《2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元 測(cè)試卷【含答案】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元 測(cè)試卷【含答案】（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編八年級(jí)上冊(cè) 第六單元 測(cè)試卷 一、積累和運(yùn)用 1．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（　?。? A．箕畚（jī bèn） 按轡徐行（pèi） 懲山北之塞（sè） B．始齔（chèn） 介胄之士（zhòu） 輕舟短棹西湖好（zhào） C．彀弓弩（gòu） 一厝朔東（cuò） 舜發(fā)于畎畝之中（tián） D．綠水逶迤（yǐ） 天子之詔（zhào） 學(xué)詩(shī)謾有驚人句（màn） 2．（3分）對(duì)“所以動(dòng)心忍性”理解正確的一項(xiàng)是（　?。? A．（因

2、為這樣），所以他的心驚動(dòng)起來(lái)，性情也堅(jiān)韌起來(lái)。 B．使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)的原因。 C．（通過(guò)這些），使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)。 D．（所以這樣），是因?yàn)樗膬?nèi)心警覺(jué)，他的性格堅(jiān)定。 3．（3分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（　　） A．自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者 B．故天/將降大任于是/人也 C．念/無(wú)與為樂(lè)者，遂至/承天寺，尋/張懷明 D．鄰人京城氏之孀妻/有遺男 4．（6分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）是焉得為大丈夫乎　 　 （2）以順為正者　 　 （3）傅說(shuō)舉于版筑之間　 　 （4）而后作　 　 （

3、5）上自勞軍　 　 （6）已而之細(xì)柳軍　 　 5．（9分）古詩(shī)詞默寫。 （1）采菊東籬下，　 　。 （陶淵明《飲酒》） （2）中原亂，　 　，幾時(shí)收？（周敦儒《相見(jiàn)歡》） （3）白頭搔更短，　 　。（杜甫《春望》） （4）　 　，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》） （5）東風(fēng)不與周郎便，　 　。（杜牧《赤壁》） （6）　 　，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》） （7）無(wú)可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》） （8）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，　 　。 （李清照《如夢(mèng)令》） （9）微動(dòng)漣漪，　 　。 （歐陽(yáng)修《采桑子》） 6．（3分）下

4、面是從一封信中摘取的一段話，其中有三處用詞不得體，請(qǐng)指出并加以改正。 您的信已收到，寄來(lái)的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對(duì)我一貫的關(guān)心和愛(ài)戴，真是不勝感激。至于您托我為您的兒子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會(huì)盡力而為，請(qǐng)您放心。俗語(yǔ)云“來(lái)而不往非禮也?！边^(guò)幾日，我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，相信您會(huì)喜歡。 （1）　 　改為　 　 （2）　 　改為　 　 （3）　 　改為　 　 7．（5分）根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容，完成如表。 故事內(nèi)容 相關(guān)昆蟲(chóng) 作品選讀 利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。 螳螂 [作品選段]每當(dāng)看到沉浸在工作的神圣喜悅中

5、的蜜蜂被殺害，我總是義憤填膺。為什么勤勤懇懇的勞動(dòng)者要喂飽游手好閑者，為什么被剝削者要養(yǎng)活剝削者？為什么有那么多美好的生命要犧牲在猖獗的掠奪之中？這些在和諧整體中的不和諧令人憎惡，也讓思想者感到困惑；更何況我們將會(huì)看到，兇狠的吸血者竟然將變成為家庭獻(xiàn)身的模范。 [學(xué)生點(diǎn)評(píng)]法布爾作為科普作家，他在描寫蟹蛛捕食蜜蜂時(shí)帶有如此強(qiáng)烈而鮮明的情感傾向，這不符合科普作品科學(xué)求真的態(tài)度。 （3）你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！? 　 像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾禮服。 （1）　 　 被毒蜘蛛咬傷還能愉快地進(jìn)食。 小麻雀 精確“剪”下圓葉片做巢穴的蓋子。 切葉蜂 搶劫不

6、同種類的螞蟻，把蛹運(yùn)到自己窩里。 （2）　 　 二、古詩(shī)文閱讀 8．（14分）古詩(shī)文閱讀。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!

7、以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 （1）解釋句中加點(diǎn)字詞的意思。 ①懲山北之塞　 　 ②吾與汝畢力平險(xiǎn)　 　 ③懼其不已也　 　 （2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①如太行、王屋何？ ②甚矣，汝之不惠! （3）下列對(duì)原文內(nèi)容的分析理解，不正確的一

8、項(xiàng)是　 　 A．選文開(kāi)頭寫太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困難很大。 B．愚公移山的原因是“指通豫南，達(dá)于漢陰”；愚公移山的目的是“懲山北之塞，出人之迂也”。 C．從“雜然相許”和“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之”兩句可看出愚公移山受到眾人的擁護(hù)。 D．選段表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄。 （4）比較愚公之妻與智叟對(duì)愚公移山提出的看法，說(shuō)說(shuō)有何不同之處。 9．（11分）古詩(shī)文閱讀。 陳臻問(wèn)孟子 陳臻①問(wèn)曰：“前日于齊，王饋兼金一百②，而不受；于宋，饋七十鎰而受；于薛③，饋五十鎰而受。前日之不受是，則今日之受非也；今日之受是，則

