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1、課時計劃 課題 5 看電視 課型 新授 第幾課時 1 教學準備 卡片 教 學 目 標 1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。 2、有感情地朗讀課文。 教學重 難 點 有感情地朗讀課文。 實 施 目 標 1、 猜謎揭題（謎語導入） 1、猜謎語 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視] 2、交流課前調查情況。 說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視

2、節(jié)目嗎? 二、初讀感知 1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。 2、小組內互相請教，解決疑難。 3、全班交流。說說自己學會什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題不能解決。 三、自主識字 1、借助拼音自由讀。 2、 自愿試讀，糾正字音。 3、識記生字交流：說說自己的識記方法。 4、檢查識字情況：變序開火車讀。 上課時間 二0 一三 年 月 日 實 施 目 標 4、 再讀課

3、文 1、 自由練讀。 2、個別讀，評議。(重點評議字音) 五、寫字指導 1、學生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現。 2、老師范寫“家”字，學生觀察。 3、學生練寫“家”，老師巡視，及時指導學生寫錯的地方。 4、學生練習寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學生一次比一次有進步。 教 學 后 記 板 書 設 計 5、看電視 家 爸 課時計劃 課題 5 看電視 課型 新授 第幾課時 2 教學準備 資料

4、 教 學 目 標 1、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 教學重 難 點 有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 實 施 目 標 1、 復習導入 1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。 2、摘果子，看看誰摘的果子多。 二、朗讀感悟 1、指導學生看圖，學習第1自然段。 （1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么? （2）指名朗讀。 （3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。 2、讀第二節(jié)，

5、想想奇妙在哪里。 身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。 3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。) 學生朗讀，指導讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習讀） 4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 (我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈) 上課時間 二0 一三 年 月 日 實 施 目 標 5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。 (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西) 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 三、小組討論，用“因為……所以……”造句。然后全班進行交流。 1、聯系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。 因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。 2、聯系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。 四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談談他們的感受。 教 學 后 記 板 書 設 計 5 看電視 關愛 因為……所以……