《心理咨詢師三級 歷年真題 4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理咨詢師三級 歷年真題 4（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2009 年 11 月心理咨詢師考試二級理論試題 第一部分 職業(yè)道德 (第 1～25 題，共 25 道題) 一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分 答題指導(dǎo)： ◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多 項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。 ◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 ◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。 (一)單項選擇題(第 1～8 題) 1、在中國傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是( )。 (A)“禮” (B)“氣” (C)“誠” (D)“仁” 2、社會主義職業(yè)道德的核心是( )。

2、 (A)為人民服務(wù) (B)遵紀(jì)守法 (C)愛崗敬業(yè) (D)構(gòu)建和諧社會 3、加強社會主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時代精神，時代精神的核心是（ ）。 (A)愛國主義 (B)改革創(chuàng)新 (C)社會主義榮辱觀 (D)崇尚科學(xué) 4、職業(yè)化的中間層次是( )。 (A)職業(yè)化技能 (B)職業(yè)化理想 (C)職業(yè)化語言 (D)職業(yè)化習(xí)慣 5、一個能力強的員工可以帶 10 個人，一個能力更強的人可以帶 100 個人，但假如沒有數(shù)字 中的權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再強也無法帶領(lǐng)一個人。從職業(yè)道德的角度來說，與這句話意 思相近的選項是( )。 (A)海納百川，有容乃大 (B)不義且

3、富貴，于我如浮云 (C)民為邦本，本固邦寧 (D)才者，德之資也；德者，才之帥也 6、某員工將一塊青銅塑造成為門柄，所得價值為 21 美元，又將其塑造成為一件工藝品所得 價值為 28 萬美元，其中所體現(xiàn)的是( )。 (A)誠信品質(zhì) (B)創(chuàng)新精神 (C)金錢至上 (D)合作意識 7、按照美國學(xué)者詹姆斯·H·羅賓斯的說法，所謂“敬業(yè)”就是( )。 (A)始終在一個崗位上干工作，不“跳槽" (B)尊敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對職業(yè)懷有敬畏態(tài)度 (C)拿多少錢，干多少活 (D)不過多地索取公司的報酬 8、孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是( )。 (A)言多有失，少說為佳

4、(B)遇事多動腦筋，但表面上裝作若無其事的樣子 (C)謹(jǐn)慎言語，不要因夸口而失信 (D)想明白了事情的原委，然后再去行動 (二)多項選擇題(第 9—16 題) 9、社會主義職業(yè)道德的特征是（ ） (A)繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一 (B)階級性與人民性的統(tǒng)一 (C)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一 (D)理論性與自覺性的統(tǒng)一 10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信”的特征是( ) (A)通識性 (B)智慧性 (C)止損性 (D)資質(zhì)性 l1、經(jīng)營者的下列做法違背《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》規(guī)定的是( )。 (A) 采取抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額為 3000 元 (B) 處理有效期即將到期的商

5、品或者其他積壓的商品 (C)使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢 (D)通過給予對方單位某技術(shù)人員提成的方式換取他手里的技術(shù)資料 l2、下列關(guān)于“節(jié)約能源"的說法中，正確的是( )。 (A) 企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定配備能源計量器具，加強能源計量管理 (B) 企業(yè)應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗定額分配到車間、班組、機臺 (C) 嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機組用油 (D)經(jīng)有關(guān)部門鑒定批準(zhǔn)的節(jié)能新產(chǎn)品，按照相關(guān)規(guī)定長期免征產(chǎn)品稅、增值稅 l3、作為道德規(guī)范的“誠信”，其中“誠”的意思是( )。 (A)自然萬物的客觀實在性 (B)“天道"的真實反應(yīng) (C)尊重事實和忠實本心的待人對物的態(tài)度 (D)只要赤誠，勿需隱含智

6、慧 l4、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”的說法中，正確的是( )。 (A)嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展的基礎(chǔ) (B)遵守職業(yè)紀(jì)律會抑制人們的思維活力 (C)當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時，首先要選擇自由 (D)企業(yè)具有良好的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律 l5、下列關(guān)于“奉獻(xiàn)”的說法中，正確的是( ) (A)奉獻(xiàn)是企業(yè)立足社會的道德資本 (B)奉獻(xiàn)就是把職業(yè)作為事業(yè)來做 (C)全力以赴是奉獻(xiàn)的基本要求 (D)為人民服務(wù)是奉獻(xiàn)的落腳點 16、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是( )。 (A)忠誠 (B)審慎 (C)勤勉 (D)自律 二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第 17～25 題) 答題指導(dǎo)： ◆該部分均為選擇題，每題

