《《蔚藍(lán)的王國(guó)》第二課時(shí)的.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《蔚藍(lán)的王國(guó)》第二課時(shí)的.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 蔚藍(lán)的王國(guó)》 作者：屠格涅夫 （第二課時(shí)）,課件制作：汝南雙語(yǔ)學(xué)校 徐小麗,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、體會(huì)作者美好的情懷。 2、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。,自研自探（一）、精讀課文 體悟情感,學(xué)法及內(nèi)容： 速讀課文，思考后面的問(wèn)題： 1、思考課后練習(xí)二中的兩個(gè)問(wèn)題。 2、文中作者描寫大海的優(yōu)美景色，為我們展示了神奇美麗的大海，在這種快樂(lè)、幸福、自由、美麗和溫馨的生活環(huán)境中，傳遞著作者怎樣的思想感情？ （預(yù)時(shí)5分鐘）,自研自探（二）對(duì)比閱讀 體味想象的魅力,比較閱讀： 1、想一想《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》所想像的世界有哪些相同之處和不同之處？ 2、想象是人類飛翔的翅膀，（播放幻

2、燈圖片）同學(xué)們，放飛你想像的翅膀，并用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下。(選一幅) （預(yù)時(shí)5分鐘）,,放飛想象：,我們感受自然的柔美。,請(qǐng)你欣賞,,我們感受到殘缺之美。,請(qǐng)你欣賞,,,請(qǐng)你欣賞,,,我們感受到力量之美。,合作探究,A、兩人小對(duì)子：1、解決本課生字詞障礙。 B、4人互助組： 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，交流解決自學(xué)時(shí)遇到的重點(diǎn)、疑難問(wèn)題。 c、八人共同體： 1、大組長(zhǎng)主持，深入探討自學(xué)中的疑難問(wèn)題； 2、抽到問(wèn)題簽的組，大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員參照展示方案,分派好展示任務(wù),板書答案并簡(jiǎn)單解說(shuō)答題思路。完成展示前的準(zhǔn)備,同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示 3、抽到評(píng)價(jià)簽的小組進(jìn)行質(zhì)疑評(píng)價(jià)。 （預(yù)時(shí)8分鐘）,展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià),展

3、示方案（一）： 組內(nèi)建議： 1、板書出“研讀課文、體悟情感”中問(wèn)題1的答案。 2、結(jié)合文本內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)姆治觯?3、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。,,,,,,,明確：1、駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這是一種詩(shī)意的表達(dá)。意思是小船似乎是完全理解人的心 靈，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。,,,,,,,明確： 2、連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、船尾潺潺的流水等沒(méi)有生命的東西在“傾訴”愛(ài)情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。,展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià),展示方案（二）： 方法建議： 1、板書出“研

4、讀課文、體悟情感”中問(wèn)題2的答案。 2、結(jié)合文本內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)姆治觥?3、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,,,A、表達(dá)了自己對(duì)美好事物和美 好生活的追求和熱愛(ài)。 B、贊美美好的青春生活。 C、歌頌愛(ài)情的美好。,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切情語(yǔ)皆景語(yǔ)。,展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià),展示方案（三）： 方法建議： 1、簡(jiǎn)潔的板書出“對(duì)比閱讀，體味想象的魅力”中問(wèn)題1的答案 2、結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劇?都描寫了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。,通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物，以“虛”寫“實(shí)”,,通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中應(yīng)當(dāng)存在的事物，但現(xiàn)實(shí)中一時(shí)難以實(shí)現(xiàn),以“虛”寫

5、“虛”,所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富。,只抓住一些典型的細(xì)節(jié)(閑游、騎著牛兒)進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。,比較《蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么異同？,展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià),展示方案（四）： 方法建議： 1、展示“對(duì)比閱讀，體味想象的魅力中問(wèn)題2的答案。 2、要求讀出自己寫的內(nèi)容。 3、其它組也可以挑戰(zhàn)。,都說(shuō)夢(mèng)是可望而不可及 都說(shuō)夢(mèng)是可想而不可知 但如果心中有夢(mèng) 何不做個(gè)追夢(mèng)少年 不管路途如何漫漫修長(zhǎng) 不管有怎樣的狂風(fēng)暴雨， 暗礁險(xiǎn)灘 請(qǐng)繼續(xù)揚(yáng)帆起航 美夢(mèng)一定成真！,結(jié) 語(yǔ),（四）課堂回顧 暢談收獲,可從獲得的知識(shí)、能力的提高、學(xué)法的歸納、情感熏陶、思想認(rèn)識(shí)的提

6、高等方面交流,當(dāng)堂檢測(cè),一、說(shuō)出下列語(yǔ)句所用的表現(xiàn)手法。(拔高題) A、蔚藍(lán)的王國(guó)啊！充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國(guó)呀！我看見過(guò)你------在夢(mèng)中。（ ） B、四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，頭頂上是同樣的無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的海 ——在那兒，和煦的太陽(yáng)愉悅地露著笑臉，（ ） C、鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。（ ）1,當(dāng)堂檢測(cè),二、讀讀句子，想想問(wèn)題。（拔高題） 1、 并不是風(fēng)在推動(dòng)她前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去。它像是有生命的東西

7、，完全聽從我們使喚。 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 2、 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！ 讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)“傾訴”愛(ài)情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用？,當(dāng)堂檢測(cè),三、請(qǐng)發(fā)揮你的奇思妙想，完成下列練習(xí)（挑戰(zhàn)題）。 1、（老師、爸爸或媽媽……）的眼睛（生氣、思考或高興……時(shí)）像 _________________ 2、充分發(fā)揮你的想像,根據(jù)提供的情景，編一則小故事。 海豹 高原 啤酒,,,,讓我們駕起心靈的小船，一起走進(jìn)夢(mèng)的天堂。,祝大家美夢(mèng)成真！,