9、前日之不受非也。夫子必居一于此矣?！? 孟子曰：“皆是也。當(dāng)在宋也，予將有遠(yuǎn)行，行者必以贐④；辭曰：‘饋贐?！韬螢椴皇?？當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰⑤：‘聞戒，故為兵饋之。’予何為不受？若于齊，則未有處⑥也。無(wú)處而饋之，是貨之也。焉有君子而可以貨取乎？” （遠(yuǎn)自《孟子?公孫丑章句下》 【注釋】①陳臻：孟子的弟子。②兼金一百：“兼金”，指質(zhì)地優(yōu)良的貨幣，價(jià)值雙倍于普通金。“一百”，指一百鎰。③薛；指春秋時(shí)的薛國(guó)。④贐（jìn）：送給別人的財(cái)物，這里指盤纏。⑤辭曰：他說(shuō)。⑥未有處；沒(méi)有理由。 （1）下列句中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是　 　 A．夫子必居一于此矣 居天下之廣居

10、 B．予有戒心 必敬必戒 C．聞戒，故為兵饋之 不聞天子之詔 D．前日之不受是 故天降大任于是人也 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 焉有君子而可以貨取乎？ （3）《孟子》一書中常用反問(wèn)來(lái)說(shuō)理，頗有特色。分析畫線句子在文中的作用。 （4）孟子接受了宋、薛二國(guó)的饋贈(zèng)，這是否有違孟子所說(shuō)的“富貴不能淫”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 10．（18分）古詩(shī)文閱讀。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓

11、弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯那？”稱善者久之。 （選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》） 【乙】孫子武者，齊人也。以兵法見(jiàn)于吳王闔廬

12、。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試?yán)毡俸酰俊睂?duì)曰：“可?！标H廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊(duì)，以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟②．令之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布③口，乃設(shè)鐵鉞④，即三令五申之。于是鼓之右⑤，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法⑥者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊?duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上觀，見(jiàn)且⑦斬愛(ài)姬，大駭，趣⑧使使下令曰：“

13、寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也?！睂O子曰：“臣既已受命為將將在軍君命有所不受。”遂斬隊(duì)長(zhǎng)二人以徇⑨，用其次為隊(duì)長(zhǎng)。于是復(fù)鼓之，婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨⑩，無(wú)敢出聲。 （選自馬援《誠(chéng)兄子嚴(yán)敦書》） [注釋]①勒兵：用兵法指揮軍隊(duì)。②戟：古代一種兵器。③約束既布：號(hào)令已經(jīng)交待清 楚。④鐵鉞：古代一種刑具。⑤鼓之右：擊鼓傳令，使她們向右。⑥不如法：不依照號(hào)令做。⑦且：將要。⑧趣：急忙，趕快。⑨徇：巡地示眾。⑩中規(guī)矩繩墨：符合圓規(guī)、曲尺、墨線，這里比方軍隊(duì)紀(jì)律。 （1）下面句子的斷句正確的一項(xiàng)是　 　 A．臣既已受命為將/將在軍/君命有所不受。 B．臣既已受命

14、/為將將在軍/君命有所不受。 C．臣既已受命為將/將在軍君/命有所不受。 D．臣既已受命/為將將在軍君/命有所不受。 （2）下列加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是　 　 A．上自勞軍 勞其筋骨（《生于憂患，死于安樂(lè)》） B．居無(wú)何 居天下之廣居（《富貴不能淫》） C．趣使使下令曰 于是上乃使使持節(jié)詔將軍（《周亞夫軍細(xì)柳》） D．于是許之 自富陽(yáng)至桐廬一百許里（《與朱元思書》） （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 ②約束不明，中令不熟，將之罪也。 （4）【甲】文作者寫霸上、棘門，目的是用①　 　的手法突出駐守細(xì)柳的周

15、亞夫“真將軍”的風(fēng)范。文帝勞軍離開(kāi)細(xì)柳營(yíng)后，“群臣皆驚”。一個(gè)“驚”字，既可能是群臣為周亞夫治軍之嚴(yán)感到吃驚，也可能是為周亞夫②　 　而驚恐，也可能是群臣為文帝③　 　而感到意外?！疽摇课淖髡哂脤O武治軍統(tǒng)兵的事例，表現(xiàn)他是一個(gè)④　 　的軍事天才。 （5）聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著漢文帝和吳王怎樣的語(yǔ)氣和情感。 ①至于亞夫，可得而犯邪？ ②寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。 11．（10分）古詩(shī)文閱讀。 讀破句 庸師慣讀破句，又念白字。一日訓(xùn)徒，教《大學(xué)序》，念云：“大學(xué)之，書古之，大學(xué)所以教人之?！敝魅酥X(jué)，怒而逐之。復(fù)被一蔭官①延請(qǐng)入幕，官不識(shí)律令，

16、每事詢之館師。一日，巡捕拿一盜鐘者至，官問(wèn)：“何以治之？”師曰：“夫子之道忠（音同“盜鐘”），怒而已矣?！惫偎灬尫?。又一日，獲一盜席者至，官又問(wèn)，師曰：“朝聞道夕，死可以?！惫偌磳⒈I席者立斃杖下。適冥王私行，察訪得實(shí)，即命鬼判拿來(lái)，痛罵曰：“什么都不懂的畜生!你騙人館谷②，誤人子弟，其罪不小，謫往輪回去變豬狗?！睅熢偃Ц嬖唬骸白髫i狗固不敢辭，但豬要判生南方，狗乞做一母狗?！蓖鯁?wèn)何故，答曰：“《曲禮》云：臨財(cái)毋③茍得，臨難毋茍免。” （選自《笑林廣記》） [注釋]①蔭官：封建時(shí)代憑借上代余蔭取得官職的人。②館谷：舊時(shí)指給幕友或塾師的酬金。③毋：不要。 （1）解釋下列句中的加點(diǎn)字。 ①怒

