《九年級化學(xué)下冊《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)下冊《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)下冊《金屬的物理性質(zhì)和某些 化學(xué)性質(zhì)》教案 九年級化學(xué)下冊 《金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》 教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： （1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。 （2）初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)， 以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日 常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 （3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡 單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生 活有關(guān)的化學(xué)問題。 過程與方法： （1）體驗和學(xué)習(xí)利用控制實驗條件進(jìn)行科學(xué)探究的 方法，學(xué)會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。 （2）學(xué)習(xí)通過對實驗現(xiàn)象進(jìn)行篩選、對比、歸納、

2、 分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。 情感態(tài)度與價值觀： （1） 通過對五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生 的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新 實踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神 （3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高 學(xué)生解決實際問題的能力。 （ 4 ）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學(xué)知 識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 二、教學(xué)重難點： 重點：金屬活動性順序的理解和應(yīng)用 難點：（ 1）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序判斷反應(yīng) 能否發(fā)生。 （2）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋某些與生 活有關(guān)的化學(xué)問題。 （3）對實驗事實進(jìn)

3、行篩選、分析、歸納、綜合等 科學(xué)方法的建構(gòu)。 三、教學(xué)過程： 引入：金屬的物理性質(zhì)，如：常溫下金屬都是固體 （汞除外） ，有金屬光澤，大多數(shù)為電和熱的優(yōu)良導(dǎo)體等 實驗探究 1：請觀察鎂、鋁、鐵、銀、銅、金的顏 色，為什么鎂和鋁的表面看不到光澤？用沙紙打磨后再 觀察，這些現(xiàn)象說明了什么？ 實驗探究 2：用坩堝鉗鉗住一塊香煙包裝盒中的鋁 箔紙在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，觀察現(xiàn)象；再 用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁箔紙在酒精燈上加 熱至熔化，輕輕晃動，有什么現(xiàn)象呢？（創(chuàng)設(shè)問題情景） 學(xué)生分組自主探索、觀察、分析、討論、交流 （激發(fā) 學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神） 引導(dǎo)學(xué)生歸納（培養(yǎng)

4、學(xué)生分析問題的能力） 問題： 鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，那么為什么可以用鋁制品來 做餐具？ 真金不怕火煉蘊含的化學(xué)原理是什么？ 實驗探究 3：你學(xué)過哪些金屬與 O2 的反應(yīng)？ 補(bǔ)充實驗：鋁箔燃燒 鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形 成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中 思考、分組討論 教師與學(xué)生一起小結(jié) 1 、鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)。 2 、鐵、銅在常溫下不易與氧氣反應(yīng)，在高溫時能與 氧氣反應(yīng)。 3 、金在高溫時也不能與氧氣反應(yīng)。 歸納得出： 、金屬與氧氣的反應(yīng) 大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈 程度不同。 探究實驗： 用鐵刀切蘋果、梨，觀察表面顏

5、色的變化，為什么 表面會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （這是因為蘋果、梨等多種水果的細(xì)胞里都含有一 種叫鞣酸的東西，它能與鐵反應(yīng)，生成黑色的鞣酸鐵。） 問題：這個生活現(xiàn)象有沒有給你什么啟示？ 學(xué)生探究實驗： 分A、B兩大組實驗探究（A組用鹽酸、B組用硫酸）， 并請完成課本中表格填寫 觀看動畫后提出問題： 從實驗探究和情景素材中得到哪些收獲？ （引導(dǎo)學(xué)生 歸納、找出規(guī)律） 問題：金屬與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度能否反映出 金屬的活潑程度？ 二、金屬與酸的反應(yīng) 1 、不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng) 2 、金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣 3 、產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣 學(xué)生分析得出：

6、 鎂、鋅、鐵、銅的金屬活潑性順序： Mg Zn Fe H) Cu 請寫出實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式，分析這些反應(yīng)有何 共同點： Mg+2HCl= MgCl2+ H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2 + H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4 + H2↑ 學(xué)生分析討論得出： 這種由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成了另一種 單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。 運用： 1 、判斷下列反應(yīng)哪個是置換反應(yīng)： a 、 CO+CuO==Cu +CO2 b 、 Fe + CuSO4== Cu + FeSO4 2、我們知道，鋁的活動性比鐵的活動性強(qiáng)，可是鐵比鋁 更

7、容易生銹，為什么？ 3 、請你當(dāng)回鑒定師：黃金飾品中的假貨常常魚目混 珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙 活動。黃銅 （銅、鋅合金） 單純從顏色、外形上看，與黃 金極為相似，所以很難區(qū)分。你能鑒別真假黃金嗎？ 復(fù)習(xí)： 鐵釘投入硫酸銅溶液中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這是什么反 鐵釘表面會有紅色物質(zhì)析出，若時間足夠長，則溶 液會從藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。 Fe + CuSO4 = Cu + F 實驗探究： 在鋁片、銅片上用小刀刻上自己的名字，然后分別 滴上硫酸銅溶液和硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。如果在銅片 上滴上硫酸鋁溶液又會有什么現(xiàn)象呢？分析原因，從中 得到什么啟示？ 分組實驗、探究、觀察、思

8、考 金屬單質(zhì)的活動性比金屬化合物溶液中的金屬元素 的活動性強(qiáng)，才能把它從溶液中置換出來 三、金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng) 鋁、銅、銀三種金屬活動性順序為 : Al Cu Ag 常見金屬的活動性順序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金屬活動性順序由強(qiáng)逐漸減弱 思考探討金屬活動性順序的應(yīng)用 : 1 、在金屬活動順序里 , 金屬的位置越靠前 , 它的活動 性就越強(qiáng)、 2 、在金屬活動性順序里 , 位于氫之前的金屬能置換 出鹽酸 (稀硫酸 )中的氫 3 、在金屬活動性順序里 , 位于前面的金屬能把位于 后面的金屬從它們化合物的溶液中置換出來、 歸納分析得出：金屬冶煉的早晚與金屬活動性的強(qiáng) 弱有關(guān) 四、 課程小結(jié) 五、 布置作業(yè)