7、均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇 其中一個選項作為您的答案。 ◆請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。 17、某員工上班時總愛開著電燈，你認(rèn)為其主要原因可能是( )。 (A)用的是公家的電 (B)不了解公司的規(guī)定 (C)習(xí)慣使然 (D)做事不注意細(xì)節(jié) l8、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是( )。 (A)領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話 (B)這些員工可能太疲勞了 (C)這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo) (D)這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性 19、盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是 ( )。 (A)由人的貪欲所導(dǎo)致

8、的 (B)企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的 (C)由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的 (D)企業(yè)的價值取向錯位導(dǎo)致的 20、辦公室的同事們都在聚精會神地工作，這時窗子外面?zhèn)鱽硪魂噧亨须s的聲音，請你預(yù)測 一下大家的反應(yīng)是( )。 (A)基本上不會有太大反應(yīng) (B)都會放下手頭的工作，探頭看一看 (C)少部分人會去圍觀 (D)行為上不會有太大反應(yīng)，但精力不會太集中了 21、一次某同事悄悄地對你說：“××盡在背地說你的壞話?！蹦銌枺骸澳莻€人是誰?”對方回 答：“這個我不能說?！蹦惴磸?fù)追問，對方就是不答。你會( )。 (A)日后一定要弄明白說自己壞話的人是誰 (B)盡管自己很生氣，但也懶得為這樣

9、的事情費心思 (C)懷疑對方在說假話 (D)覺得這個同事不義氣，以后盡量少接觸他 22、如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗糞，你的感覺是( )。 (A)晦氣 (B)郁悶 (C)惡心 (D)痛恨養(yǎng)狗的人 23、假如你所在的單位有這樣一個人，平時他會花費一些時間收集整理廢舊紙張，以便加以 利用。你對他的評價是( )。 (A)吝嗇 (B)工作抓不住重點 (C)節(jié)儉 (D)無聊 24、單位某職工患重病，工會已經(jīng)組織過兩次捐款，現(xiàn)在又號召大家再次進(jìn)行捐助，但你因 為購房已債臺高筑，實在無力相助，你會( )。 (A)向同事們說明自己的情況，請他們理解 (B)向患病職工說明自

10、己的難處，請他諒解 (C)向工會領(lǐng)導(dǎo)說明自己的情況，讓他了解 (D)自己無力捐款，但也不解釋 25、某乘客患重大傳染性疾病，你與他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后要求所有乘客馬上 到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺得自己身體沒有什么異常反應(yīng)，你會( )。 (A)認(rèn)為自己身體好，不去登記 (B)少接觸他人，不去登記 (C)響應(yīng)號召，馬上去登記 (D)自我觀察幾天再作決定 第二部分 理論知識 (26～125 題，共 100 道題，滿分為 1 00 分) 一、單項選擇題(26～85 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在?題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑) 26

11、、記憶過程有( )。 (A)四個基本環(huán)節(jié) (B)三個基本環(huán)節(jié) (C)二個基本系統(tǒng) (D)四個基本系統(tǒng) 27、瞬時記憶保存的時間一般在( )秒以內(nèi)。 (A)0.5 (B)l (C)0.25 (D)4 28、下列說法中錯誤的是( )。 (A)瞳孔的變化能反應(yīng)個體的情緒變化 (B)經(jīng)過訓(xùn)練人能夠較為自如地控制自己的面部表情 (C)面部表情和實際的情緒狀態(tài)一致 (D)人對目光很難做到隨意控制 29、關(guān)于暗示，錯誤的說法是( )。 (A)被暗示者處于困難情境又缺乏社會支持時容易接受暗示 (B)年齡越小的個體越容易接受暗示 (C)有人格魅力的暗示者暗示效果較好 (D)總的說來男性和女性在易

12、受暗示性方面沒有差異 30、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是( ) 的代表性理論。 (A)新行為主義 (B)認(rèn)知心理學(xué) (C)發(fā)生認(rèn)識論 (D)精神分析學(xué) 31、小學(xué)階段兒童思維的特點是( )。 (A)未掌握守恒 (B)思維不具有可逆性 (C)理解補償關(guān)系 (D)相對性 32、將過去事實上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這種癥狀屬于( )。 (A)錯覺 (B)幻覺 (C)虛構(gòu) (D)錯構(gòu) 33、壓力和個體的身體素質(zhì)對疾病的發(fā)生同時起作用，持這種觀點的理論稱為( )。 (A)器官敏感理論 (B)心身特化理論 (C)心身一體理論 (D)體質(zhì) — 壓力理論 34、一般而言，若獲得信

