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1、第一課 好朋友 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。 教學(xué)重難點： 想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。 教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住

2、同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老師清唱、范唱歌曲。 2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。 5、分組學(xué)唱。 6、全體齊唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。 2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好

3、在那里？ 3、全體再次表演。 五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。 1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。 2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。 第二課時 教學(xué)目的： 1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。 2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣　5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺　了。lu lu lu lu。 三、學(xué)唱并

4、進行歌表演《拉勾勾》。 1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。 4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。 6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。 四、聆聽并表演《口哨與小狗》。 1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。 2、個別提問音樂中有什么聲音？ 3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。 放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。 第二課

5、快樂的一天 教學(xué)內(nèi)容： 1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍。 教學(xué)重難點： 以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 教具準備： 電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。 2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的

6、內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 3、 用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５?。定O５?。川O３?。波O１ ２∣３４∣５－∣ 我　愛　我　的　小　羊，小　羊 怎樣　叫？ ３　３∣３－∣５?。川O３?。拨颍保? 咩　咩　咩，　咩　咩　咩 咩 咩。 三、學(xué)唱新歌。 1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認真聽。 2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。 3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 4、老

7、師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。 5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。 6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。 四、聆聽《快樂的一天》。 1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。 2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？ 3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。 4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。 五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。 第二課時 教學(xué)目的： 1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。 2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。 教學(xué)過

8、程； 一、組織教學(xué)。 1、聽音樂做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：１＝C?。波M４ ２?。胆O５　１∣２－∣２?。胆O５?。报O２－∣ 清　早　上　山　坡，　多　呀　多　快　樂，　 2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真傾聽。 2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。 4、學(xué)生大聲唱歌曲。 5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。 6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。 四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。 1、排好隊伍，分發(fā)繩子。 2、老師彈琴，

9、學(xué)生唱歌曲。 3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。 4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。 五、進行頒獎活動。 1、小評委出列。 2、獲勝者出列。 3、進行頒獎儀式。 第三課 祖國您好 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。 2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。 教學(xué)重難點： 慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。 教具準備： 電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目的： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊

10、禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。 2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C?。波M４ ５?。敞O５?。敞Oⅰ　６∣５—‖ 啦　啦　啦　啦　啦　啦　啦。 三、學(xué)習(xí)新歌。 1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。 2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽。 3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。 4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳

11、邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。 6、以贊美的情感演唱歌曲。 四、聆聽《中華人民共和國國歌》。 1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？ 2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？ 五、進行愛國主義教育。 1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？ 2、老師進行愛國教育小結(jié)。 　　　　 第二課時 教學(xué)目的： 1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。 2、用聽唱法學(xué)

12、唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。 3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：１＝C→F 3∕4 5　３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！　 布 谷！　 布 谷 布 谷！ 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。 2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽。 3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。 4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。 5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。 6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

13、 7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。 評出優(yōu)勝組，進行表揚。 四、聆聽《頌祖國》。 1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。 2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？ 3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。 4、個別上臺表演，集體評價。 5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。 6、進行交流創(chuàng)編活動。 五、進行課堂小結(jié)。 1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。 2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。 第四課 可愛的動物 教學(xué)目的： １、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是

14、人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。 ２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 ３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習(xí)慣。 ４、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 ５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。 教學(xué)內(nèi)容： １、聆聽《三只小豬》。 ２、聆聽《快樂的小熊貓》。 ３、表演《動物說話》 ４、創(chuàng)編與活動--認識木魚。 ５、表演《我有一只小羊羔》。 ６、編創(chuàng)與活動。 ——認識碰鐘 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)創(chuàng)

15、造，表現(xiàn)音樂的能力 教學(xué)難點： １、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。 ２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準備： 電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾 教學(xué)過程： 第一課時 一、聆聽音樂，想像表演 1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。 2、學(xué)生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。 3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。 二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》 １、節(jié)奏導(dǎo)入 ２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。 ３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。 ４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

16、 ５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。 6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。 三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性 １、創(chuàng)編節(jié)奏。 ①教師變拍節(jié)奏"×× ×× ×"，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。 ③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。 ④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。 ２、創(chuàng)編歌詞。 ①學(xué)生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。 ②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。 四、小結(jié)： 小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。

17、 第二課時 一、有表情演唱《動物說話》 二、創(chuàng)編與活動 １、認識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成） ①觀察示意圖，掌握怎么敲。 ②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論） ③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。 【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。 三、聆聽《三只小豬》 １、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？" ２、復(fù)聽《三只小豬》 ①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老

