增長。需求是可以滿足的，而欲望是永遠無法滿足的。 一個住在小房里，但將在五內年搬進中檔房子的人，可能比一個已經擁有大房子的人快樂，因為后者知道這已是自己能夠擁有的最大住宅。 “第二道菜遠不如第一道鮮美”。 最后，我想對所有的人說：愛我們的孩子吧，他們會給你最充實的幸福感！ Never If I was a tear in your eyes, I wou

7、ld fall down on your lips to kiss you! But if you were a tear in my eyes, I would never cry, because I am afraid to lose you! See how much I love you, No matter when, No matter where! 但愿愛能感動一切！ 感恩，讓人間情更濃，讓社會更和諧 作為一個人，不要過多的奢求什么，不要過分的抱怨生活的不公，命運的不平，造物的弄人。相反地，我們應該常懷一顆感恩的心。我們要感恩于大自然，感恩于父母兄弟，

8、感恩于師長愛人，感恩于朋友路人，甚至感恩于我們的仇家，感恩于我們深惡痛絕的敵人。一句話，我們要感恩于這個世界上一切有生命和沒有生命的事物。 【設計思路】 “知行統(tǒng)一、重在導行”是班會課區(qū)別于其他學科的最基本的特點之一。因而，本次班會在引導學生明理的基礎上著重于學生情感體驗及行為的指導，通過三個以下方式，引導學生應常懷一顆感恩的心： 1、 情感目標：班會從學會感恩于賦予我們生命的父母開始，在其中穿插感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護我們的那些人，回報我們的祖國……每時每刻心存感激。 2、 思想目標：讓全班同學親身參與其中，通過寫信，通過同學感恩父母，感恩老師真實事件可信，使學

9、生“學會感恩” 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成感恩這一良好的思想品德。 3、 活動形式：通過朗讀散文，小品表演，真情告白，歌唱，數碼紀事影片等方式，配合主持的講解來推進。 【教育目標】 在這個世界里，我們時時接受著別人的“恩賜”，通過主題班會意在使學生學會通過以下幾個方面，來了解感恩，讓人間情更濃，讓社會更和諧： 認知：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。 情感：感恩，讓人間情更濃，讓社會更和諧 行為：學會用一種積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，自發(fā)性的去感激周圍的所要感動的一切。 意義：上海市在新版的《中學生守則》增加了“學會感恩”條款填補了教育內容的一大空白，所以，通過本次

10、主題班會讓同學們學會感恩，增強感恩意識，體驗感恩的樂趣。 【教育重點與難點】 重點：愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。 難點：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。 【指導教師】 胡霞麟 【時 間】 2005年9月30日下

11、午第二節(jié)課 【活動班級】 04多媒體 【活動過程】 一． 親情、愛情、友情點出主題 主1：古語說：“人非草木，孰能無情?！保欢榉侄喾N，情有獨鐘。 主2：我們感恩親情,我們感恩愛情，我們也感恩友情！ 合： 歲月無痕，母愛無聲；款款真情，師恩永存。 主2：曹楊職校04多媒體感恩主題班會現(xiàn)在開始。 二． 母親寄語，感恩親情 1. 由班級同學沈濤同學的媽媽，為同學們寄語 主1：我們需要理解，需要你們的理解，理解我們的心，理解我們的意愿，理解我們已經不是籠中的小鳥，已經不是那一個個分不清東南西北的“打手”的小孩子了。 主2：也許你并不知道，父母也許是最理解你的人，只是

12、你并沒有感受到罷了。何不有請在座的家長代表，來談談他對他孩子的一種理解吧。 2. 小品《可憐天下父母心》 主1：我們生活在這個世界上，時時接受著社會的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。 主2：但對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然，絲毫沒有感恩意識。表現(xiàn)在孩子身上，則是一些孩子認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心。有人感慨，現(xiàn)在的孩子太缺少感恩情懷了。 主1：上海市在新版的《中學生守則》增加了“學會感恩”這條款填補了教育內容的一大空白，利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成感恩這一良好的思想品德。瞧！下面這幾家子又是怎么了，

13、嗨！孩子你何時才能體會到“可憐天下父母心”呀。 3. 徐辰同學朗讀《寫給母親的一封信》 主1：人活在世上，親情可以說是最高級別的精神享受！在這個世界上，親人是與我們命運密切相連的人。無論我們身處何境，身在何地，親人永遠是我們最堅實的精神支柱，最理想的感情寄托！ 主2：每個人的內心充滿了對媽媽的感激和愛，但是我們不習慣和羞于表達，尤其是對自己的媽媽。面對這個把你帶到世界上來，為你擦眼淚，默默為你祝福、一直站在你身后的人，總是不知說什么才好。有時，很難找到合適的詞語向媽媽傾吐自己的感受。今天，在這樣的氛圍中，徐辰同學要將他對媽媽的摯愛和祝福盡情的釋放！ 寫給母親的一封信： 親愛的

