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1、《程序設(shè)計與算法語言》實驗報告 班級： 信計1班 學(xué)號：20135643 姓名： 毛玉杰 實驗時間 10月15日 實驗地點 2#404 實驗名稱： 使用軟件： Windows操作系統(tǒng)、Visual C++6.0 實 驗 目 的 1、掌握一維數(shù)組和多維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法； 2、掌握兩種排序算法：冒泡法排序和選擇法排序； 3、掌握字符數(shù)組和字符串的使用； 4、掌握字符串處理函數(shù)的應(yīng)用；

2、 實驗題目 1、求兩個2×3和3×2的矩陣之積，并把結(jié)果顯示出來。 2、10個人的成績存放在score數(shù)組中，編寫程序，將不及格的人數(shù)，最低分和最高分顯示出來。 3、任意給定三個字符串，編寫程序：用兩種方法給出最大的一個。 4、編寫程序，實現(xiàn)矩陣(2行3列)的轉(zhuǎn)置(即行列互換)。 5、輸出楊輝三角（要求輸出10行）。 6、用選擇法對10個整數(shù)排序，10個整數(shù)用scanf函數(shù)輸入。 7、編程：將一個十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。 8、將兩個字符串連接起來，用strcat函數(shù)和不用strcat函數(shù)兩種情形。 實 驗 內(nèi)

3、 容 1. #include void main() { int a[2][3],b[3][2],c[2][2],i,j; printf("請輸入一個2行3列的矩陣:\n"); for(i=0;i<=1;i++) { for(j=0;j<=2;j++) scanf("%d",&a[i][j]); } printf("請輸入一個3行2列的矩陣:\n"); for(i=0;i<=2;i++) { for(j=0;j<=1;j++) scanf("%d

4、",&b[i][j]); } printf("輸入的第一個矩陣為:\n"); for(i=0;i<=1;i++) { for(j=0;j<=2;j++) { printf("%d ",a[i][j]); } printf("\n"); } printf("輸入的第二個矩陣為:\n"); for(i=0;i<=2;i++) { for(j=0;j<=2;j++) { printf("%d ",b[i][j]);

5、 } printf("\n"); } c[0][0]=a[0][0]*b[0][0]+a[0][1]*b[1][0]+a[0][2]*b[2][0]; c[0][1]=a[0][0]*b[0][1]+a[0][1]*b[1][1]+a[0][2]*b[2][1]; c[1][0]=a[1][0]*b[0][0]+a[1][1]*b[1][0]+a[1][2]*b[2][0]; c[1][1]=a[1][0]*b[0][1]+a[1][1]*b[1][1]+a[1][2]*b[2][1]; printf("兩個矩陣的乘積為\

6、n"); for(i=0;i<=1;i++) { for(j=0;j<=1;j++) { printf("%d ",c[i][j]); } printf("\n"); } } ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++= 2. #include void main() { int score[10]; int i,j,t,h,s=0; printf("請輸入1

7、0個人的成績:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&score[i]); printf("\n"); t=score[0]; h=score[0]; for(i=0;i<10;i++) if(score[i]<60) s++; for(i=1;i<10;i++) { if(score[i]>t) t=score[i]; if(score[i]

8、不及格的人數(shù)為:%d\n",s); printf("最高分為:%d\n",t); printf("最低分為:%d\n",h); } +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 3. #include #include void main() { char string[20]; char str[3][20]; int i; for(i=0;i<3;i++) gets(str[i]); if(strcm

9、p(str[0],str[1])>0) strcpy(string,str[0]); else strcpy (string,str[1]); if(strcmp( str[2],string)>0) strcpy(string,str[2]); printf("\n最大的字符串為:\n%s\n",string); } ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ****************************************************

10、********** 4. #include void main() { int a[2][3],b[3][2],i,j; printf("請輸入一個2行3列的矩陣:\n"); for(i=0;i<=1;i++) { for(j=0;j<=2;j++) scanf("%d",&a[i][j]); } printf("輸入矩陣為:\n"); for(i=0;i<=1;i++) { for(j=0;j<=2;j++) { printf

11、("%d ",a[i][j]); b[j][i]=a[i][j]; } printf("\n"); } printf("其轉(zhuǎn)置矩陣為:\n"); for(i=0;i<=2;i++) { for(j=0;j<=1;j++) printf("%d ",b[i][j]); printf("\n"); } } +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

12、5. #include void main() { int i,j,a[10][10]={1}; for(i=1;i<10;i++) { a[i][0]=1; for(j=1;j<=i;j++) a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j]; } for(i=0;i<10;i++) { for(j=0;j<=i;j++) printf("%5d",a[i][j]); printf("\n"); } printf("\n"); } ++++++++++++++++++++++++++++++

13、+++++++++++++++++++++++++++++++++ 6. #include void main() { int a[10],i,j,t; printf("請輸入10個整數(shù):\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); printf("這10個整數(shù)順序輸出為:\n"); for(i=0;i<10;i++) for(j=i+1;j<10;j++) if (a[i]>a[j]) { t=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=t;

14、 } for(i=0;i<10;i++) printf("%d ",a[i]); printf("\n"); } +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 7. #include void main() { int a,b,n,i; int temp[10]; printf("請輸入一個整數(shù):\n"); scanf("%d",&a); n=0; printf("其二進制為:\n"); while(

15、a>0) { b=a % 2; a=a / 2; temp[n++]=b; } for(i=n-1; i>=0; i--) printf("%d",temp[i]); printf("\n"); } +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 8. #include #include void main() { char a[20],b[20]

16、; printf("請輸入兩個字符串:\n"); gets(a); gets(b); printf("兩個字符串連接起來為:\n"); strcat(a,b); printf("%s\n",a); } ………………………………………………………………………………………………………………………. #include #include main() { char a[20],b[20]; int i,j; printf("請輸入兩個字符串:\n"); gets(a); gets(b);

17、 printf("兩個字符串連接起來為:\n"); for(j=0,i=strlen(a);b[j]!='\0';i++,j++) { a[i]=b[j]; } a[i]='\0'; printf("%s\n",a); } 實 驗 結(jié)果與分析 1. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 2. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

18、++++++++++++++++++++++++++ 3. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 4. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 5. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 6. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 7. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 8. ................................................... 教師評語 教師簽名：