《教科版小學科學三年級下冊《我們知道的磁鐵》__參考教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版小學科學三年級下冊《我們知道的磁鐵》__參考教案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我們知道的磁鐵 教學目標 科學概念： 1.磁鐵有各種各樣的形狀。 2.磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛地應用在許多方面。 過程與方法： 1.描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。 2.觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。 情感、態(tài)度、價值觀： 1.通過了解磁鐵的用途，體會科學技術給人們帶來的好處。 2.樂于表達和交流。 3.激發(fā)探究興趣。 教學重點：交流、整理關于磁鐵的知識。 教學難點：知道磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛應用于許多方面。 教學準備：各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。 教學過程 一、激趣導入： 1.寶刀傳說。（課件圖片出示）古代的俠客不光武功高強，

2、而且常常有好的兵器。隨著冶煉技術的發(fā)展，從青銅兵器到鐵制兵器，越來越結實，但是也有了一類特殊的兵器。就一把普通式樣的刀，看上去沒什么特別的，卻說是“寶刀”。原來，其他的兵器不敢輕易靠上它，一靠上它兵器就會被它吸住，力氣小的人往往會讓兵器脫手。撒暗器的也不管用，那些鐵制的暗器還沒傷到人，只要用寶刀在面前揮舞幾圈，暗器就被它全部吸住了。難怪被俠客們稱為“寶刀”！你知道其中的秘密嗎？ 2.聽完了寶刀的傳說，我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個大大的問號吧？呵呵！不著急，再看看老師的遙控小車吧！ 3.演示遙控小車：把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上，把一根條形磁鐵包裝成指揮棒狀，手 拿“指揮棒”靠近

3、小車，吸引或排斥著小車前進和倒退。小車怎么會聽我的指揮？ 4.怪事還真多，你能猜猜其中的奧秘嗎？學生猜測、交流、討論。 二、我們對磁鐵的了解： 1.在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？ 2.請以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對磁鐵的了解吧！再想想怎樣把小組知道的有關磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們開個小小交流會，比一比哪個小組知道的多，介紹的好。 3.小小交流會：我們知道的磁鐵。 （1）全班交流，教師根據(jù)學生匯報以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在黑板上。 （2）評比得出最佳表現(xiàn)組。 三、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵知識

4、： 1.形狀 （1）磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示） （2）這么多不同形狀的磁鐵，怎么進行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。） （3）為什么磁鐵要做成這么多的形狀？ 2.用途 （1）哪些地方用到了磁鐵？ （2）磁鐵在這些地方有什么作用？ （學生交流，教師根據(jù)學生回答課件圖片出示，或補充介紹或幫助學生打開思路。） 3.性質 （1）我們知道磁鐵有一些特殊的性質，是怎么知道的呢？ （2）我們能把這些性質記錄下來嗎？學生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質）上寫下自己所知道的磁鐵的性質。 （3）交流匯報。 四、總結延伸： 1.回顧寶刀傳說和遙控小車，利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢？自己課后去設計設計哦！ 2.對于磁鐵，我們還想知道些什么呢？ 3