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1、 口語交際 我說你做 【教學(xué)目標(biāo)】 1.這是一個(gè)游戲，我說你做。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。 3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 多媒體課件、圖片。(教師) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 1.第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去) 2.評出優(yōu)勝小組。 3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。 (教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對又快。) 4.評出優(yōu)勝小組。 5.師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果

2、做錯(cuò)了，想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。 6.總結(jié)要領(lǐng):聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。 四、總結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 我說你做 游戲要領(lǐng): 聽得準(zhǔn)， 記得牢， 說得清， 做得對。 【教學(xué)反思】 一年級的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫展示使抽象的、難以理解的“我說你做”變得直觀，易于理解。游戲的過程由簡單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，由詞語到一句話，動(dòng)作的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中，由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。不僅使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的評議表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合。 2