《第二單元 萬以內(nèi)加減法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二單元 萬以內(nèi)加減法（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 教學內(nèi)容： 例1：兩位數(shù)加兩位數(shù)的和是三位數(shù)連續(xù)進位加法（和超過100） 加法 例2：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法 例1：筆算連續(xù)退位的三位數(shù)減法 減法 例2：筆算被減數(shù)中間的連續(xù)退位減法 例3：整百數(shù)減三位數(shù) 例1：加法的驗算 加減法的驗算 例2：減法的驗算 課時安排：（9課時） 加法………………………………………………3課時 減法………………

2、………………………………3課時 加法和減法的驗算………………………………2課時 整理和復習………………………………………1課時 課題 萬以內(nèi)的加法 課型 新課 共9節(jié) 第 1 節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的方法，并且能進行正確計算 2.過程與方法: 讓學生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學習數(shù)學的過程，在平等、交流、對話中愉快地學習數(shù)學。 3.情感態(tài)度與價值：讓學生明白我國地大物博，有豐富的資源，使學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的意識。 教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的方法。 難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位

3、加的方法。 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、創(chuàng)設情境，提出問題 師：同學們，我們的祖國地大物博，是一個資產(chǎn)豐富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動物，你能說出幾種嗎？ 師：除了同學們說的這幾種外，在我們的祖國，還存在著這樣幾種珍奇動物：（師點屏出示）東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。這幾種動物分別屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類。你想不想知道這四類動物在我們國家存在的具體情況？好，請同學們看屏幕（師點屏出示下表）。 仔細觀察這個統(tǒng)計圖表，看看你能從中了解什么？ 師：根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？ 師：剛才，同學們根據(jù)這個統(tǒng)

4、計表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學過的知識自己就能解決，還有一些問題等以后我們再學，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個問題。 師出示： 1. 鳥類和爬行類一共有多少種？ 2. 鳥類和兩棲類一共有多少種？ 師：你能根據(jù)這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？ 板書：98+25 = 98+30= 二、小組合作研究題的做法 師：請同學們看這二個算式里面，你喜歡哪一個，就以小組為單位研究一下，看看應該怎樣做。每組挑選一個，在小組內(nèi)合作探究題的做法。 師：哪個小組的做法和他們不一樣？ （當學生說出幾種方法后，老師重點講萬以內(nèi)數(shù)的豎式計算方法和注意的事項。）

5、 師小結(jié)：剛才，同學們通過自己的努力，想出了幾種方法解決98+25這道題，哪個小組的同學想說一下98+30這道題的做法。 （生匯報98+30的計算方法后師小結(jié)。） 三、鞏固練習 師：剛才通過同學們的努力，解決了這兩個問題，這就是這節(jié)課我們要學習的知識（師板書：加法）那現(xiàn)在就用學到的知識來解決幾個問題，好嗎？ 1你能用豎式計算下面各題嗎？（點屏出示四道豎式題） 2找樹葉。你能給下面的葵花找到合適的葉子嗎？試試看！ 將樹葉上兩個數(shù)的和和相應的得數(shù)連接起來。 3星期天，小明的媽媽給他買了一個地球儀和一個書包，你知道媽媽一共花了多少錢嗎？可以列出一個怎樣的算式？（師點屏

6、出示圖） 生解決完后匯報。 4點屏出示養(yǎng)雞場圖。 師：這是光明小學的養(yǎng)雞場，仔細觀察這個養(yǎng)雞場，誰想來說一下你看到的情景？ 師：根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問題呢？ 四、小結(jié) 師：同學們，今天，我們學習了萬以內(nèi)數(shù)的加法，想一想這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們用今天學到的知識解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}。 生說 生1：我知道了哺乳類一共有110種。 生2：我知道了兩棲類一共有30種，爬行類一共有25種，還知道鳥類有98種。 生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？ 生2：爬行類比兩棲類少多少種？ 生3：鳥類、爬行類和兩棲類一共有多少種？

