《小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒教育：________ 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案 姓名：______________________ 班級(jí)：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 24 頁(yè) 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案【1】 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第4頁(yè)得例題，第4~5頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。 2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇

2、到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看！（出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。 2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？ 小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。 二、自主探索，合作交流 1、教學(xué)例題。 提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？） 求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？ 學(xué)生回答，教

3、師板書(shū)：30+20=？ 提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？ 談話：你想怎樣算？ 可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。） 談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？ 課件顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音） 小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。 小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。 小辣椒：因?yàn)?+2

4、=5，所以30+20=50。 小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。 2、教學(xué)“試一試”。 提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；30-20=10。 提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1，所以30-20=10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。） 小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展 1、“想想做做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算

5、式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。 2、“想想做做”第2題。 出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。 出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。 讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。 3、“想想做做”第4題。 談話：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。 4、“想想做做”第5題。 談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。 5、課堂作業(yè)。

6、 “想想做做”第3、6題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性高. 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案【2】 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 師：春天來(lái)

7、了，看，小燕子也來(lái)了。 師：公園里百花齊放，開(kāi)滿了鮮花，我們一起去看看吧！ （出示主題圖） 師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦。這幅圖也在我們書(shū)本57頁(yè)，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？ 生匯報(bào)：①我看見(jiàn)了許多花。 ②我看見(jiàn)了紅花有10盆。（數(shù)一數(shù)） ③我看見(jiàn)了黃花有20盆。（你是怎樣知道的？） ④我看見(jiàn)了紫花有30盆。（你是怎樣知道的？） 2、揭示課題。 師：我們看紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆，這些都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 （出示課題，齊讀一遍） 二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。 1、小組合作看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。 師：看著這幅圖你能提出

8、數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解決嗎？請(qǐng)四人小組合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并一人把算式記錄下來(lái)再說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的。 （小組活動(dòng)） 師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們組列了哪些算式？ 生匯報(bào)，板書(shū)：10+20=30（盆） 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？ 2、探究計(jì)算方法。 師：10+20=30，你是怎樣算的？ 生匯報(bào)：①數(shù)的方法：10、20、30。 ②計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。（引導(dǎo)十位上的1加2等于3，就是30） ③用十作單位：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。 師：剛才這幾個(gè)同學(xué)無(wú)論用數(shù)的方法，還是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)的方法，其實(shí)都是算幾個(gè)十

9、加幾個(gè)十。下面請(qǐng)同學(xué)們都用幾個(gè)十加幾個(gè)十的方法跟你的同桌邊擺邊說(shuō)。 學(xué)生邊擺邊說(shuō)之后，學(xué)生齊說(shuō)算法，教師同步擺小棒。 師：還有列了加法算式嗎？ 生：20+30=50。 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：解決了黃花和紫花一共有多少盆？ 師：20+30=50，你是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 （讓2個(gè)學(xué)生說(shuō)算法，再讓男生或女生齊說(shuō)） 師：有列了減法算式嗎？ 生：30-10=20（盆）。 師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：解決了還剩多少盆紫花？ 師：這個(gè)算式又是怎樣算的？請(qǐng)跟你的同桌邊擺邊說(shuō)。 生匯報(bào)： 30-10=20，想，3個(gè)十減去1個(gè)十，還剩2個(gè)十，就

10、是20，所以30-10=20。 請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說(shuō)算法，再課件演示擺小棒。 師：除了這個(gè)想法，還有不同的嗎？ 讓有不同想法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生直接匯報(bào)算式以及回答解決了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，再讓學(xué)生挑一個(gè)喜歡的算式跟同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。 生匯報(bào)算法。 3、總結(jié)方法與學(xué)生質(zhì)疑。 師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。 師：請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)本，想一想有沒(méi)有不懂的地方？ 三、實(shí)踐運(yùn)用、發(fā)展能力 A、基本練習(xí) 1、書(shū)57頁(yè)的“做一做” 師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)57頁(yè)的“做一做”，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 2、練習(xí)十第1題 師：看，小燕子給我們帶來(lái)了什么？