13、度的取樣團(tuán)體較為同質(zhì)的話，往往會( )測驗的信度。 (A)高估 (B)低估 (C)忽略 (D)破壞 35、會提高智力測驗、成就測驗和能力傾向測驗的成績的是( )情緒。 (A)適度的焦慮 (B)輕度抑郁 (C)過高的焦慮 (D)過度抑郁 36、咨詢方案的內(nèi)容不包括( )。 (A)雙方的責(zé)權(quán)義 (B)確定咨詢、治療方法 (C)評估手段 (D)將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析比較 37、人類性道德主要特點不包括( )。 (A)多樣性 (B)一致性 (C)繼承性 (D)私密性 38、對攝入性會談?wù)_的理解是( )。 (A)不涉及咨詢師初步觀察到的疑點 (B)不能加入評價

14、 (C)不涉及上級心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo) (D)不能加入提問 39、在許又新神經(jīng)癥評分標(biāo)準(zhǔn)中，病程 6 個月可以計( )分。 (A)1 (B)3 (C)2 (D)4 40、合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者( )。 (A)學(xué)會現(xiàn)實合理的思維方式 （B）完善自我分析 (C)減少情緒困擾和不良行為 (D)完善自我體驗 41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是( )。 (A)行為矯正 (B)認(rèn)知復(fù)習(xí) (C)語義分析 (D)自我審查 42、在咨詢效果評估中，求助者社會接納程度主要考察( )。 (A)求助者的行為表現(xiàn)和對周圍環(huán)境的適應(yīng)情況 (B)求助者的主觀體驗和對周圍環(huán)境的喜好程度

15、(C)求助者的自我報告 (D)咨詢師的審查分析 43、MMPI 的 Q 量表高分提示受測者有( ) (A)逃避現(xiàn)實傾向 (B)過分追求完美傾向 (C)過多的理解錯誤 (D)過度的防衛(wèi)態(tài)度 44、使用 BPRS 評定受測者是否存在定向障礙時( ) (A)應(yīng)考慮其是否對人物、時間等分辨不清 (B)一般評定一月以上的癥狀 (C)評定人員的經(jīng)驗并不重要 (D)難以評定的時候可暫不記分 45、CBCL 社會能力部分的因子數(shù)是( )。 (A)2 (B)3 (C)4

16、 (D)5 46、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)( ) (A)失寫癥 (B)接受性失語癥 (C)失讀癥 (D)表達(dá)性失語癥 47、先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是( )。 (A)前攝抑制 (B)前干擾 (C)倒攝抑制 (D)后干擾 48、勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時考慮人和其( )。 (A)情緒狀態(tài) (B)過去的經(jīng)驗 (C)個性特征 (D)所處的情境 49、個體以一定方式去影響他人對自己的印象是( )。 (A)印象輸入

17、 (B)印象輸出 (C)印象管理 (D)印象形成 50、一般情況下，自我控制能力和個體的侵犯性之間的關(guān)系是( )。 (A)正相關(guān) (B)負(fù)相關(guān) (C)零相關(guān) (D)不確定 51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這 個過程叫( )。 (A)整合 (B)同化 (C)順應(yīng) (D)平衡 52、直覺行動思維的表現(xiàn)是( ) (A)在動作之外思考 (B)思維活動離不開兒童自身對物體的感知 (C)借助表象思維 (D)對行動結(jié)果有預(yù)見性 53、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是( )。 (A)防御機制 (B)動機沖突 (C)性的沖突 (D)

18、克制能力 54、遭受強烈的或災(zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為( ) (A)情感障礙 (B)急性應(yīng)激障礙 (C)認(rèn)知障礙 (D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 55、標(biāo)準(zhǔn)九分是以 5 為平均數(shù)，以( )為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。 (A)2 (B)3 (C)5 (D)7 56、適用于兩個變量均為二分稱名變量的相關(guān)計算的是( )。 (A)點二列相關(guān) (B)二列相關(guān) (C)? 相關(guān) (D)積差相關(guān) 57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是( )。 (A)不承認(rèn)潛意識層面心理活動的存在 (B)十分強調(diào)意識活動對人類心理的深刻作用 (C)十分強調(diào)潛意識對人類心理的作用 (D)