14、母親： 您是我的搖籃,給我生命;您是我航行途中的指明燈,給我方向;您是我的避風港,給我溫暖;您是我的老師,給我知識。是您扶我邁開了人生的第一步；是您在我成長的道路上灑滿了陽光和雨露。說到這里不由地讓我想起一段不起眼的小事。 夜深了，窗戶外那雨滴滴在屋檐上的聲音極富有節(jié)奏感，聽起來非常清脆悅耳，淅瀝淅瀝的不斷敲打著我的心里，墻上的掛鐘已是十二點了，您走進我的房間，問我需不需要什么？我勉強的回答了您不需要。不一會兒，您煮了些熱騰騰的牛奶，輕輕地放在我的寫字臺上，我原本想對您說聲謝謝，但始終沒有說出口。只見您輕輕地幫我關上了房門走了出去……現(xiàn)在回想起來真是后悔，您深夜里為我煮牛奶雖然只是一件小事

15、，但這是對我的一份關愛?。? 親愛的母親，我敬愛的生活老師，我要努力取得好成績，把它作為禮物送給您，因為，我知道，我取得的每一個進步，在您看來都是一份最好的禮物，哪怕是點點滴滴，也會帶給您巨大的喜悅。您兒子我一天天的長大，而您卻一天天老去。您的額頭上又多了幾根白發(fā)，我性格又那么倔強，很多時候總會惹您生氣。時候想想這一切都是為我好。總而言之，我會用我的實際成果來報答您。感謝您對我17年來的養(yǎng)育之恩，感謝您教導我怎樣才能做一個對社會有用的人才，感謝您為我所付出的一切！ 此致 敬禮 愛您的兒子！ 徐辰 2005.9.26 三． 詩詞贊揚，感恩師長 4. 詩朗誦《贊美老師》 主1：

16、在人類社會發(fā)展的歷史長河中，教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，用勤勞和智慧，開啟著下一代人的心靈。 主2：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔；老師，我們有很多話要對您說，我知道：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！但，我們依然要贊美老師。請聽詩朗誦《贊美老師》。 詩朗誦《贊美老師》： ?！≡? 金：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果

17、。 王：園?。绺叩姆Q號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 合：陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。 徐: 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。 合：“桃李滿天下”，是教師的榮耀。 杜：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。 瞿：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心 金：我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 王：您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！ 金、王：老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

18、徐、杜、瞿：老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。 合：愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。 金：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 王：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 徐：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇！ 杜：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。 瞿：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的

19、敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。 合：您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我們心中的高大形象。 金：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 王：您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。 合：啊，老師――人類靈魂的工程師！ 徐：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 杜：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需

20、要啟蒙的學生！ 瞿：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！ 金：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。 合：您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 四． 以數碼短片真情故事，學會感恩 5. 紀實短片《牽手》 主2：有人說，愛很簡單，就是帶給別人溫暖的舉手投足間。親人的關愛就是這樣，看似淡泊，但這種淡泊，卻使人感到生命中的最美，實則深沉而濃郁。親人的圣潔和溫暖，讓我們深深感到生活中永遠是春天。 主1：歲月無痕，親情無聲。在我們班級有這樣幾個家庭父親患

21、有嚴重的疾病，無工作能力，家里只靠母親一人微薄的工資支撐著家庭。供養(yǎng)著兄妹兩的生活和學費，照顧著丈夫的起居和醫(yī)藥費。 主2：在我們班級還有這樣一個家庭，父親因工傷而導致長期臥床不起。家里的生活重擔落在了母親一個人的肩膀上，懂事的孩子承擔起了家里的家務事。 主1：現(xiàn)在，讓我們看一段紀實短片，來看受一下，發(fā)生在我們身邊的恩情故事吧。 三位學生的解說詞： 王家?。? 可憐天下父母心，天下有哪個母親不愛自己的孩子？我曾是個不好的學生，厭學、逃學、后被學校個退學，我媽媽為了我的將來，為了我能讀書，他一次又一次來學校，到處托人，終于讓我有了再一次學習的機會，我以前不懂事，總覺得他好煩，現(xiàn)在我懂

22、事了，看著他一次一次的為我東奔西跑，我的心好痛，孩子是女人的命根子，是他身上的肉，而身為肉的我怎么能人母親這么辛苦呢？我現(xiàn)在學著幫母親做點事，學著燒菜，為他減輕點負擔，我覺得是件很快樂的事，我有一樣一位母親我也覺得很幸福，我感謝我母親為我付出的一切，真的謝謝她。 陳澤瑜： 2001年的一個雨天的中午，我在回家的路上收到了一個令我面臨崩潰、而又難以置信的消息，爸爸在上班的路上被一輛側面駛來的火車撞了，造成下肢癱瘓，這4年來爸爸一直臥床不起，爸爸的心天天都在流血，我的心也為爸爸所牽掛。爸爸他每天都在做著強烈的思想斗爭，還常常在我面前說‘是爸爸拖累了你們，我從來都沒有想過這句話，那是因為他是我的

23、爸爸，我們父子之間從來都沒有拖累和不拖累，而是無話不談的好父子，有句話說的好，子不嫌母丑，我又怎么嫌養(yǎng)我的父親，我也要用我畢生為之盡孝。 沈洪兵： 我家五口人，奶奶媽媽爸爸妹妹和我。媽媽沒有工作，奶奶沒有老保，爸爸是我家的頂梁柱。2003年我的爸爸被查出是胃癌。可是我爸爸為了全家拖著病重的身子，繼續(xù)工作。雪上加霜他又被車子撞了。我心里十分難過，看著傷痕累累的爸爸，我發(fā)誓：“我一定要好好讀書，幫爸爸挑起養(yǎng)家糊口的日子。” 五． 升華主題，從感恩身邊人起 6. 詩朗誦《頌慈暉》 主1：人活在世上，親情可以說是最高級別的精神享受！在這個世界上，親人是與我們命運密切相連的人。無

24、論我們身處何境，身在何地，親人永遠是我們最堅實的精神支柱，最理想的感情寄托！ 主2：對媽媽無私的愛和不知疲倦的付出，怎樣才能完全表達自己的謝意？其實，面對媽媽的愛，我們怎樣回報都不夠，好想為媽媽送上一束康乃馨，送上馨香一瓣。它色彩柔和，花香淡雅，正如母親的綿綿疼愛，花香依舊，母愛綿長……那就讓我們一起來贊頌母親吧，請聽詩朗誦《頌慈暉》。 詩朗誦：頌 慈 暉 世界上有許多的行業(yè)， 卻沒有一種行業(yè)是如此的令人感恩， 它工作時間是二十四小時制， 一年三百六十五天全年無休， 工作的內容包括食、衣、住、行 日常生活的點點滴滴， 這份工作沒有薪水可領， 反倒是不斷的支出、支出，直到生命終止

25、。 唯一欣慰的是見到「員工們」的成功， 就是心中最大的妄想。 這份工作的名稱叫做「母親」， 而員工就是每位母親的寶貝兒女。 母親為孩子付出了一輩子、 疼愛了一輩子、犧牲了一輩子…… 我親愛的母親?。?您的恩德孩兒是永遠報答不完的！ 如果說孩兒有那一點點的成就 母親啊！那全都是因為您的教導與成全！ 我要深深的向您一鞠躬 說聲：媽媽我永遠愛您！ 如何讓您收到這沒有地址的信！ 里頭看不見任何的文字， 只因我找不到任何文字訴說內心無盡的感恩， 于是我托付風兒， 將我的感恩散化成云朵， 將我的感動凝聚成雨水。 我親愛的母親?。? 當您冒著風雨為孩兒操心時， 在您

26、身上流著的不是雨水， 而是孩兒對您無盡感恩的淚水！ 7. 歌曲《星晴》 主1：一顆星劃過了天際，我們手牽手對它許下心愿，許下我們感恩的真情！請聽歌曲星晴。 8. 沈磊倩朗讀《寫給家長的一封信》 主2：我們需要你們的愛，我們需要你們的教育，我們需要你們的贍養(yǎng)，我們需要你們的保護等等的許多東西。但是，作為中學生的我們，需要的最多的就是你們的理解。 主1：讓我們用書信的方式，讓你們來傾聽我們的心聲。 寫給父母的一封信： 爸爸媽媽： 女兒在這里十分的感謝你們，你們對我的養(yǎng)育之恩是多么的偉大啊！自打幼小的記憶我不太記得，大概是因和你們相處日子不太多吧，以前你們一直把我送到奶

27、奶家去生活，以培養(yǎng)了我和奶奶之間的深厚感情，就因為這點吧，媽媽你使我和你之間的感情不太深，俗話說的好，女兒是媽媽的貼心寶貝，可在奶奶的籠罩下當時我幼小的心靈反而對媽媽你沒什么感情，可是如今的我和以前大有不同了，我其實什么都懂，只不過我不想面對自己或家庭情況的一切，雖然平時的我看起來開開心心的，其實心里的深處并不是這樣的。四年前媽媽你生了一場大病，開過刀后的你身體不能像平常人那樣的好，家里又靠爸爸一個人維持著，當時的我偶爾晚上會躲在被窩里哭，問老天爺爺為什么媽媽你會得這樣的?。靠墒堑貌坏饺魏蔚拇鸢?，當時我還小，有許多事情不懂！媽媽，在這里女兒想對您說我并不是不愛你，而不知道用什么樣的方法來和你交