11、先說(shuō)圖意，再計(jì)算填結(jié)果，最后交流算法。 40+20=6060-20=40 師：看這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（看加算減） 師：看到40+20=60就想到60-20=40，你還能想出另外一個(gè)減法算式嗎？ 師：同學(xué)們真棒，那就把這些墨水送給你們吧！高興嗎？ 3、練習(xí)十第2題 師：得到小燕子的墨水，我們更要努力學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成第2題，完成之后跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 先獨(dú)立完成，再同桌之間說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：幾個(gè)一加、減幾個(gè)一是幾個(gè)一，幾個(gè)十加、減幾個(gè)十是幾個(gè)十。 4、練習(xí)十第3題 師：同學(xué)們都會(huì)算幾個(gè)一加、減幾個(gè)一和幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，那第3題的看圖列式計(jì)算

12、，你會(huì)做嗎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本上完成之后跟你的同著說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。 先獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)怎么算，再讓學(xué)生說(shuō)不同點(diǎn)。 （師：這兩個(gè)“3”加的位置相同嗎？） 師小結(jié)：個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。 B、綜合練習(xí) 1、游戲 2、判斷： 師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小老師。 ５０＋１＝６０（）３０＋４０＝７（） ２０＋６＝２６（）９０－２０＝７（） 3、猜一猜： 師：我們來(lái)玩猜一猜，猜對(duì)了圖形后面藏的是什么數(shù)，老師就把這圖形送給他。 40+=70《說(shuō)想法》50-=30100-=80 C、拓展練習(xí)。 師：老師有一道題需要小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想

13、一想：下面下面每個(gè)（）里可以填幾十？ 想一想：下面每個(gè)（）里可以填幾十？ 20+30>（） 80-（）>10 四、總結(jié)。 ①同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，我們可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十。計(jì)算時(shí)，我們要注意個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。。 ②好，現(xiàn)在我們看看哪組得的智慧花最多。 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案【3】 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)數(shù)學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌

14、握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。 教具學(xué)具： 小棒、投影片、計(jì)算器。 教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊 1、口算：（出示口算卡） 3＋2＝ 7＋5= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。 2＋7＝ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2＋7就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以2＋7＝9 二、探究新知 1、設(shè)疑導(dǎo)入 前面我們學(xué)過(guò)了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。 2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例1中“20＋10”。 ⑴指導(dǎo)學(xué)生操作理

15、解20＋10的計(jì)算方法。 ⑵反饋練習(xí) ①第62頁(yè)“做一做”第1題。 ②讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。 3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“30－20”。 ⑴“30－20＝”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。 ⑵反饋練習(xí)。第48頁(yè)第2題。 三、全課小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？ 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。 3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來(lái)的。 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案【4】 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)

16、教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》。 學(xué)情分析： 在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，因?qū)W生年紀(jì)太小，在探究計(jì)算方法上，應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)提問(wèn)，要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獨(dú)立思考，會(huì)與同伴合作交流，提高他們的計(jì)算和動(dòng)手能力。 教學(xué)分析： 師呈現(xiàn)主題圖后，讓生講主題圖展現(xiàn)的場(chǎng)景，回憶自己身邊是否有類似情境，教育生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題。結(jié)合教材提供的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么，能

17、發(fā)現(xiàn)并提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1 、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法； 2 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、類推、計(jì)算和動(dòng)手能力； 3 、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：、 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和原理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 課件等 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 3＋2＝7＋5=9-4= 8-2=5+5=3+5= 2、填空： 1個(gè)十是（），2個(gè)十是（），30里有（）個(gè)十， 4個(gè)十和3個(gè)一組成（），56里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。 老師：小朋友們說(shuō)得得好，這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的100以內(nèi)知識(shí)，利用這些知識(shí)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新本

18、領(lǐng)——整十?dāng)?shù)加、減、整十?dāng)?shù)（板題） 二、探究新知 （一）、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 1、出示數(shù)學(xué)書(shū)p62例1的主題圖 師：從這幅圖上，你能看到什么？ 2、學(xué)生匯報(bào)：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。 3、提出問(wèn)題 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（老師板書(shū)問(wèn)題） 一共有幾本書(shū)？ 4、怎樣列式呢？ 10+20=？你是怎樣想的？同位兩人說(shuō)一說(shuō)。 5、信息反饋，全班交流。 a．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。 b．計(jì)算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。 c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。 d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。

