《人教版小學(xué)一年級(jí)第三單元 圖形的拼組 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)第三單元 圖形的拼組 教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 圖形的拼組 單元教學(xué)內(nèi)容： 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 2、通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)展想想能力和創(chuàng)新能力。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。 單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 單元教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)展想想能力和創(chuàng)新能力。 單元教學(xué)課時(shí)

2、 3課時(shí) 第一課時(shí)：圖形的拼組（一） 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，課本第27頁(yè)例一及下面的“做風(fēng)車(chē)”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。 2、通過(guò)折一折、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形、正方形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：初步感知圖形之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形卡片、風(fēng)車(chē)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 出示長(zhǎng)方形、正方形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的邊分別有什么特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)新知 1、拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形紙，師生共同操作

3、。 （1）引導(dǎo)學(xué)生看正方形，先上下、左右、斜著的角分別對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全重合在一起；觀察折出的幾部分是不是完全重合在一起，四條邊是不是完全重合在一起。 （2）用長(zhǎng)方形的紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。 要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全重合在一起？然后，自己動(dòng)手折一折，同桌討論后，再翻開(kāi)課本進(jìn)行核對(duì)。 （3）區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。 拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形，先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？ 2、學(xué)做風(fēng)車(chē)。 （1）先出示一個(gè)風(fēng)車(chē)，將風(fēng)車(chē)展開(kāi)，讓學(xué)生觀察風(fēng)車(chē)是由什么圖形剪拼成的。 （2）拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，同

4、桌互相商量，想一想要折一個(gè)風(fēng)車(chē)該怎么做. （3）學(xué)生動(dòng)手操作。 三、全課小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在這節(jié)課里你有什么收獲？ 教后反思： 第二課時(shí)：圖形的拼組（二） 教學(xué)內(nèi)容：課本第27頁(yè)例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙，小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)。 用小棒分別擺正方形、長(zhǎng)方形、三角形各一個(gè)。 二、學(xué)習(xí)新知 1、拿出課前準(zhǔn)備的兩張相同的長(zhǎng)方形紙，讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，

5、兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、取出課前準(zhǔn)備的四個(gè)相同的正方形紙，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺有幾種擺法。 3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。（幾人一組討論。） 4、完成課本第28頁(yè)“做一做”。 5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺?？纯炊寄軘[出什么樣的圖案。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)六的第一題。 2、練習(xí)六的第二題。（自由拼擺，拼好后相互欣賞。） 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你們又學(xué)會(huì)了什么？ 教后反思： 第三課時(shí) 圖形的拼組（三） 教學(xué)內(nèi)容：課本第28頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、把一些大小相同的立體圖形拼成一些更大

6、的或其他的圖形，體會(huì)立體圖形間的關(guān)系。 2、通過(guò)拼一拼、擺一擺等操作活動(dòng)，初步體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨別和區(qū)別這兩種圖形。 3、讓學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，聯(lián)系發(fā)展。 1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，讓學(xué)生辨別。 2、口答。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？ 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？通過(guò)學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別和聯(lián)系。 4、拿出四個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體

7、，可以拼成什么圖形？ 三、鞏固練習(xí) 1、課本第28頁(yè)“做一做”。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體。 2、練習(xí)六的第3題。（先獨(dú)立數(shù)后，全班訂正。） 3、練習(xí)六的第4題。（獨(dú)立完成，集體反饋。） 4、練習(xí)六的第5題。（指名匯報(bào)，集體訂正。） 5、練習(xí)六的第6題。（先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結(jié)合拼圖想以想，怎樣才能拼出一個(gè)正確的熊貓臉。） 四、折飛機(jī) 1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察課本第30頁(yè)的圖。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每折一步圖形的變化情況。 3、學(xué)生獨(dú)立折飛機(jī)。 4、作品展示。 五、全課小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你在這節(jié)課里有什么收獲？ 教后反思： 六

8、、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一） 單元教學(xué)內(nèi)容：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。 2、能較熟練地口算100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 3、經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 4、經(jīng)歷探索和他人交流100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能夠正確計(jì)算，體會(huì)驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整

9、十?dāng)?shù)。 單元教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）與兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 單元課時(shí)劃分：（16課時(shí)） 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………………3課時(shí) 2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………4課時(shí) 3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………7課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………2課時(shí) 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第一課時(shí)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁(yè)例1，“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動(dòng)探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

10、的計(jì)算方法。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整時(shí)數(shù)的計(jì)算算理。 教具準(zhǔn)備：小棒30根。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)。 1、出示卡片口算。 3+4 7-3 5-4 6+3 7+2 9-5 2+5 8-3 2、口答。 （1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？ （2）5個(gè)十是多少？8個(gè)十是多少？ 二、學(xué)習(xí)新知 1、談話引入，板書(shū)課題。 2、教學(xué)例1. （1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們按老師的要求擺學(xué)具。要求紅

11、花和黃花一共有多少盆，怎樣列式？（10+20） ①10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？ ②1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？ ③3個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀？ 小結(jié)口算方法。 （2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 學(xué)生按老師的要求擺學(xué)具。先擺紫花30盆，工人師傅搬走10盆。想一想搬走10盆該怎樣表示?，F(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計(jì)算？（30-10）得數(shù)是多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？30-10=20 3、做一做。 （1）請(qǐng)同學(xué)們看算式擺小棒，然后根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)。 （2）請(qǐng)同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、首尾相接練習(xí)。 2、湊百練習(xí)。 3、練習(xí)十的第1——3題。

12、四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲呢？ 教后反思： 第二課時(shí)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（連加、連減） 教學(xué)內(nèi)容：課本第58～59頁(yè)，練習(xí)十的第1～4、7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠正確計(jì)算連加、連減、加減混合運(yùn)算的題目。 2、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行連加、連減、加減混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一

13、、復(fù)習(xí) 1、口算。20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-50 2、口算。3+2+4 1+3+4 8-5-2 6-2-3 15-5-2 7+2+10 二、學(xué)習(xí)新知 1、讀題：10+20+30=？ 2、想一想計(jì)算時(shí)先想什么,再想什么？ 3、說(shuō)一說(shuō)10+20+30你是怎么算的？ 4、讀題60-10-20=？想一想可以怎樣算。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十的第1題。（先讓學(xué)生說(shuō)圖意，再計(jì)算填算式。） 2、練習(xí)十的第2題。（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上、下兩

14、題的計(jì)算方法有什么不同。） 3、練習(xí)時(shí)的第3題。（說(shuō)圖意，獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？） 4練習(xí)十的第4題。（獨(dú)立做，指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程。） 四、全課小結(jié) 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課里有什么收獲？ 教后反思： 第三課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2、結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地進(jìn)行解題。 3、通過(guò)各種不同類(lèi)型的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，采取合作交流或獨(dú)立完成等形式去解決問(wèn)題。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們善于與他人

15、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 二、鞏固練習(xí) 1、完成課本第59頁(yè)練習(xí)十的第8題。（練習(xí)時(shí)可采用比賽的方式進(jìn)行，訂正時(shí)選取個(gè)別題目說(shuō)計(jì)算方法。） 2、練習(xí)十的第5、6。題意，獨(dú)立思考解決方法，列式計(jì)算，集體訂正。） 3、練習(xí)十的第9題。（讀題，理解題意。分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立做，集體訂正。） 4、練習(xí)十的第10題。（練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。） 5、練習(xí)時(shí)的第11題。（說(shuō)題意，獨(dú)立完成，集體訂正。） 三、拓展練習(xí) 課本第60頁(yè)的思考題。 四、全課小結(jié) 教后反思： 2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 第一課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教

16、學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)例1及“做一做”、練習(xí)十一第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探究意識(shí)，主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：建立數(shù)為的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。 教具準(zhǔn)備：小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、搶答。 30+6 2+50 60+4 9+50 30+60 60+4

17、0 50+50 2、口答。 5+4+20 30+40+8 二、學(xué)習(xí)新知 1、導(dǎo)入新課。觀察課本的主題圖，誰(shuí)會(huì)列式求數(shù)學(xué)書(shū)一共多少本？（35+3） ，觀察算式，板書(shū)課題。 2、學(xué)習(xí)例1. （1）35+3=？ ①手操作，理解口算的方法。 ②觀察算式，掌握口算方法。‘ （2）要求一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)一共有多少本？想一想該怎樣列式.?35+30.①讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊口述計(jì)算過(guò)程。 ②結(jié)合擺的過(guò)程，概括出口算的方法。 （3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)35+3和35+30的計(jì)算方法進(jìn)行比較。 三、鞏固練習(xí) 1、課本第62頁(yè)的“做一做”。（說(shuō)口算方法，匯報(bào)得數(shù)。）

18、 2、練習(xí)十一第1、2題。（采用開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行，反饋時(shí)說(shuō)思考過(guò)程。） 四、全課小結(jié) 教后反思： 第二課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容:課本第62頁(yè)例2及“做一做”，練習(xí)十一第5、6、8、12題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算例。 教具

19、準(zhǔn)備：小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)。 6+5 9+7 37+2 85+4 19+70 26+50 30+14 5+42 60+32 二、學(xué)習(xí)新知 1、導(dǎo)入新課。 2、學(xué)習(xí)例2. 24+9 （1）實(shí)際操作，建立表象。 學(xué)生動(dòng)手操作后，指名匯報(bào)操作的過(guò)程和計(jì)算的結(jié)果。 （2）語(yǔ)言表述，加深理解。 誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（注意進(jìn)位。） （3）抽象概括，弄清算理。 根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，請(qǐng)同學(xué)們看算式說(shuō)出這道題先算什么？再算什么？ 觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)。 1、課本第62頁(yè)

20、的“做一做”。 2、練習(xí)十一的第5、8題。(獨(dú)立完成，集體訂正，指名說(shuō)口算過(guò)程。) 3、練習(xí)十一的第6題。（獨(dú)立完成，反饋匯報(bào)。） 4、練習(xí)十一的第12題。（練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生口算出一邊算式的得數(shù)，再和另一邊的數(shù)進(jìn)行比較大小。） 四、全課小結(jié) 教后反思： 第三課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一第4、9、10、11、13、16題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，能迅速熟練地進(jìn)行口算。 2、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及思維判斷能力。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備；

21、口算卡片 教學(xué)過(guò)程 一、基本練習(xí) 1、練習(xí)十一的第4題。（獨(dú)立完成，全班反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)數(shù)變化時(shí)，得數(shù)也隨著變化。） 2、練習(xí)十一的第10題。（先讓學(xué)生依次說(shuō)出得數(shù)，然后再讓學(xué)生在橫線上填寫(xiě)得數(shù)。） 3、練習(xí)十一的第11題。（獨(dú)立完成，全班反饋。） 4、練習(xí)十一的第13。(指名讓學(xué)生說(shuō)先算什么，再算什么后，獨(dú)立做，集體訂正。) 5、練習(xí)十一的第16題。（比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。） 三、游戲：小小郵遞員 四、全課小結(jié) 教后反思： 第四課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)用題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一第3、7、14、15、17題。

22、 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合加減法的含義，分析運(yùn)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用合作交流或獨(dú)立完成等形式去解決問(wèn)題。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們善于與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 二、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十一第3、7、15題。（讀題，理解題意，說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立完成，集體訂正。） 2、練習(xí)十一第14題。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的，根據(jù)起飛的飛機(jī)架數(shù)和現(xiàn)在停的飛機(jī)架數(shù)解決原來(lái)有多少架飛機(jī)。讓有困難的學(xué)生在交流中受到啟發(fā)和鼓舞。） 3、練習(xí)十一第17題。（讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中了解我國(guó)獲

23、獎(jiǎng)的情況，再讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，獨(dú)立完成，集體訂正。） 三、拓展練習(xí) 課本第66頁(yè)的思考題。（引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，讓學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法。） 四、全科小結(jié) 教后反思： 3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 第一課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） 教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁(yè)例1，第68頁(yè)“做一做”的第1題，練習(xí)十二第1、2、4） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維判斷能力，提高計(jì)算能力。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的算理。 教具準(zhǔn)備：小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、口算 30+60 50-40 63-3 86-6 2、54=50+（ ） 98=8+（ ） 二、學(xué)習(xí)新課 1、導(dǎo)入新課。 2、教學(xué)例1。觀察主題圖，圖上都畫(huà)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們看清楚各種玩具的價(jià)格。 小明：我有35元錢(qián)，想買(mǎi)一只大象玩具，還剩多少元？