《江蘇省響水中學(xué)高中語(yǔ)文 第四專(zhuān)題 旅夜書(shū)懷課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省響水中學(xué)高中語(yǔ)文 第四專(zhuān)題 旅夜書(shū)懷課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、旅夜書(shū)懷,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解杜甫的生平經(jīng)歷及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。 2.賞析詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。,☆ 字子美，自號(hào)少陵野老，曾任檢校工部員外郎，世稱(chēng)杜工部。 ☆ 偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱(chēng)詩(shī)圣；其詩(shī)直接反映了唐朝“安史之亂”時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，人稱(chēng)“詩(shī)史”。 ☆ 以律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。 ☆ 有《杜工部集》。,杜甫,“三吏”：為“石壕吏”，“新安吏”，“潼關(guān)吏”；“三別”：為“新婚別”，“無(wú)家別”，“垂老別”。,杜甫的生平,杜甫生長(zhǎng)在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，杜甫的祖父杜審言是武后時(shí)的著名詩(shī)人，官膳部員外郎；父親杜閑，曾任兗州司

2、馬、奉天縣令。他 7歲即開(kāi)始學(xué)詩(shī)，15歲時(shí)詩(shī)文就引起洛陽(yáng)名士們的重視。他的生活從20歲后可分為四個(gè)時(shí)期。,一、漫游時(shí)期,從玄宗開(kāi)元十九年（731）至天寶四載(745)。杜甫進(jìn)行了兩次長(zhǎng)期的漫游。過(guò)的是登山涉水、高歌游獵的浪漫生活。晚年回憶當(dāng)時(shí)的情景是：“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂?！保ā秹延巍罚┧谶@兩次漫游里，看到祖國(guó)秀麗雄偉的山川，吸取了江南和山東的文化，擴(kuò)大了眼界，豐富了見(jiàn)聞。天寶三載，在洛陽(yáng)與李白相遇，二人暢游齊魯，訪道尋友，談詩(shī)論文，有時(shí)也議論時(shí)事，結(jié)下深厚的友誼。次年秋，杜甫將西去長(zhǎng)安，李白準(zhǔn)備重游江東，他們?cè)趦贾莘质?，此后沒(méi)有再會(huì)面，杜甫為此寫(xiě)過(guò)不少懷念李白的感人詩(shī)篇。,二、長(zhǎng)安時(shí)期

3、,從天寶五載至天寶十四載，杜甫在長(zhǎng)安居住10年，他的生活、思想和創(chuàng)作發(fā)生了巨大的變化。他到長(zhǎng)安，目的是求得一個(gè)官職，有所建樹(shù)，但都未成功。于是他比較廣泛地接觸勞動(dòng)人民，他的認(rèn)識(shí)也有了很大的改觀。在此期間，他的足跡從貧乏的坊巷走到貴族的園林，從重樓高閣互競(jìng)豪華的曲江走到征人出發(fā)必須經(jīng)過(guò)的咸陽(yáng)橋畔，仕途要求的失敗使他能客觀地認(rèn)識(shí)統(tǒng)治階層的腐敗，個(gè)人的饑寒交迫使他能體會(huì)到人民的疾苦,這兩方面不同的生活都在杜甫詩(shī)中得到反映。,三、任職左拾遺與流亡時(shí)期,從肅宗至德元載(756)至乾元二年(759)。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（759），他棄官西行,移家成都，筑草

4、堂于浣花溪上，世稱(chēng)浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中檢校工部員外郎，故世稱(chēng)杜工部。在這段時(shí)間，無(wú)論是人事關(guān)系或是自然環(huán)境，都與前懸殊。他切身感受到人民的痛苦，寫(xiě)下不朽詩(shī)篇。乾元二年春，杜甫往河南探視舊居，歸途上親眼看到人民在官吏殘酷的壓迫下蒙受的苦難，寫(xiě)出著名的《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》組詩(shī)六首,后人簡(jiǎn)稱(chēng)為“三吏”、“三別”。,四、漂泊西南時(shí)期,從肅宗上元元年(760)至代宗大歷五年(770)。他離開(kāi)了干戈擾攘、哀鴻遍野的中原，眼前呈現(xiàn)出一片田園美景，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)都好象對(duì)他表示殷勤，使他多年勞苦憂(yōu)患的生活，暫時(shí)得到休息，他也懷著無(wú)限的愛(ài)寫(xiě)出不少歌詠?zhàn)匀坏?/p>