19、否認(rèn)意識層面心理活動的存在 58、多重選擇性問題是一種( )。 (A)責(zé)備性問題 (B)修飾性反問 (C)開放式問題 (D)封閉式問題 59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實的固定信念，容易導(dǎo)致成年后的( ) (A)自我防御 (B)認(rèn)知曲解 (C)應(yīng)激反應(yīng) (D)存在焦慮 60、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說法是( )。 (A)交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感 (B)行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人 (C)精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識意識化 (D)行為主義學(xué)派在于激勵求助者承擔(dān)責(zé)任 6l、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是( )。 (A

20、)選擇合適場地 (B)設(shè)計示范行為 (C)選擇好靶目標(biāo) (D)及時懲罰錯誤的模仿行為 62、求助者中心療法的實質(zhì)是( )。 (A) 一切服從求助者的意愿 (B)根據(jù)求助者的意見實施咨詢 (C)讓求助者坐在咨詢室的中心位置 (D)重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間的和諧 63、艾森克人格問卷的編制方法屬于( )。 (A)邏輯分析法 (B)因素分析法 (C)經(jīng)驗分析法 (D)綜合分析法 64、在使用他評量表時，評定等級的劃分通常是在 3～7 級之間，最常見的是( )個等級。 (A)3 (B)4 (C)5 (D)6 65、在解釋 MMPI 各因子分時，如果 T 分在 30 分以下或

21、70 分以上就屬于( )。 (A)基本正常 (B)輕度異常 (C)中度異常 (D)顯著異常 66、簡單任務(wù)下注意的范圍一般是( )個對象。 (A)4～8 (B)4～6 (C)3～7 (D)5～9 67、位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是( ) (A)雙極細(xì)胞 (B)邊緣細(xì)胞 (C)桿體細(xì)胞 (D)錐體細(xì)胞 68、社會知覺是個體對他人、群體以及對( ) 的知覺。 (A)自己 (B)社會 (C)自然 (D)環(huán)境 69、現(xiàn)實生活中，個

22、體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的( )。 (A)印象定位 (B)角色期待 (C)基本規(guī)范 (D)評價標(biāo)準(zhǔn) 70、當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明( )影響歸因過 程及其結(jié)果。 (A)利益 (B)社會視角 (C)態(tài)度 (D)控制點 71、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為( )個階段。 (A)2 (B)3 (C)4 (D)5 72、延遲滿足是指( )。 (A)能

23、夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng) (B)抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待 (C)能夠控制自己的情緒 (D)抑制某些行動 73、區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認(rèn)為( )。 (A)無明顯原因的人格改變提示異常 (B)心理過程通過人格表現(xiàn)出來 (C)人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的 (D)人格是各種心理過程的總和 74、分離性障礙又稱為( )。 (A)妄想性精神障礙 (B)癔癥性精神障礙 (C)偏執(zhí)性精神障礙 (D)癔癥性軀體障礙 75、某同學(xué)在 30 名同學(xué)中物理成績是 80 分排列第五名，則其百分等級為( ) (A)65 (B)75 (C)85 (D)95 76、

24、解釋心理測驗分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是( )。 (A)信度 (B)效度 (C)常模 (D)標(biāo)準(zhǔn)差 77、關(guān)于行為治療的步驟，下列說法中錯誤的是( )。 (A)首先制定行為矯正目標(biāo) (B)一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計劃 (C)增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié) (D)監(jiān)測干預(yù)計劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整 78、如果心理咨詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時，應(yīng)該( )。 (A)集體討論 (B)形成初步診斷 (C)盡快轉(zhuǎn)介 (D)進(jìn)行心理測驗 79、在識別病因時，對于有軀體疾病的求助者，應(yīng)該( )。 (A)確定疾病與行為之間有無因果關(guān)系 (B)體檢 (C)確定疾病所造成的行為異常的特征 (D)轉(zhuǎn)介