17、而逐之　 　 ②官遂釋放　 　 ③適冥王私行　 　 ④作豬狗固不敢辭　 　 （2）庸師慣讀破句，你能正確斷句嗎？每句限斷一處（用“/”劃分）。 ①大學(xué)之書古之大學(xué)所以教人之。 ②夫子之道忠恕而已矣。 ③朝聞道夕死可以。 （3）同是偷盜，盜鐘者釋放，盜席者被打死，原因是什么？ （4）“臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免”的原意是：面對(duì)錢財(cái)，不隨便求??；面臨危難，不茍且偷生。庸師卻把它曲解為　 　。 12．（5分）古詩(shī)文閱讀。 不見(jiàn)① 杜甫 不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀! 世人②皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。 敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。 匡山③讀書處，頭

18、白好歸來(lái)。 [注釋]①這首詩(shī)寫于杜甫客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。③匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。 （1）結(jié)合具體詞句，分析詩(shī)中李白的形象。 （2）閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。 三、作文 13．（30分）作文。 在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。 部編八年級(jí)上冊(cè) 第六單元 測(cè)試卷 答案與試題解析 一、積累和運(yùn)用 1．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（　?。? A

19、．箕畚（jī bèn） 按轡徐行（pèi） 懲山北之塞（sè） B．始齔（chèn） 介胄之士（zhòu） 輕舟短棹西湖好（zhào） C．彀弓弩（gòu） 一厝朔東（cuò） 舜發(fā)于畎畝之中（tián） D．綠水逶迤（yǐ） 天子之詔（zhào） 學(xué)詩(shī)謾有驚人句（màn） 【分析】本題考查文言文的讀音，解答此題要在理解句意、詞義的基礎(chǔ)上做出選擇。 A.有誤，“畚”應(yīng)讀作“běn”； B.正確； C.有誤，“畎”應(yīng)讀作“quǎn”； D.有誤

20、，“迤”應(yīng)讀作“yí”。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)文言文熟練誦讀，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。 2．（3分）對(duì)“所以動(dòng)心忍性”理解正確的一項(xiàng)是（　?。? A．（因?yàn)檫@樣），所以他的心驚動(dòng)起來(lái)，性情也堅(jiān)韌起來(lái)。 B．使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)的原因。 C．（通過(guò)這些），使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)。 D．（所以這樣），是因?yàn)樗膬?nèi)心警覺(jué)，他的性格堅(jiān)定。 【分析】本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。解答本題時(shí)要明確本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻譯方法翻譯。還要抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋，特別是通假字、古今異義詞、一詞多義詞等。 句中重點(diǎn)詞有：所以：用來(lái)（通過(guò)那樣的

21、途徑來(lái)……）。動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。 句意為：（通過(guò)這些），使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)。 故選：C。 【點(diǎn)評(píng)】做好本題要熟練掌握課內(nèi)所學(xué)文言文的知識(shí)并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，并在此基礎(chǔ)上多加練習(xí)。 3．（3分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（　　） A．自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者 B．故天/將降大任于是/人也 C．念/無(wú)與為樂(lè)者，遂至/承天寺，尋/張懷明 D．鄰人京城氏之孀妻/有遺男 【分析】本題考查學(xué)生劃分詩(shī)句節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃

22、分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。 ACD.正確； B.有誤，句意：所以上天將要降臨重大責(zé)任到這個(gè)人身上。停頓為：故/天將降大任/于是人也。 故選：B。 【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。 4．（6分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）是焉得為大丈夫乎　怎么，哪里　 （2）以順為正者　準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)　 （3）傅說(shuō)舉于版筑之間　選拔，任用　 （4）而后作　奮起（有作為）　 （5）上自勞軍　慰問(wèn)　

23、（6）已而之細(xì)柳軍　到，往　 【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。 （1）句意為：這哪能算是大丈夫呢？ （2）句意為：把順從當(dāng)作正理。 （3）句意為：傅說(shuō)是從筑墻的泥瓦工匠里面舉用的。 （4）句意為：然后有所作為。 （5）句意為：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。 （6）句意為：已經(jīng)到達(dá)了細(xì)柳軍駐扎的地方。 答案： （1）怎么，哪里 （2）準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn) （3）選拔，任用 （4）奮起（有作為） （5）慰問(wèn) （6）到，往 【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意

24、通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 5．（9分）古詩(shī)詞默寫。 （1）采菊東籬下，　悠然見(jiàn)南山　。 （陶淵明《飲酒》） （2）中原亂，　簪纓散　，幾時(shí)收？（周敦儒《相見(jiàn)歡》） （3）白頭搔更短，　渾欲不勝簪　。（杜甫《春望》） （4）　黑云壓城城欲摧　，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》） （5）東風(fēng)不與周郎便，　銅雀春深鎖二喬　。（杜牧《赤壁》） （6）　天接云濤連曉霧　，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》） （7）無(wú)可奈何花落去，　似曾相識(shí)燕歸來(lái)　。（晏殊《浣溪沙》） （8）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，　驚起一灘鷗鷺　。 （李清照《如夢(mèng)令》） （9）微動(dòng)漣漪，　驚起沙禽掠岸飛　。

25、（歐陽(yáng)修《采桑子》） 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。 答案： （1）悠然見(jiàn)南山 （2）簪纓散（注意“纓”的書寫） （3）渾欲不勝簪 （4）黑云壓城城欲摧（注意“摧”的書寫） （5）銅雀春深鎖二喬 （6）天接云濤連曉霧 （7）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的書寫） （8）驚起一灘鷗鷺 （9）驚起沙禽掠岸飛（注意“禽”的書寫） 【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒： 1．保

