《人教版英語八年級下冊 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came_ SectionA(3a-3c) 說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版英語八年級下冊 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came_ SectionA(3a-3c) 說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計思路（說課卡） 課題 Unit5What were you doingwhen the rainstorm came ?SectionA(3a-3c) 課型 新授課口 復(fù)習(xí)課口 試卷講評課口 其它課口 課 時 共 6 課時，第 2 課時 組 別 英語 1.教學(xué)內(nèi)容分析 活動3a-3c整體閱讀為核心，通過讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美國亞拉巴馬州遭風(fēng)暴襲擊后，人們互相幫助的故事，進(jìn)一步體會過去進(jìn)行時的用法，并學(xué)習(xí)一些居住場景中常用的詞匯，同時也注重對青少年情感的教育和培養(yǎng)，讓他們知道在災(zāi)害面前要更團(tuán)結(jié)，更友善，更懂得互相幫助。 2.學(xué)情

2、分析 學(xué)生進(jìn)入八年級后，有了一定的英語基礎(chǔ)和語言學(xué)習(xí)能力，語言感知能力比較強(qiáng)，這是英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較高；另一方面，進(jìn)入了八年級，學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，有的學(xué)生英語語言基礎(chǔ)薄弱，語言拓展的運(yùn)用能力比較差，而且學(xué)習(xí)過程缺乏耐性。所以作為教師要鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計和豐富的活動設(shè)計，鼓勵學(xué)生深入語言實踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1.Students will be able to master the key words, expressions and phr

3、ases：report,wind,light,area... feel like ,bring...apart,fall asleep... 2.Students will learn to get information by using reading strategies and be able to retell Ben's story. 將學(xué)會用閱讀策略獲取關(guān)鍵信息；將 能用過去時態(tài)復(fù)述Ben的故事。 3.Students should learn to help each other in times of difficulty and can tell anothe

4、r story about pt event.樹立在困難面前互幫互助的意識并且課后能通過調(diào)查講另外一個故事。 4.學(xué)習(xí)評價設(shè)計 學(xué)生完成一張Todo/Task list 5.學(xué)生活動設(shè)計 : 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)一Lead in and presentation 教師活動1 1. Brainstorm some expressions by showing some pictures students might have thought of. T:How is the weather in this area? storm （sho

5、w pictures） 學(xué)生活動1 學(xué)生回憶自己假期發(fā)生的事與同伴交談并且能根據(jù)老師出示的圖片說出更多的關(guān)于假期活動的短語. 活動意圖說明:以問題導(dǎo)入，使學(xué)生回憶自身經(jīng)歷并通過出示圖片使學(xué)生頭腦風(fēng)暴回憶起各種各樣的天氣描述活動，呈現(xiàn)短語句子. 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)二Pre-Reading 教師活動2 Guide students to complete the task Prediction(預(yù)測) The title(標(biāo)題)and the picture can help you get the main idea of a passage. 學(xué)生活

6、動2 Predict：What will the passage talk about？ Reading Strategy 活動意圖說明: 經(jīng)過上一環(huán)節(jié)大量練習(xí)，本環(huán)節(jié)已非常簡單。 環(huán)節(jié)三While-Reading 教師活動3 1.Task1：Match each paragraph with the idea. 2.Task2：Divide the passage into 3 parts. Reading Strategy-- Skimming(略讀) Look quickly through the passage to find the main id

7、ea without reading every word. It's a good idea to read the first and last 學(xué)生活動3 Students finish Task1：Match each paragraph with the idea. Students finishTask2：Divide the passage into 3 parts. Reading Strategy sentence in each paragraph more carefully.通過快速瀏覽找出段落大意，不需要逐字閱讀，尤其要注

8、意每段的首句和末句。 3. Finish3a Reading Strategy Scanning(掃讀) Move your eyes to scan the sentences quickly to check if it is the information that you're looking for.快速閱讀相關(guān)句子來確定它是否是你要找的信息 4. Careful Reading 1.What did they do before the rainstorm? 2.Answer the questions During the rainstorm After

9、the rainstorm 3.Listening Reading Strategy We can always find the topic sentence at the beginning or at the end of the passage Finish3a Answer the questions Work in groups 活動意圖說明: 本環(huán)節(jié)為讀中，是閱讀中的重中之重，教師通過各種題型出示多種閱讀策略。 環(huán)節(jié)四Step4Post-Reading 教師活動4 1.Finish 3b Complete the

10、sentences using information from the passage. 2.Retell the storm story . 3. Discussion 3c What other things can bring people closer together？ How can we help each other in times of difficulty？ 學(xué)生活動4 1.Finish 3b Complete the sentences using information from the passage. 2.Ret

11、ell the storm story . 3.Discussion 3c What other things can bring people closer together？ How can we help each other in times of difficulty？ 活動意圖說明: 本部分讀后，完成3b并不難，難點在于復(fù)述故事，我出示了圖片來降低難度。 環(huán)節(jié)五Homework Do a survey and make a survey report. Life is not always peaceful.Last y

12、ear,some of the areas in Fenxi was hit by floods.Please do a survey∶ ?What happened？ ?How did the villagers get through it？ ?What changes have taken place？ 活動意圖說明: 通過設(shè)計這樣一個調(diào)查報告形式的作業(yè)使學(xué)生達(dá)到遷移創(chuàng)新。 6、板書設(shè)計及意圖 7、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 Finish the Todo list 8、特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段運(yùn)用說明 9、教學(xué)反思與改進(jìn)