28、談，平時在家里幫你做些家務什么的，可是我就是不知道為何有時會為了點小事和你爭吵，我分明知道你身體不好，我還惹你生氣，可是媽媽我真的不是故意的，請您原諒我吧！爸爸你么我就沒什么對你好說的了，雖然從小到大你都滿喜歡用打的方式來教育我的，不過在打之后你總對我特別的好，其實我心里也知道你和媽媽一樣的愛我、疼我。在這里女兒想對你們說聲：謝謝爸爸媽媽我愛你們，以后女兒一定會好好孝順你們報答你們對我的培養(yǎng)，更要祝媽媽您身體健康，開開心心！ 你們的女兒：倩倩 2005年九月二十六日 9. 歌曲《煙火的季節(jié)》 主2：江河流向浩瀚的大海，曙光帶來明媚的清晨；親愛的老師，您給予我們知識和力量，讓我們勇敢走向

29、美好的人生。 主1：您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶；您是石子，默默鋪筑歷史的跑道；……太多太多的比喻，都不能表達我對您的崇敬和熱愛。 主2：就讓我們?yōu)槟泓c燃這煙火的季節(jié)吧！請聽歌曲《煙火的季節(jié)》。 六． 點名主題《感恩的心》 10. 大合唱《感恩的心》 主1：桃李滿天下，春暉遍四方。師恩重如山，學生怎能忘。一份真摯的祝福，獻給我們敬愛的老師，祝福您，萬事如意，身體健康！ 主2：誰將簡陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地？誰給三尺凈土，播下文明的種子，結出祖國希望的花果？誰用青春的熱血，點燃希望的火種，帶給人類文明的向往？是您——老師，

30、長大后我就成了您，我是您生命的延續(xù)，將生命的火種永遠點燃照亮。 主1：讓我們懷有一顆感恩的心去感謝一直一來支持我們和鼓勵我們的老師吧。 主2：全體起立，大合唱《感恩的心》。 總結 主1：不養(yǎng)兒不知父母心，不養(yǎng)兒體會不到兒女帶給我們的快樂；養(yǎng)兒不圖回報，是盡父母應盡的責任。今天的我們可能不曾體會，父母的“寒心如苦”。 主2：不同的人選擇不同的命運，或者不同的命運選擇不同的人。不能追求那些不屬于自己的東西，如果真的想聽掌聲了，那么，自己默默地在心里為自己鼓掌吧。 合：歲月無痕，母愛無聲；款款真情，師恩永存。 主1：曹楊職校04多媒體感恩主題班會到此結束。 心存感恩，承擔責任

31、 ——高二主題班會 活動背景：現(xiàn)在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。 活動目的：通過主題班會的教育活動，能使我們學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化

32、傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。 2活動準備： 1、布置黑板，教室，找些關于感恩的背景歌。。 2、布置兩位家長準備文章<<讓孩子學會感恩>>，每個學生寫一篇<<感恩父母>> 3、邀請3到5位家長參與 4、事先打電話給家長,了解家長得基本情況,如生日,愛好等． 5、準備小品《怎么辦》。 6.制作一份主題為感恩的ppt. 活動時間：2006.１２． 活動地點：高二（4）班教室 活動內容： 一、抒情導入，播放《感恩的心》。 二、主持人出場，開始演講

33、： D：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。 M：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。 D：西方有個感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。 M：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。 D：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧！ 三、班會正式開始： D&M：高二（4）班“心存感恩，承擔責任”主題班會現(xiàn)在開始。 1、投影，學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》： “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保≒PT幻燈片放映） D

34、 ：這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？ 2、請學生朗讀<<花開的日子 感恩的心>> (下附原文) M：浪漫無須苛求，尤其是在母愛面前。母愛并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品。一個微笑，一句祝福，只要里面有你的真誠，就是最好的禮物。母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊涵的一片感恩孝敬之心。 D：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生

35、命；沒有父母，就沒有我們自己。父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。同學們，你們讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？ 互動環(huán)節(jié)一： 1：請參加班會的學生家長填寫表格,如下： 《感恩父母》 您孩子的姓名 您的生日是幾號？ 您最喜歡食物是什么？ 您最喜歡做的事是什么？ 您對您孩子最大的期望

36、是什么？ 您希望您的孩子成為一個怎樣的人？ 2：請與會家長的孩子分別回答上述問題。 3：隨機抽取幾個學生也回答上述問題，和事先調查好的家長情況進行比較 來到現(xiàn)場的家長和自己的子女一起回答主持人設置的趣味問答，通過回答問題來實現(xiàn)情感的溝通。父母和子女或幾乎一致或大相徑庭的回答使教室里增添了不少歡聲笑語。 ４：請一位家長講幾句自己對孩子的期望，朗讀寫的<<教孩子懂得感恩和分享>> (下附原文) 5、主持人總結： M：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)

37、事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。 D：父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人。如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會呢？ 互動環(huán)節(jié)二： 1、投影： 故事《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？’，當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。 D：這個小品能讓大家想到什么？如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？ 學生發(fā)言： 這個女兒太讓人氣憤了，她根本沒

38、有體會到她之所以有今天，其實在很大程度上都是父母的功勞。她既然有了現(xiàn)在的成就，就應該更好的回報和感激父母。 我曾經看到過一個農民父親寫給他讀大學的兒子的一封信，信中就寫到：現(xiàn)在的學校教育就沒有良心教育嗎？其實學校是有這樣教育我們的，但是我們的同學很多人卻沒有好好的去體會這點。 2、說出父母最讓你感動的事 學生發(fā)言： 我小時候身體不好，老是生病，爸爸那個時候經常出差，所以每次生病都是媽媽不休不眠的照顧我，這樣的事情聽起來似乎很老套，但是我真的很感動。 我爸爸前幾年得了腎病，家里的積蓄用得也差不多了，因此每次想到我以后讀書還要花很多的錢爸爸就會想到要停止治療。我知道父親的病一旦停止治療就

39、會很危險，他自己也知道，但是為了我，他還是想到要放棄治療，我真的很感動，將來無論我的人生是成功還是失敗，我都會盡心盡力的照顧父母，回報他們對我的關心和愛。 我讀初中的時候有一次生病，而且病的很重，好幾天都沒去上課，結果我媽媽打電話給我最好的朋友，希望他來我家?guī)臀抑v講那幾天上課的內容，之后我同學留下了筆記，我媽媽雖然沒讀過多少書，但是她還是認真的幫我抄筆記，從此我真正下定決心要用心讀書，好好報答媽媽。 D：在每個人的心中，父母都曾做過那么多讓我們感動的事，可是你有沒有反過來想想，你有做過多少讓父母感動的事，又做過多少讓他們傷心，失望的事。在這我不想做任何的統(tǒng)計，我只希望每個人都能好好想想。

40、 M：要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？ 現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？ 3、接下來是幾位同學為大家表演一個自編自演的小品：怎么辦（自編劇本） 第一幕 （旁白：王小明放學回到家，發(fā)現(xiàn)房間被打掃過了，東西都被重新放過了。） 王小明（興沖沖地出場）：大家好，我叫王小明，我在家從來也不玩電腦，從來也不看電視，從來不看那些亂七八糟的書。咦（作驚訝狀），我的雜志！我的海報！我的游戲光盤！媽，媽，是不是你動了我的東西？ 王小明媽（微笑著）：你看看你的房間跟豬窩似的，我今天

41、剛好早點回家，就幫你理了理。 王小明（叫得跟豬似的）：干嘛動我的東西？！理得我什么東西都找不著了。你看，我那一書架的漫畫也沒了！媽媽，你怎么這么多事啊?。? 王小明媽：我看你那套漫畫把書架都占滿了，參考書都只能堆在桌頭柜上，就幫你把漫畫書放到地下室了。 王小明：我收集的那么辛苦，您全把它放到地下室了，被老鼠啃了怎么辦？！我苦心經營的漫畫王國啊，就這樣犧牲在老鼠們的巨齒下了，哼，媽媽真討厭！ 王小明媽：那你怎么不把漫畫書整理好，而且把參考書丟棄在一旁，不務正業(yè)。（翻臉走人） 王小明：我的漫畫，我來救你們了！ 第二幕 （旁白：次日，王小明來到學校。） 老師：今天我們學習一首現(xiàn)代詩歌

42、，首先，請A同學朗讀這首現(xiàn)代詩歌。 A同學：（略） 老師：這首詩歌表達的是什么內容呢？ A同學：這首詩歌表達的是偉大的母愛。 老師：回答的非常好，母愛是偉大的，是可歌可頌的，是沒有有效期限的。好，這節(jié)課同學們學習的非常好，課后要好好復習。好，現(xiàn)在下課。 第三幕 （旁白：王小明心情不佳。這節(jié)課讓他想起了昨日與母親的爭吵還沒有和解。放學路上王小明一直在做思想斗爭。） 王小明：正面就去道歉，花面就回家睡覺。到底去不去道歉呢？關鍵時刻還得出絕招——拋硬幣。正面：去。（拋去了花面）不行，還是三局兩勝吧。（拋了三次，只有一次正面。）不行啊，還是五局三勝吧！ A同學（拿過硬幣）：行了，你干脆

43、一點好不好？憋著你累不累?。? 王小明：我……我一緊張就結巴，說不好咋辦？ A同學：咋辦？涼拌。不用嘴巴可以用手寫嘛！ （旁白：王小明回到家，媽媽還沒有下班，王小明找了張紙，思考該寫些什么……） 王小明：忘了問A該寫些什么了。只寫“對不起”三個字會不會太單調？版面不飽滿，空白太多，要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者背景都是花，來個“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花…… （旁白：然而王小明還沒畫完，已聽到媽媽的開門聲……） 王小明：糟糕，來不及“百花爭艷圖”了。怎么辦？怎么辦？ 思考：………… 主持人：謝謝同學們收看本期《怎么辦》節(jié)目，如果您遇到了類似的情

44、況該怎么辦呢？請趕快撥打12345677654321，前十位撥打電話，并且答案被采用的人，將有可能獲得本欄目特別送出的小明同學手中的硬幣一枚，心動不如行動，行動不如感動，讓現(xiàn)場爸爸媽媽們感動的話語，通通拿出來吧。 [真心傾訴] 一切盡在不言中，惟有看行動。 我錯了，媽媽不要生氣哦。 Family means: father and mother, I love you…… ４、走近父母的方法 主持人：各位同學，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨說出來和大家一起分享，讓我們都能走近父母。 學生發(fā)言： 愛是需要表達的，你可以多向父母表達你愛他們。 比如說在父

45、母的節(jié)日或者是生日送上一份小禮物，哪怕只是一張賀卡，也會讓父母感受到你的愛意。 也可以在父母下班回家后，甚至是飯后給他們倒杯茶、削個水果，或者是主動承擔一些家務 和父母有分歧時學會站在父母的角度上去想一想。要知道沒有一個父母不為自己的孩子好的，他們的想法即時在你看來無法接受，卻要肯定是在為你著想，他們的出發(fā)點是好的。 應讓父母感覺你相信他們，多和父母交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望，自己的想法，其實父母很樂意和我們交流，聽我們述說的。 當遇上煩惱的時候可以告訴父母，尋求父母的幫助，因為他們畢竟經歷的事情比我們多多了，而且他們說什么做什么都是為我們好。 其實我們可以從最簡單的事

46、情做起，比如說回家和外出主動給父母打招呼，事情雖小，但是這種簡單的，看似平常的話和動作卻能夠很好的增進感情。 ５、主持人總結： D：謝謝這些同學給了我們這么多好的建議。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。你有沒有對父母說過一句“我愛你們”呢？ M：其實只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。 D：我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。 M：對父母的認同和關愛是做人的基本素質。然而你對父母又有多少了解呢？下面請大家做一份問答卷。 6.全班做問答卷并放歌《

47、真的愛你》，要求回家給父母批改后周一交。 （放歌《感謝》，發(fā)紙，全班做題，收卷） D：大家有沒有回答出前面的問題呢？也許有很多是你平時忽略的，沒關系，今天回家就去關心下父母，和他們溝通溝通吧！ 互動環(huán)節(jié)三： M：人的一生中應該感謝的不止是父母，還有很多人：老師、同學、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會、自然、知識……都值得我們懷著一顆感恩之心。 1、 投影小詩《凡事感激》 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。 感激藐視你的人，因為他

48、覺醒了你的自尊。 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。 凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。 2、 學生發(fā)言： D：懂得感恩的人，在享受別人的付出給自己帶來的美好生活時，也會思考自己應該怎么做。我們在尊重他人所做的一切時，還應該承擔更多的責任。 M：常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。 3、請班主任闡述自我對感恩的理解。 D：接下來就讓我們聽聽邱老師對感恩這個話題的看法。（老師講話：中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古

49、訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚。希望通過這次班會課同學們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。很難想象一個缺乏關愛和沒有愛心，對他人關愛和幫助漠然置之的人，能夠很好地融入社會。常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗

50、動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。最后我想以一段網上看到的文字來結束我的總結： 感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。） 4、主持人深情總結 M：非常感謝邱老師的講話。感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智

51、慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。相信在座的各位同學此時心里一定也不平靜。 5.播放背景音樂《感恩的心》，將主題班會推向尾聲。 M：相信大家在參加了這次主題班會以后，或多或少總會有些收獲。 D：感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； M：感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。 D：感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。 M：感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。 D：感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。 M：感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。 D：感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； M：感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； D：感激欺騙你的人，因為他增進了你的

52、智慧； M：感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； D：感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。 M：凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！ D：就讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。 D&M：高二（4）班主題班會到此結束，謝謝大家！ 活動后記：通過主題班會，我們深刻的知道了怎樣去接受別人的感恩，怎樣去珍惜現(xiàn)在的生活，怎樣去感恩別人！要爭取在家，孝敬父母，幫做家務；在校，尊重老師，幫助同學；在社會上，尊敬他人；真讓人受益匪淺！ （注：D,M是兩主持人的發(fā)言）

53、 附: 教孩子懂得感恩和分享 曾看過“藝術人生”中,朱軍采訪歌唱家王潔實的節(jié)目。朱軍問王潔實，在你成功的過程中最重要的是什么。王潔實想了想說自己的努力、機遇，最重要的是貴人相助。他說在我成長的過程中，我的老師、我的父母、我的同事，他們都是我的貴人。是他們的教誨、幫助、支持，是我走上了成功之路。 王潔實懂得感恩，他用自己優(yōu)秀的成績回報曾經給予他恩惠的父母、老師和同事。人的一生，從小時候起就領受了父母的養(yǎng)育之恩。等到上學，有老師的教育之恩。工作之后又有領導、同事的幫助之恩。我們的一生有很多人都有恩于我們，我們要教會孩子懂得感恩，既而懂得報恩。這就會產生一種社會責任感。這種責任感

54、將會源遠流長，將成為他一生的財富。 　　今天，在獨生子女家庭里，一切以孩子為中心，孩子生活在富裕的物質環(huán)境中，要什么有什么，得到的東西似乎是理所當然，難以培養(yǎng)孩子“分享的觀念”和“感恩的心”。有的家庭吃飯時最好的菜讓孩子一人獨吃；看電視遙控開關由孩子主宰；家里來了小客人，孩子竟不容許媽媽把食品送給客人分享。 從小培養(yǎng)孩子感恩分享，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。在家庭里父母對子女之愛不是單向的，而是雙向互動的。做子女不僅接受來自父母之愛，更應懂得愛的反饋和回報。只有學會分享，將來在學校里、社會上，才能更好地與周圍人相處和合作。因為將來的社會不僅是競爭

55、的社會，更是合作的社會。 教孩子學會感恩，首先讓孩子從感謝父母開始，要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食，最質樸的關懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。 感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，讓孩子感激養(yǎng)育他們的父母，感激給予他們各種知識的老師，感激給予他幫助的同學和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是那些點點滴滴。 “感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中

56、心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。 “感恩”是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨立人格。感恩是一切良好非智

57、力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！ “感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。 附： 花開的日子 感恩的心 母親節(jié)，我怯怯地將一枝康乃馨送給了母親。 我問母親，今天是什么日子？母親答道，是母親節(jié)??！天！她竟然還記得，是的，她又怎能忘卻呢？ 驀地，心像被什么猛烈地撞擊了一下，原來母親的心也是需要慰藉的。一句問候，一聲祝福便足使母親心頭蕩起絲絲漣漪。 又一個清晨，睜開朦朧的睡眼，陽光已暖暖地爬進屋子，

58、不經意間看到母親正站在窗邊扶弄著一盆月季。 月季在晨光中那樣可人，依著綠葉，枕著清波，溢散出淡淡的清香，清新得如同在水中浸潤過，花瓣粉嫩得透過陽光，瑩瑩亮亮。 媽，那來的月季？真好看。我不由心生贊嘆。 哦，你不是喜歡花嗎？剛才路過花店，看到月季開得很好就買了回來。母親含笑擺弄著可愛的花。 我送母親一枝康乃馨，母親竟送我一盆月季，這是怎樣的情思??！母親雖然從未向我表示過什么，但不是一直以來都在默默付出嗎？ 母愛究竟是什么？也許，正如這綠葉，默默奉獻著直到生命的盡頭，為的只是儲備花兒所需要的養(yǎng)分。母親就是這樣關愛付出到了極至，卻從不說什么，可這暖暖的月季不正牽動著我們母女的情思嗎？

59、月季正如母親的心那般清澈透明，充滿了愛的暖意。這便是母親，永遠只懂得體諒我的心境，而我呢？該用感恩的心去回報吧！ 這樣濃得化不開的關愛必定要以感恩來償還的。母親節(jié)在我看來更像是感恩節(jié)，即使不能做什么，至少該給母親帶來一絲的寬慰，也許這正是她需要的。懷著感恩的心去體會母親，會讀懂她的愛，那樣細膩溫暖；懷著感恩的心去解讀母愛，會了解它的真諦，是付出和關愛。 是的，一枝康乃馨換來母親的一盆月季——被愛浸潤過的月季。而我永遠會用感恩的心去接受這濃得化不開的情。我明白，這是母親需要的！ 附： 《感恩的心》歌詞 我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我

60、 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 [心靈札記] 《指責與贊美》（摘錄）： 偉大的上帝： 我誠心誠意地向你求救，請你收回父親贊美的權利。在母親無盡的指責中，有父親竭力的贊美。碗上大部分的白凈，是父親微笑的獎勵；床單上大部分的整潔，是父親翹起的拇指；作業(yè)上紅色的對勾，是父親對我腦瓜的撫摸。我明白自己還是多么的不足，我熟知自己的粗心、潦草，但我仍情不自禁的在父親厚實的翅膀下飛翔。我曾經很想做的更好，可有了父親的庇護，我心滿意足

61、；我曾經很想做的更棒，可有了父親的鼓勵，我驕傲地認為我很出色。父親的天空，是那么的浩瀚無垠，我展開翅膀，躍躍欲飛，盡管我還沒有長得足夠結實與健壯。父親的天空，是沒有老鷹、猛獸的天空，我體察不到任何挫折的磨練。 哦，親愛的上帝，你知道我多想再努力一點，可我的夢在父親的贊美聲中被悄悄地腐化。 敬愛的上帝，請求你收回父親贊美的權利，我需要布滿荊棘的小徑！ 上帝的回信 可愛的孩子： 上帝無法收回他們的權利，這是他們對你的束縛，也是他們對你的保護。他們所做的一切都只因為他們愛你！母親想讓你做得更好，父親想讓你充滿自信。 愛是偉大的，愛也是讓人無法理解的，去感受他們的愛吧，也許你會發(fā)現(xiàn)“指責