26、持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。 2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。 3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。 4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。 6．（3分）下面是從一封信中摘取的一段話，其中有三處用詞不得體，請(qǐng)指出并加以改正。 您的信已收到，寄來(lái)的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對(duì)我一貫的關(guān)心和愛(ài)戴，真是不勝感激。至于您托我為您的兒子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會(huì)盡力而為，請(qǐng)您放心。俗語(yǔ)云“來(lái)而不往非禮也?！边^(guò)幾日，我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，相信您會(huì)喜歡。 （1）　笑納　改為　接受　 （2）　愛(ài)戴　改為　愛(ài)護(hù)　 （3）　惠贈(zèng)　改為　敬贈(zèng)　 【分析】本題考查語(yǔ)言的得

27、體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。 （1）“笑納”客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。這里應(yīng)該用“接受”。 （2）“愛(ài)戴”意思是：衷心擁護(hù)。這里應(yīng)該用“愛(ài)護(hù)”。 （3）“惠贈(zèng)”是稱人贈(zèng)與的敬詞，這里應(yīng)該用“敬贈(zèng)”。 答案： （1）笑納 接受 （2）愛(ài)戴 愛(ài)護(hù) （3）惠贈(zèng) 敬贈(zèng) 【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的基本要求： 1.正確使用謙敬語(yǔ)； 2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞； 3.要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)； 4

28、.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句； 5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。 7．（5分）根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容，完成如表。 故事內(nèi)容 相關(guān)昆蟲(chóng) 作品選讀 利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。 螳螂 [作品選段]每當(dāng)看到沉浸在工作的神圣喜悅中的蜜蜂被殺害，我總是義憤填膺。為什么勤勤懇懇的勞動(dòng)者要喂飽游手好閑者，為什么被剝削者要養(yǎng)活剝削者？為什么有那么多美好的生命要犧牲在猖獗的掠奪之中？這些在和諧整體中的不和諧令人憎惡，也讓思想者感到困惑；更何況我們將會(huì)看到，兇狠的吸血者竟然將變成為家庭獻(xiàn)身的模范。 [學(xué)生點(diǎn)評(píng)]法布爾作為科普作家，他在描寫蟹蛛捕食蜜蜂時(shí)帶有如此強(qiáng)烈而鮮明的情感傾向，這不符合科普作品科學(xué)

29、求真的態(tài)度。 （3）你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！∥也徽J(rèn)同。法布爾表現(xiàn)出的情感傾向與《昆蟲(chóng)記》科學(xué)求真的態(tài)度并不沖突，他從人性的角度觀昆蟲(chóng)，反而體現(xiàn)出他對(duì)生活的尊重以及對(duì)自然萬(wàn)物的熱愛(ài)。　 像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾禮服。 （1）　楊柳天?！? 被毒蜘蛛咬傷還能愉快地進(jìn)食。 小麻雀 精確“剪”下圓葉片做巢穴的蓋子。 切葉蜂 搶劫不同種類的螞蟻，把蛹運(yùn)到自己窩里。 （2）　紅螞蟻　 【分析】《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表

30、現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。 （1）本題考查名著內(nèi)容的掌握?！独ハx(chóng)記》中，像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾禮服的昆蟲(chóng)是楊柳天牛。 （2）本題考查名著內(nèi)容的掌握?！独ハx(chóng)記》中，搶劫不同種類的螞蟻，把蛹運(yùn)到自己窩里的昆蟲(chóng)是紅螞蟻。 （3）本題考查名著情感的分析。首先明確，這名學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，法布爾在描寫昆蟲(chóng)行為時(shí)，帶有強(qiáng)烈而鮮明的情感傾向，與科普作品科學(xué)求真的態(tài)度并不沖突。法布爾在《昆蟲(chóng)記》的描述中，常常帶有強(qiáng)烈而鮮明的

31、情感傾向，將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)，這完全符合科普作品科學(xué)求真的態(tài)度。 答案： （1）楊柳天牛 （2）紅螞蟻 （3）示例：我不認(rèn)同。法布爾表現(xiàn)出的情感傾向與《昆蟲(chóng)記》科學(xué)求真的態(tài)度并不沖突，他從人性的角度觀昆蟲(chóng)，反而體現(xiàn)出他對(duì)生活的尊重以及對(duì)自然萬(wàn)物的熱愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。 二、古詩(shī)文閱讀 8．（14分）古詩(shī)文閱讀。 愚公移

32、山 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

33、子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 （1）解釋句中加點(diǎn)字詞的意思。 ①懲山北之塞　苦于　 ②吾與汝畢力平險(xiǎn)　盡，全　 ③懼其不已也　停止　 （2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①如太行、王屋何？ ②甚矣，汝之不惠! （3）下列對(duì)原文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是　B　 A．選文開(kāi)頭寫太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困難很大。 B．愚公移山的原因是“指通

34、豫南，達(dá)于漢陰”；愚公移山的目的是“懲山北之塞，出人之迂也”。 C．從“雜然相許”和“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之”兩句可看出愚公移山受到眾人的擁護(hù)。 D．選段表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄。 （4）比較愚公之妻與智叟對(duì)愚公移山提出的看法，說(shuō)說(shuō)有何不同之處。 【分析】參考譯文： 　　太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，黃河北岸的北邊。 　　北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大

35、家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。 　　河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真是太不聰明了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的心真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又

36、生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。 　　握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開(kāi)始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。 （1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。 ①句意為：他苦于山區(qū)北部的阻塞。懲：苦于。 ②句意為：我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山。畢：盡，全。 ③句意為：怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去。已：停止。

37、 （2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ①句中重點(diǎn)詞：如……何，能把……怎么樣。句意為：能把太行、王屋怎么樣呢？ ②句中重點(diǎn)詞：汝，你?；?，同“慧”，聰明。句意為：你真是太不聰明了！ （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。 ACD．正確； B．有誤，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出人之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達(dá)于漢陰。 故選：B。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容