5、詩(shī)歌。但他并不曾忘記流亡失所、無(wú)處安身的人們，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中唱出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。 晚年的杜甫漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。,杜詩(shī)特點(diǎn),一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人生活密切結(jié)合，思想與藝術(shù)完美統(tǒng)一 杜詩(shī)深刻地反映了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)全貌，生動(dòng)地記載了他一生所走過(guò)的路程，在藝術(shù)方面也達(dá)到唐代詩(shī)歌的最高成就。他的詩(shī)能使讀者“知其人”、“論其世”,起著“可以興,可以觀，可以群，可以怨”的作用。 杜詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。作為“詩(shī)史”的杜詩(shī)并不是客觀的敘事,用詩(shī)體去寫(xiě)歷史,而是在深刻反映現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，還通過(guò)獨(dú)特的風(fēng)格表達(dá)出作者的心情。,二、情、景、時(shí)事交融,杜甫寫(xiě)

6、過(guò)許多歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)。他歌詠的對(duì)象，往往是既聯(lián)系自己，也聯(lián)系時(shí)事。歷代的詩(shī)話、詩(shī)評(píng)對(duì)于杜詩(shī)里高度的“情景交融”作過(guò)許多論述。但是杜甫的詩(shī)不只有高度的情景交融,而且有情、景與時(shí)事的交融,作者在寫(xiě)景和抒情時(shí)，很少離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，隨時(shí)隨地都想到他所處的干戈擾攘、國(guó)困民疲的時(shí)代。如困居淪陷長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)的《春望》、入蜀時(shí)寫(xiě)的《劍門(mén)》，是最有代表性的。這類(lèi)詩(shī)，杜甫越到晚年成就越大，象五律《江上》、《江漢》，七律《登樓》、《宿府》、《閣夜》、《秋興八首》等，都是情景與時(shí)事交融的膾炙人口的名篇。,三、沉郁頓挫的風(fēng)格,沉郁：感情的悲慨壯大深厚； 頓挫：感情表達(dá)得波浪起伏、反復(fù)低回；采用獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。,杜甫把詩(shī)看作是他

7、終生的事業(yè)，認(rèn)為“詩(shī)是吾家事”（《宗武生日》）。他7歲學(xué)詩(shī),直到死亡前夕，沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)詩(shī)。他在內(nèi)容和形式上都大大開(kāi)拓了詩(shī)歌的領(lǐng)域。,明代胡震亨說(shuō)：“以時(shí)事入詩(shī)，自杜少陵始。”（《唐音癸簽》）這句話不盡符合事實(shí)，因?yàn)樵诙鸥σ郧耙灿幸詴r(shí)事入詩(shī)的,但是象杜甫這樣深入民間,洞察時(shí)弊，把富有社會(huì)意義的重大問(wèn)題都陶融在“驚人”的詩(shī)句里，卻是少有的。 《新唐書(shū)》本傳說(shuō)杜甫“好論天下事”，似有貶意，但在我們看來(lái)，這恰恰是杜甫優(yōu)于其他詩(shī)人之處：之所以“好論”，是因?yàn)樗刂袝r(shí)時(shí)以“天下事”為念。,杜詩(shī)的形式是多種多樣的。杜甫最能駕馭詩(shī)的各種形式，并能使每種形式都得到新的發(fā)展。 他在五言古體詩(shī)里善于記載艱苦的旅程