7、 …… 生說算式 生匯報方法 生1：我們小組做的是98+25這道題，我們先用100+25=125，因為多加了2，所以再用125減去2，就等于123。 生2：我們是先十位和十位相加，90+20=110，然后個位和個位相加，8+5=13，最后，用110+13=123。 生3：老師，可以用豎式。 找四生板演，其余學生在練習本上練習。 生：我看到養(yǎng)雞場里有59只公雞，77只母雞，還有85只小雞。 生提出各種不同的問題（可以是加法，也可以是減法），然后解決。 生說 在課的開始，創(chuàng)設了一個情

8、境，不僅讓學生了解了我國珍奇動物的情況，了解了更多的課外知識，更重要的是學生根據(jù)自己的認識水平，提出了多個不同的問 題，然后從這些問題中，有選擇、有重點地研究。這樣，既培養(yǎng)了學生自己從圖中搜尋信息、提出問題的能力，又培養(yǎng)了學生積極思考、不斷提問的意識。 在學生明確了要解決的問題后，讓學生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的題來研究，然后在全班交流自己所用的方法，不管用什么方法，只要合理就是正確的，充分尊重了學生的個性特點，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。 用所學的知識解決生活中的實際問題，讓學生學以致用，體會到數(shù)學的作用之大，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 讓學生運用學到的知識解決生活中的問題，培

9、養(yǎng)他們用數(shù)學的意識。 板書： 課后反思： 課題 萬以內(nèi)的加法 課型 新課 共9節(jié) 第 2 節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：使學生進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。 2.過程與方法: 讓學生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學習數(shù)學的過程，在平等、交流、對話中愉快地學習數(shù)學。 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點：掌握加法的計算法則 難點：掌握加法的計算法則 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、復習 1、計算 9? 8??????

10、?????????? 6? 4????????????? ??1? 2? 5 ? +? 3? 7????????????? +? 5? 9???????????? +? 3? 9? 6 ? 提問：你是怎樣算的？ 2、估算。 49 + 51??????????? 64 + 32???????????? 78 + 35 提問：你根據(jù)什么進行估算的？ 師：同學們，你們前面的知識掌握得非常好，今天我們繼續(xù)學習“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法?！? 二、探究新知 1、出示例2統(tǒng)計表 師：誰能就題中給我們的信息提出一個用加法計算的問題？ 生提問并列式376 + 284

11、2、估算 （1）師：在上學期，我們已經(jīng)學習了估算，現(xiàn)在請同學們先估計一下和大約是多少？ （2）分組討論，匯報交流。 （3）師生評議小結(jié)估算方法。 3、筆算 （1）師：你們能計算出它的精確答案嗎？ （2）學生獨立計算，再交流討論，最后展示，學生匯報計算結(jié)果，并說說計算的過程，教師同時板書。 376 + 284 = 660（種） ? 3? 7? 6 ?????????? +? 2? 8? 4 ??? 6? 6? 0 （3）小結(jié)計算法則 ?師：今天的加法筆算中，學到了什么？ 三、自主學習 1、完成教材第18頁的“做一做”。 ?? 學生獨立完

12、成，全班講評。提問：你是怎樣算的？ 2、完成教材第18頁練習五的第1、2題。 3、完成教材第18頁練習五的第3題。 ?? 提問：這道題告訴我們的已知條件是什么？求什么？學生嘗試列式計算，全班講評。 4、完成教材第19頁練習五的第4題。 先引導學生理解題意，再列式計算。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？學得高興嗎？ 學生在本上計算 讓學生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學習數(shù)學的過程，在平等、交流、對話中愉快地學習數(shù)學。 使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

13、 使學生進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。 培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內(nèi)的計算，養(yǎng)成良好的學習習慣。 板書： 課后反思： 課題 連續(xù)進位加法 課型 練習課 共9節(jié)第 3節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能： 2.過程與方法: 3.情感態(tài)度與價值： 教學重點： 難點： 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 1、 2、 四、總結(jié) 五、作業(yè)： 板書：

14、 課后反思： 課題 連續(xù)退位減法 課型 新課 共 9 節(jié) 第 4節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理。掌握計算方法，并能正確進行計算。 2.過程與方法: 培養(yǎng)學生口語表達能力和有序思維能力。通過計算提高計算能力。 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真計算和自覺檢驗的良好習慣。 教學重點：理解算理，掌握算法。 難點：正確地進行計算。 教具、學具：投影儀、投影片、口算卡片等。 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、導入： 1．口算（投影出示） 120－80 140－