38、的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。首先明確他們的態(tài)度是截然不同的；“其妻”是擔(dān)心愚公會(huì)不堪重負(fù)，提出問(wèn)題也是為了解決這些問(wèn)題。智叟對(duì)愚公移山則完全持否定態(tài)度，他鄙視、瞧不起、嘲笑愚公。據(jù)此回答即可。 答案： （1）①苦于；②盡，全；③停止。 （2）①能把太行、王屋怎么樣呢？ ②你真是太不聰明了！ （3）B （4）他們的態(tài)度是截然不同的。愚公之妻是出自于關(guān)心而“獻(xiàn)疑“，但她并不反對(duì)移山，是想讓愚公考慮到在移山中可能遇到的困難，早做準(zhǔn)備。而智叟則反對(duì)移山，是對(duì)愚公的責(zé)難、譏笑、挖苦和阻止。 【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法： 對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)

39、代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。 增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。 刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。 移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可

40、照錄于譯文中，不必另作翻譯。 換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。 9．（11分）古詩(shī)文閱讀。 陳臻問(wèn)孟子 陳臻①問(wèn)曰：“前日于齊，王饋兼金一百②，而不受；于宋，饋七十鎰而受；于薛③，饋五十鎰而受。前日之不受是，則今日之受非也；今日之受是，則前日之不受非也。夫子必居一于此矣?！? 孟子曰：“皆是也。當(dāng)在宋也，予將有遠(yuǎn)行，行者必以贐④；辭曰：‘饋贐。’予何為不受？當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰⑤：‘聞戒，故為兵饋之?！韬螢椴皇埽咳粲邶R，則未有處⑥也。無(wú)處而饋之，是貨之也。焉有君子而可以貨取乎？

41、” （遠(yuǎn)自《孟子?公孫丑章句下》 【注釋】①陳臻：孟子的弟子。②兼金一百：“兼金”，指質(zhì)地優(yōu)良的貨幣，價(jià)值雙倍于普通金?！耙话佟?，指一百鎰。③薛；指春秋時(shí)的薛國(guó)。④贐（jìn）：送給別人的財(cái)物，這里指盤纏。⑤辭曰：他說(shuō)。⑥未有處；沒(méi)有理由。 （1）下列句中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是　C　 A．夫子必居一于此矣 居天下之廣居 B．予有戒心 必敬必戒 C．聞戒，故為兵饋之 不聞天子之詔 D．前日之不受是 故天降大任于是人也 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 焉有君子而可以貨取乎？ （3）《孟子》一書中常用反問(wèn)來(lái)說(shuō)理，頗有特色。分析畫線句子在文中的作用。 （4）孟子接

42、受了宋、薛二國(guó)的饋贈(zèng)，這是否有違孟子所說(shuō)的“富貴不能淫”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【分析】參考譯文： 陳臻問(wèn)道：“前些日子在齊國(guó)，齊王饋贈(zèng)上等金一百鎰，您不接受；在宋國(guó)，宋君饋贈(zèng)七十鎰您卻接受了：在薛邑，薛君饋贈(zèng)五十鎰您也接受了。如果前些日子的不接受是對(duì)的，那么現(xiàn)今的接受就不對(duì)了；如果現(xiàn)今的接受是對(duì)的，那么前些日子的不接受就不對(duì)了，夫子在這兩者中必居其一。” 孟子說(shuō)：“接受和不接受都對(duì)。在宋國(guó)時(shí)，我準(zhǔn)備長(zhǎng)途旅行，對(duì)出行的人必定要送盤費(fèi)，宋君說(shuō)是饋贈(zèng)盤費(fèi)，我為什么不接受呢？在薛邑，我有戒備之心，薛君說(shuō)得知我要有所戒備，所以送錢給我買武器，我為什么不接受呢？至于在齊國(guó)，就沒(méi)

43、有理由。毫無(wú)理由地饋贈(zèng)金錢，就是收買，君子哪能用錢來(lái)收買呢？” （1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 A.不同，占/住所； B.不同，戒備/謹(jǐn)慎； C.相同，聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)見(jiàn)； D.不同，對(duì)的/代詞，這。 故選：C。 （2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。 句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：焉，哪里；貨，用金錢；取，收買。句意為：君子哪能用錢來(lái)收買呢？ （3）本題考查文章寫法。梳理文章內(nèi)容，結(jié)合反問(wèn)句的特點(diǎn)來(lái)分析即可。 “予何為不受”意思是：我為什么不接受呢？反問(wèn)句能增強(qiáng)語(yǔ)氣，而且連用兩

44、次，強(qiáng)調(diào)了孟子接受宋、薛兩國(guó)的饋贈(zèng)沒(méi)有違背道德準(zhǔn)則這一事實(shí)，還能促使學(xué)生進(jìn)行思考，據(jù)此分析作答即可。 （4）本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，并聯(lián)系孟子“富貴不能淫”的觀點(diǎn)來(lái)分析辨別。 根據(jù)“當(dāng)在宋也，予將有遠(yuǎn)行，行者必以贐”“當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰：‘聞戒，故為兵饋之’”可知，孟子接受宋、薛兩國(guó)的饋贈(zèng)沒(méi)有違背道德準(zhǔn)則，并不是被富貴迷惑了心智，所以，不違背“富貴不能淫”的準(zhǔn)則。 答案： （1）C。 （2）君子哪能用錢來(lái)收買呢？ （3）通過(guò)反問(wèn)，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力；連用兩次，強(qiáng)調(diào)接受宋、薛兩國(guó)的饋贈(zèng)沒(méi)有違背道德準(zhǔn)則；加強(qiáng)語(yǔ)氣，促使學(xué)生進(jìn)行思考。 （4）不違背。宋國(guó)贈(zèng)送盤纏給即將遠(yuǎn)行的