18、師："看誰能記住小豬在什么地方叫了" ②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。 ３、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。 ①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風(fēng)"的動作，模仿小豬的大耳朵。 四、聆聽《快樂的小熊貓》 １、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。 ２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。 ①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？” ②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。 ３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編 ①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。 ②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。

19、③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。 五、小結(jié) 1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么?。? 2、鼓勵優(yōu)勝小組。 第三課時 一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》 １、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。 ２、跟老師用唱名唱歌。 ３、按節(jié)奏朗讀歌詞。 ４、難點錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。 ５、學(xué)唱歌詞。 ６、創(chuàng)編與合作。 ① 在演唱中變換演唱形式。 ② 創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。 ③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行

20、歌詞創(chuàng)編。 二、創(chuàng)編與活動 1、認識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。 ① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。 ② 演示敲法。 2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。 ３、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。 板書設(shè)計： 變換拍踏 × × ×× × 三、小結(jié) 今天我們認識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。 第五課 靜靜的夜 教學(xué)目的： １、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到

21、的情感和意境。 ２、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。 ３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。 ４、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。 5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)內(nèi)容： １、聆聽《搖籃曲》。 ２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。 ３、表演《閃爍的小星》。 ４、創(chuàng)編與活動。 ① 畫星星表示音的高低。 ② 結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。 ③ 表演集體舞《星

22、光恰恰恰》。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。 教學(xué)難點： 掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 教具準備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶 教學(xué)過程： 第一課時 一、聽《閃爍的小星》 二、發(fā)聲練習(xí) 板書：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 風(fēng) 來 了， 呼 大 風(fēng) 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 -

23、| 3 2 | 1 -‖ 呼！ 小 風(fēng) 吹， 呼！ 要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強弱。 三、聆聽《搖籃曲》 １、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。 ２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？ ３、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》 ４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。 ５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。 四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》 １、教師用甜美

24、、溫柔的音色，輕聲的范唱。 ２、有感情朗誦歌詞。 ３、模仿旋律歌詞。 ４、有表情演唱，并進行小組比賽。 ５、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？" ６、學(xué)生邊唱邊表演。 五、小結(jié) 今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》 二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 １、引入： 教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。 ２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。 ３、展開想像 ① 老師："你們在夏天的星

25、空，看到了什么呢？" ② 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。 ４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。 ５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。 ６、有感情朗讀歌詞。 【要求】 ①注意讀音的準確 ②注意讀出歌詞中的強弱。 ③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。 7、學(xué)唱歌曲。 ① 啟發(fā)： 怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？" 【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。 ② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。 ③ 集體演唱時要想到歌曲的意境

26、及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達。 8、創(chuàng)編與表演。 ① 分小組討論表演動作。② 學(xué)生表演。 ９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。 三、小結(jié) 天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。 第三課時 一、音的強弱 1、教師出示預(yù)先準確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。 ２、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。 ３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…） 【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。 ４、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？

27、" ５、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。 ６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。 ① 聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？ ７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書： ①× × | ×× ×‖ ②×× ××| × -‖ ③× ×× | ×× ×‖ ④×× × |×× ×‖ 二、集體舞《星光恰恰恰》 １、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。 ２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。 ３、學(xué)習(xí)集體舞基本

28、動作。 ① 老師示范。 ② 分解動作學(xué)習(xí)。 ③ 動作練習(xí)。 ④ 放慢速度連貫動作練習(xí)。 ⑤ 跟著音樂做動作。 大家一起跳（可四人、兩人或小組跳） 三、小結(jié) １、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。 ２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？ 第六課 愛勞動 教學(xué)目的： １、聆聽《勞動最光榮》 ２、聆聽《三個和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來勞動》 教學(xué)目標： １、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。 ２、以不同的情感和聲音

29、演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 ３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。 ４、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。 教學(xué)重難點： １、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。 ２、二分音符時值的學(xué)習(xí)與掌握。 教具準備： 教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程： 第一課時 一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。 二、聆聽《三個和尚》 １、聆聽《三個和尚》 ２、請同學(xué)把這個故事說一說。 ３、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？" 4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解

30、決的方法。 三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作（猜一猜） 四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。 出示： ①2/4 × ×× |× ×‖ ②2/4 × ×× |×× ×‖ 五、聆聽音樂《勞動最光榮》 要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。 六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》 １、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。 ２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。 ３、邊讀歌詞，邊做動作。 ４、老師歌表演范唱《洗手絹》。 【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。 ５、跟學(xué)歌曲。 ６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯

31、報。 ７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。 七、小結(jié) 這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。 第二課時 一、創(chuàng)造"勞動"時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。 1、請同學(xué)看圖模仿出聲音。 ① 修桌椅的聲音（叮當 叮當）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú?！擦?。? 2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。 二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏 １、比較節(jié)奏×— ，×，× 說明兩個

32、"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。 ２、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。 三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》 1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。 板書： ①×× ×× |×× × | × 0 | × 0 ‖ ②×× ×× | × × |×× ×× | × ×‖ ③ × ×× | × × | × ×× | × ×‖ ×× ××| × × | × — | × 0 ‖ 2、跟唱旋律 3、按節(jié)奏讀歌

33、詞 4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。 5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏。 【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。 四、小結(jié) 今天，同學(xué)們不僅認識了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大家來勞動》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會喜歡你的。新課標第一網(wǎng) 第七課 小精靈 教學(xué)目的： 一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞

34、》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。 二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。 三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。 四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 教學(xué)重點： 演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具準備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時

35、 教學(xué)過程： 一． 表演《小青蛙找家》 1. 讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。 2. 結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?---啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。 3. 歌曲學(xué)會后進行游戲的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。 二． 編創(chuàng)與活動

36、 1. 結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？” 2. 讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。 3. 將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。 三． 聆聽《小青蛙》 1. 聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。 2. 初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青

37、蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)?！睆?fù)聽時，讓學(xué)生聽音樂隨意做動作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。 3. 提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。 4. 讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學(xué)生的視野。 四． 聆聽《野蜂飛舞》 1. 要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。 2. 還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

38、 3. 可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。 五． 表演《小蜻蜓》 1. 用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。 2. 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。 3. 讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。 4. 提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。 第八課 小小音樂家 教學(xué)目標： 一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨

39、鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。 二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。 三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 教學(xué)重難點： 演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。 教具準備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程： 一． 表演《法國號》 1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。 2. 演唱時聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

40、 3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。 4. 學(xué)生自編動作表演歌曲。 二． 聆聽《號手與鼓手》 1. 完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。 2. 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3. 分組表演。 三． 表演《布娃娃彈琴》 1. 用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。 2. 聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。 3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。 4. 注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

41、 5. 可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。 四． 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 1. 完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。 2. 樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。 3. 復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 五． 聆聽《星光圓舞曲》 1. 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。 2. 說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。 3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。 六． 編創(chuàng)與活動 1. 音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。 2. 用比

42、較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。 3. 用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。 4. 將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。 七． 編創(chuàng)與活動：走走跳跳 走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。 活動方法： 1. 學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。 2. 教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動作上。 3. 還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。 4. 教師可發(fā)動學(xué)生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)

43、生動腦到編創(chuàng)活動中。 第九課 游戲 教學(xué)目標： 一． 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 二． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 三． 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 教學(xué)重難點： 唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。 教具準備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程： 一． 表演《火車開啦》 1. 聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。 2. 聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。 3. 聽《

44、火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。 4. 聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。 二． 編創(chuàng)與活動 1. 課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。 2. 啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？” 3. 學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。 4. 可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。 三． 聆聽《火車波爾卡》

45、 1. 初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。 2. 簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。 3. 復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。 四． 編創(chuàng)與活動 1. 開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進行比賽。 活動過程： 大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。 要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。 2. 教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)

46、的好。 五． 聆聽《捉迷藏》 1. 初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。 提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2. 聽時隨著樂曲做動作。 提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？ 六． 表演《躲貓貓》 1. 聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。 2. 聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。 3. 教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 4. 聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。 5. 聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。 6. 用最簡單的方法學(xué)會歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。

47、第十課 過新年 教學(xué)目標： 一． 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。 二． 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。 三． 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 四． 能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教學(xué)重難點： 1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。 2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。 教具準備：電子琴、錄音機 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程： 一． 編創(chuàng)與活動 1認識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢?？捎?/p>

48、教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。 2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求： (1) 有幾種敲擊方法？ (2) 怎樣敲擊長短不同的聲音？ 3. 將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。 二．聆聽《小拜年》 1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2.想一想冬季里都做哪些游戲？ 3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。 三．表演《龍咚鏘》 1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。 2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。 3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出

49、小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。 4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。 四．編創(chuàng)與活動：送賀卡 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。 1. 游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。 2. 讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學(xué)生都有參與的機會。 五． 表演《新年好》 1. 多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。 2. 全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。 六． 聆聽《平安夜》 1. 初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？ 2. 教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。 蓮山課件 原文地址： 17 / 17