15、70 1200－800 l100－400 1300—700 1400－800 2．53減26得多少？ 二、探究新知 剛才我們復習了十幾減幾的口算和退位的筆算減法，今天在這些知識的基礎上繼續(xù)學習連續(xù)退位的筆算減法。 1．教學例1 （1） 引導學生看圖說圖意。 （2） 根據(jù)圖意劃線段圖。 大理到麗江有多遠？估計一下。 （3） 用堅式進行計算，并板演。 517-348= 教師引導學生討論：該怎樣算？要注意什么？ 讓學生明確：哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位退1在本位上加10再減，哪一位上的數(shù)有退位點，應該少看1再向前一位退位，在本位上加10再減 。

16、 2．教學做一做 （l）出示統(tǒng)計圖 看到統(tǒng)計圖你知道什么？ （2）教師巡視，個別指導，啟發(fā)學生思考。 3．歸納總結(jié)： （l）交流匯報 使學生明確：不管哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加 10再減。 （2）引導學生議論：三位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點和不同點？ 指名回答 用堅式算出來，指名板演。 訂正時說一說兩位數(shù)減法要注意的地方。 分小組說圖意 說說線段圖 小組討論后，指名匯報 獨立思考后，指名匯報 全班讀題 獨立思考后，指名匯報

17、讓學生試算，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（個位、十位連續(xù)不夠減） 獨立思考后，指名匯報 小組討論后，指名匯報 鋪墊孕伏 從圖入手，讓學生對平面知識有初步的理解 理解線段圖 使學生明確：計算三位數(shù)減法時，相同數(shù)位對齊；從個位減起。 啟發(fā)學生你發(fā)現(xiàn)了什么？應該怎樣計算？ 引導學生明確減法豎式的計算方法 板書： 退位減法 百 十 個

18、 5 1 7 — 3 4 8 2 4 4 課后反思： 課題 中間、末尾有零的退位減 課型 新課 共9節(jié) 第5節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理。掌握計算方法，正確地進行計算。 2.過程與方法: 通過教學培養(yǎng)學生操作能力及口語表達能力。 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真計算、自覺檢驗的學習習慣。 教學重點：掌握被減數(shù)中間和末尾有零的退位減法的計算方法，并理解算理。 難點：能正確地進行計算 教

19、具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、導入 1．口算： 50－43 120－30 120—80 7000－2000 2．筆算： 394 —76 3264－236 二、探究新知 1．導入新課： 教師：被減數(shù)中間有零的退位減法該怎樣計算呢？這就是本節(jié)課要研究的問題。 2．教學例2 出示： （l）動手操作，感知算理 （2）堅式計算，明確算理。 （3）教師巡視，重點幫助有困難的組。 教師：用豎式計算被減數(shù)中間有零的退位減與前面學的連續(xù)退位減的方法相同。 3．教學例3 （1）板書例3 出示： 讓學生觀察筆

20、算的算式，發(fā)現(xiàn)特點。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 最后讓學生看豎式和各位上的計算過程，自己再說一說算理。 三、全課小結(jié) 師生共同小給本課所學的知識和應注意的問題。 強調(diào)：被減數(shù)中間的0退1后作9減，計算時一定要注意被減數(shù)退位后每位上的數(shù)的變化情況。 引導學生在以上計算的基礎上，分組討論并試算。 引導學生匯報： 學生借助板書再完整地敘述計算過程。 使學生明確：哪一位上的0不夠減，退位后看成10再去減，哪一位上的0有退位點，退位后看成9再去減。 教師引導學生利

21、用例2的計算方法，小組說一說怎樣計算。 留給學生自己算，指名板演。 引導學生在以上計算的基礎上，分組討論并試算。 引導學生匯報： 學生借助板書再完整地敘述計算過程。 鋪墊孕伏 讓學生明確算理 及時反饋，強化算理。 板書： 課后反思： 課題 萬以內(nèi)加減法 課型 練習課 共9節(jié) 第6節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能