45、孟子以備不時(shí)之需，孟子沒(méi)有理由拒絕。薛國(guó)贈(zèng)送財(cái)物給孟子購(gòu)買兵器以防不測(cè)，孟子沒(méi)有理由拒絕。接受這兩次饋贈(zèng)并不是被富貴迷惑了心智，所以，不違背“富貴不能淫”的準(zhǔn)則。 【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣” 1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯； 2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞； 3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)； 4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去； 5.調(diào)。即

46、對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到； 6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。 10．（18分）古詩(shī)文閱讀。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天

47、子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯那？”稱善者久之。 （選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》） 【乙】孫子武者，齊人也。以兵法見(jiàn)于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試?yán)毡俸?？”?duì)曰：“可?！标H廬曰：“可試以婦人乎？”曰

48、：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊(duì)，以王之寵姬二人各為隊(duì)長(zhǎng)，皆令持戟②．令之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾?！奔s束既布③口，乃設(shè)鐵鉞④，即三令五申之。于是鼓之右⑤，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法⑥者，吏士之罪也?！蹦擞麛刈笥谊?duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上觀，見(jiàn)且⑦斬愛(ài)姬，大駭，趣⑧使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。”孫子曰：“臣既已受命為將將在軍君命有所不

49、受?！彼鞌仃?duì)長(zhǎng)二人以徇⑨，用其次為隊(duì)長(zhǎng)。于是復(fù)鼓之，婦人左右前后跪起皆中規(guī)矩繩墨⑩，無(wú)敢出聲。 （選自馬援《誠(chéng)兄子嚴(yán)敦書》） [注釋]①勒兵：用兵法指揮軍隊(duì)。②戟：古代一種兵器。③約束既布：號(hào)令已經(jīng)交待清 楚。④鐵鉞：古代一種刑具。⑤鼓之右：擊鼓傳令，使她們向右。⑥不如法：不依照號(hào)令做。⑦且：將要。⑧趣：急忙，趕快。⑨徇：巡地示眾。⑩中規(guī)矩繩墨：符合圓規(guī)、曲尺、墨線，這里比方軍隊(duì)紀(jì)律。 （1）下面句子的斷句正確的一項(xiàng)是　A　 A．臣既已受命為將/將在軍/君命有所不受。 B．臣既已受命/為將將在軍/君命有所不受。 C．臣既已受命為將/將在軍君/命有所不受。 D．臣既已受命/為將將在

50、軍君/命有所不受。 （2）下列加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是　C　 A．上自勞軍 勞其筋骨（《生于憂患，死于安樂(lè)》） B．居無(wú)何 居天下之廣居（《富貴不能淫》） C．趣使使下令曰 于是上乃使使持節(jié)詔將軍（《周亞夫軍細(xì)柳》） D．于是許之 自富陽(yáng)至桐廬一百許里（《與朱元思書》） （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 ②約束不明，中令不熟，將之罪也。 （4）【甲】文作者寫霸上、棘門，目的是用①　對(duì)比（村托）　的手法突出駐守細(xì)柳的周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。文帝勞軍離開(kāi)細(xì)柳營(yíng)后，“群臣皆驚”。一個(gè)“驚”字，既可能是群臣為周亞夫治軍之嚴(yán)

51、感到吃驚，也可能是為周亞夫②　不迎接皇帝，對(duì)皇帝不敬（只行軍禮等）　而驚恐，也可能是群臣為文帝③　深明大義、寬容、明智（不但不怪罪，反而對(duì)他表示敬意和稱贊）　而感到意外?！疽摇课淖髡哂脤O武治軍統(tǒng)兵的事例，表現(xiàn)他是一個(gè)④　善于治軍，軍紀(jì)嚴(yán)明，精通兵法，為人剛直　的軍事天才。 （5）聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著漢文帝和吳王怎樣的語(yǔ)氣和情感。 ①至于亞夫，可得而犯邪？ ②寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。 【分析】【參考譯文】 【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，

52、以防備匈奴侵?jǐn)_。 皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器

53、，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。 　　出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。 【乙】孫武，齊國(guó)人。以兵法進(jìn)見(jiàn)吳國(guó)國(guó)王闔廬。闔廬說(shuō)：“你的十三篇，我都看過(guò)了，可以小試一下指揮隊(duì)伍嗎？”回答說(shuō)：“可以?！标H廬說(shuō)：“可以用婦女來(lái)試嗎？”孫武答；“可以。”于是吳王允許派出宮中

54、美女一百八十人。孫武把她們分為兩隊(duì)，用吳王寵愛(ài)的妃子二人為兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，并令所有的人都拿著戟。下令說(shuō)：“你們知道你們的心背和左右手嗎？”婦人回答說(shuō)：“知道?！睂O武說(shuō)：“向前，就看心所對(duì)方向；向左，看左手方向；向右，看右手方向，向后，就看背的方向?！眿D人們回答說(shuō)：“是?！奔s好記號(hào)，規(guī)定動(dòng)作，宣布紀(jì)律以后，就把鐵鉞（大斧）排立起來(lái)，指著鐵鉞，宣布軍法，并且反復(fù)地“三令五申”。 　　然后擊鼓發(fā)令向右，婦女們嘻嘻哈哈地大笑起來(lái)。孫武說(shuō)：“規(guī)定不明確，約令不熟悉，這是將帥的罪過(guò)?！痹俅稳钗迳?，擊鼓發(fā)令左，婦女們又大笑。孫武說(shuō)：“規(guī)定不明確，約令不熟悉，那是將帥的罪過(guò)，既然已經(jīng)再三反復(fù)說(shuō)明了，仍然不執(zhí)行