25、80、收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是( )。 (A)Who (B)What (C)Why (D)How 81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠( )。 (A)意外的 (B)柔和的 (C)強烈的 (D)快速的 82、求助者的社會接納程度也可以看做是其本人的( )。 (A)接納社會的程度 (B)精神癥狀的改變程度 (C)社會適應(yīng)程度 (D)行為問題的殘留程度 83、16PF 的答題形式屬于( ) (A)是非式 (B)折中是非式 (C)文字等級式 (D)數(shù)字等級式 84、在 WAIS-RC 智商分級標(biāo)準(zhǔn)中，邊界等級的 IQ 分布范圍是( )。 (A)80～8

26、9 (B)70～79 (C)60～69 (D)69 以下 85、不屬于 MMPI 因子結(jié)構(gòu)的是( ) (A)精神質(zhì)因子 (B)神經(jīng)質(zhì)因子 (C)內(nèi)外向因子 (D)合理化因子 二、多項選擇題(86～125 題，每題 1 分，共 40 分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將 所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分) 86、下列說法中正確的包括( )。 (A)語言是一種社會現(xiàn)象 (B)言語是一種心理現(xiàn)象 (C)言語是人們進(jìn)行交流的工具 (D)言語要借助語言來實現(xiàn) 87、下列說法中正確的包括( )。 (A)動機強度和活動效率的關(guān)系呈 U 型曲線 (B)中等程度的動機，活

27、動效率最高 (C)活動的最佳動機水平存在個體差異 (D)活動的性質(zhì)影響活動的最佳動機水平 88、兒童自我控制活動的類型包括( )。 (A)運動抑制 (B)情緒抑制 (C)認(rèn)知活動抑制 (D)即時滿足 89、聲波的特性包括( )。 (A)響度 (B)音色 (C)波形 (D)頻率 90、從動態(tài)的角度看，健康心理活動( )。 (A)是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài) (B)始終能發(fā)揮出自身功能 (C)有利于個體生存發(fā)展 (D)可圍繞常模上下波動 91、離差智商的優(yōu)點包括( )。 (A)建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上 (B)表示的是個體智力在年齡組中所處的位置 (C)是表示智力高低的一種較理想的指標(biāo) (

28、D)可消除測量誤差 92、在《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(2005 年版)中，心理咨詢師的職業(yè)守則包括( ) (A)尊重求助者的意愿 (B)遵守國家法律 (C)促進(jìn)求助者的身心健康 (D)對求助者的個人隱私及所提供的資料保密 93、以下說法正確的包括( )。 (A)依賴是好感，移情是信任 (B)依賴是現(xiàn)實幫助，移情則是過去感情的彌補 (C)依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托 (D)依賴者目標(biāo)是尋求替代物，移情者則尋找現(xiàn)實目標(biāo) 94、神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀包括( ) (A)長期睡眠少且感到痛苦 (B)長期睡眠少且精力充沛 (C)個別內(nèi)臟功能重度障礙 (D)個別內(nèi)臟功能輕度障礙

29、 95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于( )。 (A)一種修通技術(shù) (B)一種教導(dǎo)技術(shù) (C)通過咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實現(xiàn)的技術(shù) (D)通過咨詢師積極主動的提問進(jìn)行的技術(shù) 96、檢驗表層錯誤觀念可以采用的技術(shù)包括( )。 (A)建議 (B)模仿 (C)演示 (D)面質(zhì) 97、“社會支持評定量表”的維度包括( )。 (A)客觀支持 (B)主觀支持 (C)對社會支持的滿意度 (D)對社會支持的利用度 98、MMPI 因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應(yīng)與( )相互印證。 (A)兩點編碼法 (B)關(guān)鍵項目分析 (C)結(jié)構(gòu)效度分析圖 (D)圖形的整體模式 99、容易引起無意注意的刺

30、激包括( ) (A)強度大的刺激 (B)突然出現(xiàn)的刺激 (C)固定不變的物體 (D)新穎的刺激 100、關(guān)于自尊，正確的說法包括( )。 (A)自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果 (B)自尊水平是個體對其每一角色進(jìn)行單獨評價的總和 (C)自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信 (D)自尊是自我意識的一部分 101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變的 P—O—X 模型中，( )，則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。 (A)如果三種關(guān)系都是否定的 (B)如果三種關(guān)系都是肯定的 (C)如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的 (D)如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的 102、根據(jù)柯爾伯格的理論，相對論者的快樂主義定向階段表現(xiàn)為