22、：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，并能正確地計算。 2.過程與方法: 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真檢查、驗算的好習慣 教學重點：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，并能正確地計算和驗算 難點：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，并能正確地計算和驗算 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、填空 1. 比916少286的數(shù)是（），864比684多（）。 2. （）比416多584，78比214少（）。 二、填表： 蘋果

23、 梨 香蕉 桔子 總數(shù)量 250 206 300 賣出的數(shù)量 145 232 98 還剩的數(shù)量 108 205 三、在正確答案后面畫“√” 公園里有楊樹385棵，松樹379棵。用385－379是求： 1楊樹棵樹比松樹多多少棵？（） 2楊樹棵數(shù)比松樹少多少棵？（） 3松樹棵數(shù)比楊樹棵數(shù)多多少棵？（） 4松樹棵數(shù)比楊樹棵數(shù)少多少棵？（） 四、連連看 750 468 580 118 900－320 279＋189 385＋365 305－187 五：計算并驗

24、算 546－128＝ 驗算： 237＋468＝ 驗算： 326＋564＝ 驗算： 563－279＝ 驗算： 505－286＝ 驗算： 371＋459＝ 驗算： 六、同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？ 學生練習填空。 甲數(shù)是78，乙數(shù)比甲數(shù)多35，乙數(shù)是（），丙數(shù)比乙數(shù)少27，丙數(shù)是（）。 最大的三位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），它們的和是（），它們的差是（）。 學生進行填表練習。

25、 學生進行判斷練習，并說明理由。 學生通過計算進行連線。 學生計算并驗算。 學生談收獲。 鞏固練習進位加和退位減。 通過填表，進行進位加和退位減的練習。 用多種形式進行練習鞏固本單元知識。 及時總結(jié)。 板書： 課后反思： 課題 萬以內(nèi)加減法 課型 練習課 共9節(jié) 第7節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，

26、并能正確地計算。 2.過程與方法: 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真檢查、驗算的好習慣 教學重點：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，并能正確地計算和驗算 難點：熟練掌握萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位的減法的計算方法，并能正確地計算和驗算。 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、口算 教師帶領(lǐng)學生做過關(guān)題： 25＋32＝ 54＋28＝ 59－43＝ 32－19＝ 41＋18＝ 25＋27＝ 76－66＝ 63－25＝ 63＋36＝ 23＋19

27、＝ 98－54＝ 80－71＝ 二、用豎式計算并且驗算 433＋149＝ 940－762＝ 620－553＝ 401＋379＝ 636＋698＝ 706－369＝ 三、判斷對錯 5 9 6 － 3 5 8 2 7 6 （ ） 4 7 6 － 2 3 7 7 0 3 （ ） 1 4 3 － 5 5 1 8 8 （ ） 3 4 5 ＋ 1

28、 1 8 4 5 3 （ ） 四、在下面的圓圈里填“<、>、＝” 88－8〇8 436＋464〇1000－99 60－25〇45 670－90〇510＋110 804－230〇879－122 45＋50〇124－29 五、選擇題 1、①森林公園里有松樹237棵，加上柏樹的棵數(shù)一共是579棵，柏樹有多少棵？ 237＋579〇 579－237〇 579＋237〇 ②一根繩子，第一次剪去39米，第二次剪去62米，這根繩子比原來短多少米？ 39＋62〇 6

29、2－39〇 62＋39〇 2、一個加數(shù)是653，另一個加數(shù)是379，和是多少？ 3、2560減去198后，是多少？ 六、同學們，這節(jié)課你有什么收獲？ 學生進行口算練習。 學生進行筆算。訓練學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 學生進行判斷，并說明理由。 學生做練習中，訓練學生的書寫習慣。 學生選擇，并說明理由。 進行口算訓練。 豎式計算并且驗算，養(yǎng)成學生驗算的好習慣。

30、 練習鞏固。 用各種形式進行練習。 及時總結(jié)。 板書： 課后反思： 課題 加減法的驗算 課型 新課 共9節(jié) 第8節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加減法的驗算，并通過加減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。 2.過程與方法: 培養(yǎng)學生檢驗的意識和習慣，提高計算能力。 3.情感態(tài)度與價值：讓學生用所學到的驗算知識去解決生活