55、命令，那就是下級(jí)士官的罪過(guò)了?！庇谑窍铝顢刈笥谊?duì)長(zhǎng)。吳王從臺(tái)上看見(jiàn)要?dú)⒆约簩檺?ài)的妃子，大為驚駭，急忙派人傳下命令說(shuō)：“我已經(jīng)知道將軍善于用兵了。我離開(kāi)這兩個(gè)妃子連飯也吃不下，希望不要?dú)⑺齻??！睂O武說(shuō)：“臣既然已經(jīng)受命為將，將在軍，君命有所不受?！北銡⒘藘蓚€(gè)隊(duì)長(zhǎng)示眾。用下一名為隊(duì)長(zhǎng)。重新?lián)艄陌l(fā)令，婦人們左右前后跪起，都合乎規(guī)定和要求，沒(méi)有敢出聲的。 （1）本題考查學(xué)生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達(dá)習(xí)慣，四參考特殊讀法。這里可以參考句子的意思來(lái)斷句。這句話的意思是：我已經(jīng)接受任命為將軍，將軍在軍營(yíng)中，可以不受君王的命令約束。故選：A。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)文

56、言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 A.勞：慰勞/勞：使……勞累； B.居：經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間/居：居??； C.使：派/使：派； D.許：答應(yīng)/許：大約，左右。 故選：C。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 ①重點(diǎn)詞：已而，不久。之：到，去。被，同“披”，穿著。句意：不久皇上來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)

57、官兵都拔戴盔甲，刀出鞘，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月。 ②重點(diǎn)詞：之，的。罪，過(guò)錯(cuò)。句意：規(guī)定不夠清慧，約令不夠熟悉，這是主將的過(guò)錯(cuò)。 （4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！炯住课膶憹h文帝親自勞軍，到了霸上和棘門軍營(yíng)，可以長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送。而到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍容威嚴(yán)，號(hào)令如山，即使皇上駕到，也不準(zhǔn)入營(yíng)。作者以對(duì)比、反襯的手法，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象。結(jié)合【甲】文內(nèi)容，可從周亞夫和皇帝兩人的表現(xiàn)理解“驚”的豐富內(nèi)涵。從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“軍

58、中不得驅(qū)馳”等語(yǔ)句可以看出周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明、治軍有方、令行禁止，群臣不禁為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”。群臣對(duì)周亞夫這種“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”的參見(jiàn)文帝的方式而“驚”，也為周亞夫過(guò)分拘泥于軍紀(jì)而“驚”，因?yàn)樗麄冇X(jué)得周亞夫這樣做是怠慢了皇帝，有損天子的威嚴(yán)。文帝對(duì)周亞夫的“不敬”沒(méi)有一絲責(zé)怪的意思，反而對(duì)周亞夫大加贊嘆：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪”。文帝的稱贊更讓群臣為文帝的深明大義、禮儀周至而“驚”。根據(jù)【乙】文內(nèi)容知道，孫武在反復(fù)交代清楚規(guī)則后，婦人們?nèi)圆蛔裾仗?hào)令行事，于是就殺了兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，即吳王的兩個(gè)愛(ài)姬。由此可以看出，孫武善于治軍，

59、軍紀(jì)嚴(yán)明，精通兵法，為人剛直。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。解答此類問(wèn)題，要結(jié)合句意和語(yǔ)氣來(lái)分析。 ①句意為：至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？根據(jù)句意可以知道，該句是反問(wèn)句。其中“邪”是語(yǔ)氣詞.表示反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)周亞夫治軍嚴(yán)明，不可侵犯，表達(dá)漢文帝對(duì)周亞夫的敬佩與贊嘆。 ②句意為：我離開(kāi)這兩個(gè)妃子連飯也吃不下，希望不要?dú)⑺齻?。根?jù)句意可以知道，其中“也”是語(yǔ)氣詞，表示懇求的語(yǔ)氣，吳王如果沒(méi)有這兩個(gè)寵姬，就吃飯味道不香，表達(dá)吳王對(duì)寵姬的不舍和惜。 答案： （1）A （2）C （3）①不久皇上來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都拔戴盔甲，刀出鞘，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月。 ②規(guī)定不夠清慧，約令不

60、夠熟悉，這是主將的過(guò)錯(cuò)。 （4）①對(duì)比（村托）；②不迎接皇帝，對(duì)皇帝不敬（只行軍禮等）；③深明大義、寬容、明智（不但不怪罪，反而對(duì)他表示敬意和稱贊）；④善于治軍，軍紀(jì)嚴(yán)明，精通兵法，為人剛直。 （5）①“邪”是語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)周亞夫治軍嚴(yán)明，不可侵犯，表達(dá)漢文帝對(duì)周亞夫的敬佩與贊嘆。 ②“也”是語(yǔ)氣詞，表示懇求的語(yǔ)氣，吳王如果沒(méi)有這兩個(gè)寵姬，就吃飯味道不香，表達(dá)吳王對(duì)寵姬的不舍和憐惜。 【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法： ①旁人皆為之感愴（之：代詞） ②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③與民同游觀之樂(lè)（之：的） ④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立

61、性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)） ⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志） ⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志） 11．（10分）古詩(shī)文閱讀。 讀破句 庸師慣讀破句，又念白字。一日訓(xùn)徒，教《大學(xué)序》，念云：“大學(xué)之，書古之，大學(xué)所以教人之?！敝魅酥X(jué)，怒而逐之。復(fù)被一蔭官①延請(qǐng)入幕，官不識(shí)律令，每事詢之館師。一日，巡捕拿一盜鐘者至，官問(wèn)：“何以治之？”師曰：“夫子之道忠（音同“盜鐘”），怒而已矣?！惫偎灬尫拧Ｓ忠蝗?，獲一盜席者至，官又問(wèn)，師曰：“朝聞道夕，死可以。”官即將盜席者立斃杖下。適冥王私行，察訪得實(shí)，即命鬼判拿來(lái)，痛罵曰：“什么都不懂的畜生!你騙人館谷②，