31、( ) (A)在進(jìn)行道德判斷時開始比較行為和個人的關(guān)系 (B)認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要 (C)開始從維護(hù)社會秩序的角度來思考什么行為是正確的 (D)對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰 103、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)包括( )。 (A)演繹推理 (B)歸納推理 (C)類別體系化 (D)序列化 104、刻板動作的特點是( )。 (A)反復(fù)重復(fù)某一動作 (B)動作違背個人意愿 (C)常伴隨有刻板言語 (D)能體驗到內(nèi)心痛苦 105、按測驗的要求分類，可將測驗分為( ) (A)最高作為測驗 (B)典型行為測驗 (C)主觀測驗 (D)客觀測驗 106、少

32、年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括( )。 (A)實施道德基礎(chǔ)教育 (B)提倡壓抑等自我約束教育 (C)提倡男女有別，尊重女性 (D)對性行為失誤少年給以批判 107、根據(jù)許又新的方法，評定神經(jīng)癥的主要依據(jù)包括( )。 (A)人格相對穩(wěn)定程度 (B)病程長短 (C)社會功能受損程度 (D)精神痛苦程度 108、咨詢效果的評估維度主要包括( )。 (A)求助者的自我評估 (B)咨詢師的評定 (C)求助者周圍人士的評定 (D)社會生活適應(yīng)狀況的改變情況 109、自我接納程度的評估內(nèi)容主要包括( )。 (A)自知力的評估 (B)自我價值的評估 (C)性格方面的成熟情況 (D)自述癥狀與問題

33、的減輕或消除程度 110、填寫 LES 時，通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說( )。 (A)是好事還是壞事 (B)影響持續(xù)的時間 (C)影響的程度如何 (D)哪些是重大事件 111、CBCL 中的社會能力可歸納成如下因子，即( )。 (A)活動情況 (B)社交情況 (C)學(xué)習(xí)情況 (D)家庭情況 112、興趣的品質(zhì)包括( ) (A)傾向性 (B)廣闊性 (C)持久性 (D)效能 113、印象形成的中心品質(zhì)模式認(rèn)為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個( )的特征對其形成 總體印象。 (A)概括性 (B)新奇 (C)對個體意義大 (D)重要 114、身體語言包括(

34、 )等。 (A)目光 (B)面部表情 (C)姿勢 (D)妝飾打扮 115、象征性游戲的特征有( )。 (A)替代物與實物形狀有某種相似性 (B)重視結(jié)果而不重視過程 (C)想象的特點 (D)概括性質(zhì) 116、老年期記憶力下降是因為( )。 (A)記憶加工過程的速度變慢 (B)工作記憶容量變小 (C)記憶加工過程的速度變快 (D)工作記憶容量變大 117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素包括( )。 (A)聯(lián)想機制類型 (B)身體健康水平 (C)個性心理特征 (D)個人動機水平 118、信度系數(shù)在解釋個人分?jǐn)?shù)意義時的作用是( )。 (A)估計誤差分?jǐn)?shù)

35、的范圍 (B)估計真實分?jǐn)?shù)的范圍 (C)了解實得分?jǐn)?shù)再測時可能的變化情形 (D)了解誤差分?jǐn)?shù)的大小 119、心理咨詢師應(yīng)該遵循中立性態(tài)度，指的是( )。 (A)一般情況下要保持客觀中立的立場 (B)對于求助者的個性特點要有明確評價 (C)以確切價值取向來判斷是非曲直 (D)對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析 120、根據(jù) ICD—10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點包括( )。 (A)精神緊張 (B)植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮 (C)軀體緊張 (D)無法查明誘發(fā)事件 121、阻抗可能表現(xiàn)在( ) (A)講話程度上 (B)講話內(nèi)容上 (C)講話方式上 (D)咨詢關(guān)系上 122、貝克歸納的七種常見的“邏輯錯誤”包括( )。 (A)主觀推斷 (B)選擇性概括 (C)去中心化 (D)夸大和縮小 123、關(guān)于 LES 適用范圍，下列說法中正確的是( )。 (A)適用于 16 歲以下正常人 (B)適用于精神病患者 (C)適用于 l6 歲以上正常人 (D)適用于神經(jīng)癥患者 124、在 MMPI 癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖? )。 (A)Q 量表 (B)D 量表 (C)L 量表 (D)K 量表 125、CBCL 主要用于( )。 (A)評價和識別認(rèn)知問題高危兒童 (B)評價和識別情緒問題高危兒童 (C)評價和識別行為問題高危兒童 (D)給出兒童心理障礙的明確診斷