31、中的問題，體會用數(shù)學的樂趣 教學重點：初步學會加減法的驗算，并通過加減法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。 難點：理解驗算的方法 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、準備鋪墊 看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)。 45＋56＝101 56＋45＝ 101－56＝ 101－45＝ 討論：你是怎樣填的？怎樣想的？ 二、新課 1．教師：小明要參加學校運動會，媽媽帶他去商店買運動服和運動鞋。 請學生說一說這幅圖講了一件什么事情？ 小組討論并匯報，教師板書或用屏幕顯示。 （1）媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要付多少

32、錢？ （2）媽媽付了200元，售貨員應該找給媽媽多少錢？ 請同學們獨立列式并計算。 師：全班動手計算。 板書：135+48=183（元） ?1 ?3 ?5 + ? 4 ?8 ? 1 ?8 ?3 師：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？ 師：誰愿意把你們驗算的方法告訴大家？ 教師：我們來一起總結(jié)一下加法驗算的方法。 （如果學生提出重新加一遍也應當肯定。） 歸 納：我們看到，驗算加法的計算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個方法，我們也可以利用原來的豎式從下 向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個加數(shù)，看得

33、數(shù)是不是等于另一個加數(shù)。要做到計算的正確，我們要掌握驗算的方法，并自覺地在計算中運用這 些方法。 （3）鞏固練習 練習七第1題中的四道加法題任選兩道。要求學生獨立計算，用不同的方法驗算。 2. 出現(xiàn)第二幅圖畫，并出現(xiàn)畫外音：找的錢對不對呢？ 教師：誰能幫助小明解決這個問題？ 學生發(fā)表看法。 教師：售貨員找的錢對不對，也就是要檢查計算的結(jié)果正確不正確。 師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？ 引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵 師：你最喜歡哪種方法？ 三、鞏固練習 練習七第1題中的四道減法題任選兩道。要求學生獨立計算，

34、用不同的方法驗算。 四、全課小結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？ 生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。 生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。 生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。 學生發(fā)言 （1）用48＋135，看得數(shù)是不是183。 （2）用183－135，看得數(shù)是不是48。 （3）用183－48，看得數(shù)是不是135。 學生不同的方

35、法，如： 生1：我用200減17，看是不是等于183。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。 合作學習探究新知 板書： ?加減法的驗算 1、教學例1一套衣服和一雙鞋子一共要多少錢。 驗算 方法一：183-135=48 方法二：48+135=183 方法三：183-48=135 2、教學例2 驗算 方法一 200-17=183??

36、 方法二?? 17+183=200 課后反思： 課題 加、減法的驗算 課型 練習課 共9節(jié) 第9節(jié) 授課日期 教學目標： 1.知識與技能：理解驗算的意義，經(jīng)歷探索方法的過程，學會對加法進行驗算，培養(yǎng)檢驗的意識和習慣 2.過程與方法: 培養(yǎng)加減法驗算的靈活性，提高計算能力 3.情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生認真驗算的好習慣。 教學重點：比較熟練的掌握加減法驗算的方法 難點：比較熟練的掌握加減法驗算的方法 教具、學具： 教師活動 學生活動 意圖和時間 一、 練習鞏固 1計算下面各題，用你喜歡的方法驗算： 433＋359＝ 600－55

37、3＝ 626＋599＝ 408－389＝ 701－389＝ 546＋163＝ 2把計算結(jié)果寫在花盆上，并進行驗算。 401－74＝ 501＋389＝ 404－389＝ 3判斷對錯： 7 3 4 － 2 8 2 5 5 2 5 5 3 ＋ 1 8 1 6 3 4 6 0 6 － 1 8 6 4 2 0 4把96、97、98、99這四個數(shù)填入下面的（）中，使等式成立。 （ ）＋（ ）－（ ）＝（ ） 學生獨立完成。 二、總結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？ 學生計算。 學生們用喜歡的方法進行計算。 學生們討論對與錯，并說明理由，進行改錯。 學生談感受。 用各種形式練習鞏固。 全課總結(jié) 板書： 課后反思： 16