62、誤人子弟，其罪不小，謫往輪回去變豬狗。”師再三哀告曰：“作豬狗固不敢辭，但豬要判生南方，狗乞做一母狗?！蓖鯁?wèn)何故，答曰：“《曲禮》云：臨財(cái)毋③茍得，臨難毋茍免?！? （選自《笑林廣記》） [注釋]①蔭官：封建時(shí)代憑借上代余蔭取得官職的人。②館谷：舊時(shí)指給幕友或塾師的酬金。③毋：不要。 （1）解釋下列句中的加點(diǎn)字。 ①怒而逐之　代詞，他，指庸師　 ②官遂釋放　于是，就　 ③適冥王私行　正好　 ④作豬狗固不敢辭　必，一定　 （2）庸師慣讀破句，你能正確斷句嗎？每句限斷一處（用“/”劃分）。 ①大學(xué)之書古之大學(xué)所以教人之。 ②夫子之道忠恕而已矣。 ③朝聞道夕死可以。 （3）同是

63、偷盜，盜鐘者釋放，盜席者被打死，原因是什么？ （4）“臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免”的原意是：面對(duì)錢財(cái)，不隨便求??；面臨危難，不茍且偷生。庸師卻把它曲解為　面對(duì)錢財(cái)，母狗可以得到；面對(duì)危難，母狗可以免死　。 【分析】參考譯文： 有個(gè)不高明的教書先生常常斷錯(cuò)句子，還經(jīng)常念白字。有一天他教訓(xùn)徒弟，講授《大學(xué)?序》，他念道：“大學(xué)之，書古之，大學(xué)所以教人之。”主人聽(tīng)出了錯(cuò)誤，非常生氣，把他趕了出去。后來(lái)這個(gè)教書先生又被一個(gè)官員請(qǐng)去做幕僚，這個(gè)官員不懂律法，每件事情都要問(wèn)這位先生。一天，巡撫抓到一個(gè)偷鐘的人，官員就問(wèn)：“如何處置他？”這位先生說(shuō)：“夫子之道忠，怒而已矣?！惫賳T于是釋放了盜

64、鐘的人。又有一天，抓到了﹣個(gè)偷席子的人，官員又問(wèn)那先生處置的方法，他就說(shuō)：“朝聞道夕，死可以?！惫賳T立即將盜席的人打死了。正趕上冥王私訪，知道了事情的實(shí)情，就命小鬼把教書先生抓來(lái)痛罵道：“什么都不懂的畜生！你騙人錢財(cái)，誤人子弟，罪過(guò)不小，罰你轉(zhuǎn)世去變豬狗?！苯虝壬偃蟮溃骸白鲐i狗不敢推辭，只要求豬要判生南方，做狗乞求做一母狗?！壁ね鯁?wèn)為什么，他回答說(shuō)：“《曲禮》云：臨財(cái)母狗得，臨難母狗免?！? （1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 ①句意為：非常生氣，把他趕了出去。之：代詞，他，指庸師。 ②句意為：官員于是釋放了盜鐘

65、的人。遂：于是，就。 ③句意為：正趕上冥王私訪。適：正好。 ④句意為：做豬狗不敢推辭。固：必，一定。 （2）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。再按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。 ①這個(gè)句子的大意是“《大學(xué)》這部書，是用來(lái)說(shuō)明古代大學(xué)的教學(xué)原則和方法的”，“大學(xué)之書”是主語(yǔ)，“古之大學(xué)所以教人之（法也）”是謂語(yǔ)部分，在主謂之間劃開(kāi)，即：大學(xué)之書/古之大學(xué)所以教人之。 ②這個(gè)句子的大意是“老師的道，就是忠恕罷了”，“夫子之道”是主語(yǔ)，“忠恕而已矣”

66、是謂語(yǔ)部分，在主謂之間劃開(kāi)，即：夫子之道/忠恕而已矣。 ③這個(gè)句子的大意是“早晨明白了‘道’，就立即按‘道’去做，即使晚上為它而死也死而無(wú)憾”，“朝”和“晚”對(duì)舉，應(yīng)該劃分為：朝聞道/夕死可以。 （3）本題考查內(nèi)容理解。梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析作答。根據(jù)“庸師慣讀破句，又念白字”“官不識(shí)律令，每事詢之館師”可知，教書先生常常斷錯(cuò)句子，還經(jīng)常念白字，巡撫不懂律法，每件事情都要問(wèn)這位先生，才會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果。 （4）本題考查內(nèi)容理解。梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析作答。根據(jù)“臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免”可知，庸師把這句話理解為“臨財(cái)母狗得，臨難母狗免”，意思是：面對(duì)錢財(cái)，母狗可以得到；面對(duì)危難，母狗可以免死。 答案： （1）①代詞，他，指庸師；②于是，就；③正好；④必，一定。 （2）①大學(xué)之書/古之大學(xué)所以教人之（法也）。 ②夫子之道/忠恕而已矣。 ③朝聞道/夕死可以。 （3）因?yàn)橛箮煈T讀破句，又念白字，而官不識(shí)律令，每事詢之館師。 （4）面對(duì)錢財(cái)，母狗可以得到；面對(duì)危難，母狗可以免死。 【點(diǎn)評(píng)】斷句的基本方法 1．整體把握語(yǔ)段含義； 2．盡量分清語(yǔ)段的層次；