62、與贊美”其實都很美麗。 《簡單愛》（摘錄）： “我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚著走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了……這時，我看見他的背影，我的眼淚很快流下來了。”這段文字出自朱自清的散文《背影》，這位散文大師看著父親蹣跚的背影，不免動容，落下了眼淚。正當我們快樂成長，邁向大好人生的同時，我們尊敬的父母正日益蒼老。你是否注意過過去一年中你父親又多了幾絲華發(fā)，你的母親已經難以用護膚品掩蓋眼角下的皺紋。是的，這一切都是事實，父母是在燃燒自

63、己，照亮我們，正如比利時詩人許?克勞斯寫其母親的詩句所說“你每天都在死亡……你的生命在我身上旋轉著消失……” 我的父母與我之間雖然沒有轟轟烈烈的故事，但無論是小時候他們陪我嬉戲的花絮，總是在我腦海浮現(xiàn)的諄諄教誨；還是現(xiàn)在母親每周盼著學子歸來的眼神，父親手里毫不吝惜地掏出的人民幣，都能讓我深深明白他們永遠愛著我。每當沐浴在父母為我營造的愛河中，不免讓我思考，何以回報。何以回報？作為一名學子，努力學習，立志成材，便是對父母最好的回報。在生活中告訴你母親她依舊年輕，勸父親少喝酒少吸煙，從小事做起，關心他們，像他們珍愛你一樣珍惜他們。這就是回報，盡管我一再重申他們愛我并不要求回報。血性的年輕人，讓我

64、們現(xiàn)在就像父母一樣簡單愛，千萬別留下史鐵生一樣的遺憾“我已經懂得可是來不及了”。 我的父母此刻正在睡覺，讓我為他們祝福，感謝他們簡單的愛。 《忘不了》（摘錄）： 從踢騰著小腳丫闖入這個世界起，我就是一個受恩者，父母在施恩。 時間也飛快，事情的確很多，但我卻始終忘不了——忘不了他們?yōu)榱俗屛疫^幸福的生活用辛勤的汗水編織的十幾個年的晝與夜；忘不了他們在接過我一張張紅艷艷的證書時欣慰的面容；忘不了他們看著我在熱鬧的游樂園里快樂地玩耍時臉上最美麗的笑；忘不了在那些風雨交加的夜晚他們讀著體溫計，一勺一勺喂我喝藥時焦急的神情…… 試想，若沒有這最博大，最無私的愛，無盡地鳴動著的愛，

65、我又怎能有今天這番感恩的訴說。父母的愛是和我們的生命聯(lián)系在一起的,正是這種愛托起我們的生命,然后夢想的樹和愛情之花才能發(fā)芽,生長。 《感恩父母》（摘錄）： 從我呱呱落地的那一瞬間，我便感受到了父母的愛。母親痛苦掙扎后那含淚的微笑，父親欣喜若狂的大笑，沖淡了我對這個陌生世界的恐懼，他們的呵護，是我生存的動力，快樂成長的基石。 從我懂事以后，仍然在父母的愛中成長。每一次看到他們微笑，聽到他們的夸獎，都會使我感知家庭的溫暖，社會的光明。 從我開始學習以后，父母對我的愛更加深厚了，因為他們將開始關心我的學習。他們無數次的表揚似一帖良藥，使我疲憊的身心充滿活力，他們無數次的教訓似一面鏡子，使我更

66、加看清自己，了解自己，從而改正自己。而每一點進步，都會使他們感到欣慰，每次看到那熟悉又溫暖的微笑，我就會更加自信。學習的道路使如此的坎坷，每一次的跌倒，是他們激勵我站起；每一次站起，又是他們鼓勵我前進，所以父母是我學習道路上的每一站，在那里我感受溫暖，看清道路，充滿信心。 從我長大以后，仍會享受父母的愛，因為我是他們的孩子，是他們的希望。而那時候，我也學會了愛別人，我會像他們愛我一樣愛他們。無論走到天涯海角，無論相隔咫尺天涯，我都會惦記著他們，因為他們是我的父母，是造就我現(xiàn)在的神。 學法指導主題班會 高一（1）班 班會課目的：1.交流學習方法，提高學習效率， 2.讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用. 班會課重點: 交流學習方法，提高學習效率 班會課形式: 學生自己組織，主動交流 班會課地點: 高一(1)班教室 班會課時間: 2008.5.12（星期一下午第三節(jié)） 班會課過程: 學習方法介紹: 上學期經過全班同學的努力，我們班取得了比較好的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了