8、、社會(huì)的萬(wàn)象、人民的生活以及許多富有戲劇性的言談動(dòng)作，寫(xiě)來(lái)十分生動(dòng)，使人感到的不是五言的限制，而是語(yǔ)調(diào)的自然，如“三吏”、“三別”等。 他在七言古體詩(shī)中擅長(zhǎng)于抒寫(xiě)他豪放的或沉郁的情感，表達(dá)對(duì)于政治和社會(huì)的意見(jiàn)，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。 杜甫的五、七言律詩(shī)功力甚深，達(dá)到很高的成就，數(shù)量占杜詩(shī)的一半以上，五律已見(jiàn)于杜甫的漫游時(shí)期，七律名篇多產(chǎn)生在到達(dá)成都以后。杜甫深厚的感情在五律中得到凝煉，在七律中得到充分的發(fā)揚(yáng)。,杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人折回成都，投奔嚴(yán)武。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿(mǎn)可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開(kāi)成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂(lè)

9、山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）?！堵靡箷?shū)懷》就是在這次旅行中寫(xiě)的。,寫(xiě)作背景,合作討論,1.詩(shī)歌選用了哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面（意境）？詩(shī)歌表達(dá)了什么樣的情感？ 2.賞析名句“星垂平野闊，月涌大江流”的表達(dá)效果。,成果展示,展示要求： ◆展示人員快速高效，板書(shū)工整規(guī)范。 ◆非展示人員協(xié)助本組展示人員，進(jìn)行補(bǔ)充或糾正；瀏覽并思考其他小組展示內(nèi)容，準(zhǔn)備質(zhì)疑和補(bǔ)充；做好筆,點(diǎn)評(píng)要求： ◆點(diǎn)評(píng)者要聲音響亮，面朝大家。 ◆先判斷展示內(nèi)容是否正確，然后用不同顏色筆在展示小組題目上勾畫(huà)或補(bǔ)充，可適當(dāng)對(duì)難句進(jìn)行翻譯?！粑袋c(diǎn)評(píng)的同學(xué)協(xié)助點(diǎn)評(píng)者總結(jié)歸納，認(rèn)

10、真記錄。,,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。,請(qǐng)找一下首聯(lián)和頷聯(lián)中提到了那些意象？,細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、舟、 星 、平野、月、江,孤弱的細(xì)草 在微微的風(fēng)中飄搖不定， 孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟 對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜。,近景,星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊， 明朗的月空，江水洶涌澎湃奔流不息。,遠(yuǎn)景,平野闊 大江流,——孤舟,——,何等孤單 何等渺小,詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照,明確： 詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，這使他的孤獨(dú)感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料。,藝術(shù)手法：,寓情于景，情景交融。,前兩聯(lián)

11、勾勒的畫(huà)面中體現(xiàn)了作者什么樣的情感？,名豈文章著，官應(yīng)老病休。,頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？,這兩句詩(shī)運(yùn)用了反語(yǔ)的表現(xiàn)手法。一句否定，一句肯定，其實(shí)意思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。 聲名因文章而顯著，這本非詩(shī)人的所追求的人生目標(biāo)，不能為官實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)是他的最痛。,這里用含蓄的方式吐出了胸中塊壘 ；詩(shī)人辭去官職也并非因老而多病。由此可見(jiàn)詩(shī)人心情之悲憤。,直抒胸臆,比喻的手法，以一沙鷗自比，表達(dá)了漂泊孤零的感慨。,尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？,前四句極力渲染描繪旅夜江上壯偉之景，后四句意宣泄孤舟漂浮的悲懷。 天地雖大，卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。,主旨：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己懷才不遇，漂泊無(wú)依，老境凄涼的感慨。,檢測(cè)反思,孤 雁（杜甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。 野鴨無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。 1.這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁的叫喚、追趕雁群的形象， 其形可憫，其志可嘉。試賞析第二聯(lián)。 參考答案：頷聯(lián)用了反襯的手法，“一片影”，形容其形單影只，“萬(wàn)重云”形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。,