19、 e．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。 同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。 6、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)解決另外幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 10+30=20+30=10+20+30= （二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù) 1、觀察情景圖，你還能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？30-20=？（同桌交流算法） 2、匯報(bào)計(jì)算方法？ 3、你能出幾道這樣的減法算式讓大家試試嗎？從中挑選兩三道說(shuō)說(shuō)算理。 小結(jié)：剛才我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，大家想出了多種算法，口算時(shí)用自己喜歡而且簡(jiǎn)便的方法就行。 三、鞏固應(yīng)用 1、P6

20、2做一做 1、說(shuō)得數(shù) 2、對(duì)比練習(xí)，說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3+25+46-4 7-3 30+2050+4060-4070-30 四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？（學(xué)生自由發(fā)言） 小學(xué)一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案【5】 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P62、63例1，做一做。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力、計(jì)算能力和動(dòng)手能力。 3、養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 三、重、難點(diǎn)： 1、理解整十?dāng)?shù)加、減計(jì)算的算理。 2、掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。 四、教具準(zhǔn)備： 課件

21、。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、復(fù)習(xí)引入（說(shuō)一說(shuō)） 1、口算 3+4= 7-3= 5-4= 7+2= 9-5= 2+5= 2、口答 （1）40里面有幾個(gè)十？ 70里面有幾個(gè)十？ （2）5個(gè)十是多少？ 8個(gè)十是多少？ （二）、探究新知 1、導(dǎo)入談話。（出示P62的圖）今天老師抱來(lái)一些書(shū)，現(xiàn)在就發(fā)給大家。任選兩個(gè)代表 上來(lái)領(lǐng)書(shū)，蘭蘭領(lǐng)了10本，強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)了20本，他們一共領(lǐng)了多少本？該怎樣計(jì)算？（師展示 過(guò)程） 生：用加法計(jì)算。 師：對(duì)！今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，首先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 （板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)） 2、例1 （1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

22、 師：要求“蘭蘭和強(qiáng)強(qiáng)一共領(lǐng)了多少本”，怎樣列式？ 生：10+20 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過(guò)程） ①10是幾個(gè)十？ 20是幾個(gè)十？ ②1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)是多少？ 板書(shū)：10+20=30（本） （強(qiáng)調(diào)“單位”） 小結(jié)：口算“10+20”得多少，分兩步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？再想 1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十，就是幾十。 3、練一練。（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。） ①40+20= 30+20= 40+50= 40+40= ②做一做第二題的前四個(gè)。 （2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù) 1、師：先擺雜志書(shū)30本，蘭蘭領(lǐng)走了10本。想一想領(lǐng)走了10本該怎樣表示？現(xiàn)在 還剩下幾

23、本？怎樣列式計(jì)算？（30-10） 師：得數(shù)是多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（30是3個(gè)十，10是一個(gè)十，3個(gè)十減一個(gè)十得2 個(gè)十，2個(gè)十是20。） 板書(shū)：30-10=20（本） 總結(jié)：分兩步想：先想30里面有幾個(gè)十？10里面有幾個(gè)十？再想3個(gè)十減1個(gè)十得幾個(gè)十， 就是幾十。 2、做一做。（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。） 做一做的1、2剩余的題。 （三）游戲闖關(guān)： 第一關(guān)：30+40 想：3個(gè)十加4個(gè)十是（ ）個(gè)十。 70-40 想：7個(gè)十減4個(gè)十是（ ）個(gè)十。 10+（ ）=70 90-（ ）=50 第二關(guān)：我是小小神算手。 20+50= 20+30= 70-50= 20+60= 10+30+40= 90-40-30= 第三關(guān)：摘蘋(píng)果。 （四）小結(jié)：①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法，就是把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加 或相減。 ②根據(jù)幾加（或減）幾得幾，推出幾十加（或減）幾十得幾十。 （五）作業(yè)。 練習(xí)十四1、2、3、5 第 23 頁(yè) 共 24 頁(yè) 幼兒教育 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè)