《《Autocad課程標準》和《教學實施方案》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《Autocad課程標準》和《教學實施方案》（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 附件1 《AutoCAD》課程標準 課程代碼：O0300325 適用專業(yè)：工業(yè)設計、藝術(shù)設計,廣告設計 適用學時：40學時 本課程標準是根據(jù)我?！端囆g(shù)設計專業(yè)》人才培養(yǎng)方案而制定的。 一、課程性質(zhì) 《AutoCAD》是機械制造，建筑設計、工業(yè)設計等的主干課程是培養(yǎng)工程技術(shù)應用型人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。通過本課程的學習，掌握AutoCAD基本命令和靈活運用能力：培養(yǎng)空間想象能力和一定的分析與表達能力：培養(yǎng)使用計算機設備與AutoCAD軟件繪制機械圖樣的能力：培養(yǎng)認真細致、一絲不茍的工作作風。 （一）課程在課程體系中的地位和作用 《AutoCAD》是數(shù)

2、控技術(shù)專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課，是一門實踐性較強的技術(shù)基礎課，是培養(yǎng)機械行業(yè)工程技術(shù)應用型人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。通過本課程的學習，掌握AutoCAD基本命令和靈活運用能力；培養(yǎng)空間想象能力和一定的分析與表達能力；培養(yǎng)使用計算機設備與AutoCAD軟件繪制機械圖樣的能力；培養(yǎng)認真細致、一絲不茍的工作作風。 （二）課程學習領域定位 （根據(jù)崗位素質(zhì)和技能要求的學習領域定位） AutoCAD是各工程專業(yè)學生必修的一門技術(shù)基礎課程，一方面培養(yǎng)學生掌握以AutoCAD為平臺，繪制機械零件圖和一般工程圖、建筑安裝專業(yè)圖的基本技能；另一方面培養(yǎng)學生將專業(yè)設計需求與AutoCAD軟件功

3、能有機結(jié)合的能力，掌握用AutoCAD工具表達、傳遞、交流工程信息的方法。本課程是一門重要的專業(yè)基礎課，是理論與實踐并重的課程，對培養(yǎng)學生的實踐技能非常重要，是學生首先接觸的工程類課程。 二、課程教學目標 通過本課程的學習，學生應具有掌握以AutoCAD為平臺，繪制機械零件圖和一般工程圖、建筑安裝專業(yè)圖的基本技能；為今后從事機械設計工作奠定理論基礎和實踐技能。另一方面培養(yǎng)學生將專業(yè)設計需求與AutoCAD軟件功能有機結(jié)合的能力，掌握用AutoCAD工具表達、傳遞、交流工程信息的方法。通過運用CAD軟件各類命令，繪制零件圖、裝配圖等訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力、社會能力和方法能力。 （一）專業(yè)能

4、力目標 （1）能運用AutoCAD軟件繪制機械零件圖和一般工程圖的任務； （2）能運用塊的功能將零件圖組合成裝配圖的任務； （3）能繪制三維實體圖的任務；將專業(yè)設計需求與AutoCAD軟件功能有機結(jié)合的能力的任務。 （二）方法能力目標 （1）具有較好的學習新知識和技能的能力； ?。?）具有較好的分析問題和解決問題的能力； ?。?）具備查找手冊、各類學習資料的能力。 （三）綜合能力目標 通過學習完本課程，達到培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力；擁有實事求是的學風和創(chuàng)新精神；具有培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。 三、教學情境設計 學習情境1： Au

5、toCAD的啟動和菜單結(jié)構(gòu) 參考學時：10 學習目標 １、學會開啟計算機并進入Auto CAD； ２、了解Auto CAD系統(tǒng)的菜單結(jié)構(gòu)； ３、熟悉繪圖的有關(guān)命令。（考證題庫第一、四章） 學習單元 教學方法和建議 單元名稱 任務載體 開啟計算機并進入Auto CAD系統(tǒng) Auto CAD軟件安裝 示范教學 了解Auto CAD的菜單結(jié)構(gòu) 下拉式菜單；圖標菜單 示范教學 熟悉一些繪圖命令 繪圖命令 任務教學 ? 學習情境2： Auto CAD基本命令練習 參考學時：8 學習目標 １、學習Auto

6、 CAD的基本操作，掌握Auto CAD的繪圖、修改、編輯、顯示、拷貝等命令的用法； ２、繼續(xù)熟悉屏幕菜單輸入命令的方法； ３、繪制簡單的平面圖形（繪制吊鉤）。（考證題庫第二、三章） 學習單元 教學方法和建議 單元名稱 任務載體 掌握Auto CAD的繪圖、修改、編輯、顯示、拷貝等命令的用法 設置繪圖環(huán)境（圖幅、單位、圖層） 示范教學 熟悉屏幕菜單輸入命令的方法 繪制一五角星 任務教學 繪制簡單的平面圖形（繪制吊鉤） 繪制軸承端蓋 任務教學 ? ? 學習情境3： 用Auto CAD繪制軸 參考學時：4 學習目標

7、 １、繼續(xù)學習基本命令的用法； 2、掌握Auto CAD的坐標系； 3、繪制階梯軸（減速箱一級齒輪傳動軸）的方法 學習單元 教學方法和建議 單元名稱 任務載體 繼續(xù)學習基本命令的用法 繪制輔助中心線 示范教學 掌握Auto CAD的坐標系 調(diào)整坐標原點 示范教學 繪制階梯軸（減速箱一級齒輪傳動軸）的方法 繪制圖形;編輯圖形 任務教學 ? ? 學習情境4： 用Auto CAD繪制三視圖 參考學時：8 學習目標 １、繼續(xù)掌握Auto CAD基本命令的用法； 2、掌握點的過濾器方法輔助定位、圖案填充、尺寸標注等；

8、 3、學習繪制三視圖。（考證題庫第五、六章） 學習單元 教學方法和建議 單元名稱 任務載體 掌握點的過濾器方法輔助定位、圖案填充、尺寸標注等 繪制主視圖；利用點過濾器方法定位左視圖的高，繪制左視圖；利用點過濾器方法定位俯視圖的長，繪制俯視圖； 示范教學 繪制三視圖 三視圖用圖案填充，繪制剖面線；尺寸標注。 任務教學 ? ? 學習情境5：用Auto CAD繪制零件圖 參考學時：12 學習目標 １、學習建立圖塊，標注表面粗糙度，添加文本； 2、繪制零件圖（軸類零件、輪盤類零件、叉架類零件、箱體類零件） 學習單元 教學

9、方法和建議 單元名稱 任務載體 建立圖塊 繪制一粗糙度符號; 生成塊屬性; 定義塊 示范教學 標注表面粗糙度和尺寸； 繪制標題欄，添加文字。 繪制一標題欄; 生成塊屬性; 定義塊 任務教學 繪制軸類零件圖 齒輪油泵軸 任務教學 繪制輪盤類零件圖 齒輪油泵蓋 任務教學 繪制叉架類零件圖 撥叉 任務教學 繪制箱體類零件圖 齒輪油泵泵體 任務教學 ? ? 學習情境6：用Auto CAD繪制裝配圖 參考學時：8 學習目標 １、練習圖案填充、尺寸標注、文字的添加； 3、繪制一張較完整的裝配圖 學習單元

10、教學方法和建議 單元名稱 任務載體 圖案填充、尺寸標注、文字的添加 圖案填充、尺寸標注、文字的添加 示范教學 繪制一張較完整的裝配圖 將齒輪油泵軸、泵蓋、泵體等零件圖中一個視圖經(jīng)過修改再定義成塊，利用插入塊繪制一張較完整的裝配圖 任務教學 ? ? 學習情境7： 用Auto CAD繪制、編輯三維實體 參考學時：10 學習目標 １、熟練應用Auto CAD的命令； 2、學習用戶坐標的建立與轉(zhuǎn)換； 3、繪制三維圖（考證題庫第七單元） 學習單元 教學方法和建議 單元名稱 任務載體 建立繪圖環(huán)境 建立繪圖環(huán)境 示范教學 用戶坐標的建

11、立與轉(zhuǎn)換 用戶坐標的建立與轉(zhuǎn)換 示范教學 繪制三維圖 煙灰缸、杯子、箱體等 任務教學 四、教學資源要求 撰寫要點：包括師資、設備、場地等要求 資料資源：注重教材建設，為學生提供教材，實訓指導、習題指導試卷樣題庫等多種學習資料，補充課堂及實踐教學。同時應該為學生提供參考書目，AutoCAD網(wǎng)站，論壇等自主選擇學習資料的資源。技術(shù)資源：注重電子課件的建設工作，為學生提供全方位的試聽體驗，提高學生對知識的感知能力。網(wǎng)絡課程資源：為課程設置ＱＱ群，網(wǎng)頁上提供教學資源，實踐教學，習題與考核，自主學習等專題欄目，課程資源較為豐富，提供教師、學生共享。 課程的教師梯隊應具有合理的知識結(jié)

12、構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)，尤其是雙師結(jié)構(gòu)為課程的持續(xù)建設提供智力支持。AutoCAD選擇一體化教室，實訓選擇在校內(nèi)CAD/CAM機房（配多媒體）。 五、課程考核 撰寫要點：考核形式、考核內(nèi)容、考核要求、評分標準 1.更新考試觀念。學習教育心理學、高等學校管理學，教育學等學科基本原理和技術(shù)方法，構(gòu)建高職高專AutoCAD考核評價方法，加強理論對實踐的指導作用。 2.建立健全考試制度與教師課堂教學考核考評機制。在考核方式選擇上，向多樣化方向發(fā)展，著重考核傳統(tǒng)“考不出”的能力（如合作能力、創(chuàng)造能力、方法能力、組織管理能力、獲取信息能力、口頭表達能力等）提倡多元化的AutoCAD考核評

13、價方法，重視實踐考核。如閉卷、開卷、現(xiàn)場實際操作、課題研究與論文寫作、情景測驗、上交作業(yè)、師生互動討論、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上自測等方式或幾種方式綜合運用的考核方法，同時考核評價提供多次考試機會，可分類分項進行考試，不論運用那些考核方式，本課程應以就業(yè)為導向、重視實踐考試，重視能力考核。 3．本課程可對應參加繪圖員認證，如果學生取得相應資格證書，可以憑證書免考。 4.普通學生成績方面：每個學生都會以指定繪圖任務為對象，完成相應的階段練習課業(yè)，并要求提交相應課業(yè)報告，作為考評依據(jù)。占總考評50%。將班級劃分成數(shù)個小組。通過學生在小組中的討論表現(xiàn)，能夠評價學生對工作過程知識與技能的掌握程度，同時也能考

14、評學生的協(xié)作，參與、團隊意識等隱形經(jīng)驗獲得情況。占20%。期末卷面考核學生對卷面的考核程度，占30%。 序號 期末考試要求 分值 分值 百分比 1 CAD基礎知識 5 5% 2 二維圖形的繪制與編輯???? 40 40% 3 繪圖的基本設置 10 10% 4 二維圖形的尺寸標注 40 40% 5 塊的創(chuàng)建與使用 5 5% 合計 100 100% 六、其他 撰寫要點：課程實施建議、教材、其他說明 推薦行業(yè)網(wǎng)站： 　　中國高新認證? http://www.C 　　中國機械CAD論壇? 　　

15、中國模具網(wǎng)???? ? 課程實施建議 　本課程是一門專業(yè)基礎課程，在實施過程中強調(diào)以學生為主體，以培養(yǎng)學生實際的操作能為主線，采用一體化的教學方法，對每一個具體教學模塊環(huán)節(jié)，都要求學生親自實踐，以達到良好教學效果的目的。在每個模塊的教學中，采用理論與實踐1：1的比例進行。在具體的講解過程中采用任務驅(qū)動、項目教學法，學生在完成任務過程中操作命令的使用方法。為了提高教學效果，授課地點建議在計算機房，學生邊聽邊練。 一、教學建議 1．課程組織形式 依據(jù)課程的教學內(nèi)容，本著由簡單到復雜、由單一到綜合的遞進關(guān)系，按章分任務組織教學。每一任務的學習應以對應的上機實訓項目為載體，加強對應的繪

16、圖、編輯等命令的學習，將投影教室與機房、課程教學與制圖員的工作崗位結(jié)合起來，將知識學習與繪制工程圖樣的技能培養(yǎng)有機地銜接起來。課程教學組織與實訓安排見下表所示。 序號 課程名稱 主要學習任務 參考課時 講課 上機實訓 小計 1 計算機繪圖的基礎知識 了解計算機繪圖的發(fā)展過程 1 ? 1 了解計算機繪圖的應用 了解計算機繪圖系統(tǒng)的組成 2 Autocad的基本操作 了解autocad的軟硬環(huán)境 1 2 3 認識autocad的操作界面 管理圖形文件 設置autocad的基本繪圖環(huán)境 圖形顯示控制 認識autocad的坐標和坐標系 精確繪圖

17、3 Autocad二維繪圖常用命令 繪制二維圖形 2 2 18 編輯二維圖形 2 2 文字的輸入 1 1 給二維圖形標注尺寸 1 1 塊及其屬性的應用 1 1 給圖形填充圖案及編輯圖案 1 1 繪制及編輯復雜二維圖形 1 1 4 Autocad三維繪圖的簡介 初步熟悉三維制圖的基礎知識 1 1 10 三維實體造型 2 2 三維實體的編輯 2 2 三維實體的渲染 1 1 5 Autocad的設計中心 熟悉Autocad設計中心的窗口 1 1 2 Autocad設計中心的使用 6 圖形輸出 配置打印機

18、 1 1 2 圖形的打印輸出 以光柵圖像的格式輸出文件 7 建筑施工圖的繪制 繪制建筑平面圖 2 2 14 繪制建筑立面圖 2 2 繪制建筑剖面圖 2 2 繪制樓梯詳圖 2 2 8 裝飾工程施工圖的繪制 繪制平面布置圖 1 1 10 繪制地面平面圖 1 1 繪制頂棚平面圖 1 1 繪制室內(nèi)平面圖 1 1 繪制裝飾詳圖 1 1 ? 合計 ? 32 32 60 教學中建議貫徹講授知識、繪圖演示、繪圖實訓、考核、總結(jié)、場地整理六步走的原則，一步一級環(huán)環(huán)相扣，形成一條繪圖和讀圖專項技能培訓鏈。通過這條培訓鏈，就會裝

19、載必要基本作圖知識，大幅提升繪圖的技能，同時還能融進良好的職業(yè)素質(zhì)，最終達到學習要求，實現(xiàn)學習目標。 教師集體備課是提高教學效果，減少失誤不可缺少的措施。通過集體備課，可統(tǒng)一教學任務、教學方法、教學手段和考核原則。 2．教學方法建議 針對課程內(nèi)容，教師可靈活采用多種教學手段，讓學生通過聽、看、繪圖訓練獲取信息，掌握技能。具體的教學方法有：互動式教學法、示范教學法、任務教學法、自主學習型教學法等。 3．學生學習方法 多上機訓練、不斷總結(jié)經(jīng)驗、記住命令的快捷形式，逐步掌握繪圖技巧，逐步達到快速精確地繪出所需的圖樣。 在繪圖基礎階段，可通過模仿本系統(tǒng)提供的操作演示，上機訓練，獨立完成

20、訓練項目的內(nèi)容，力爭在最短的時間內(nèi)熟悉并掌握AutoCAD的基本操作、常用的繪圖命令和編輯命令。 在繪制工程施工圖階段，首先應熟悉每種圖樣的圖示內(nèi)容、繪圖要求和繪圖方法，然后注意觀摩本系統(tǒng)提供的繪制房屋建筑施工圖的操作演示，上機訓練，逐步熟悉并掌握其繪圖過程和工程的繪制技巧。 教材：選用高職高專國家規(guī)劃教材，注重教材建設，為學生提供教材，實訓指導、習題指導試卷樣題庫等多種學習資料，補充課堂及實踐教學。 制定人：王寧 審定人：

21、 附件2 《AutoCAD》教學實施方案設計 課程代碼：O0300325 教學專業(yè)： 總 學 時：60 本教學實施方案根據(jù)《Autocad課程標準》制定。 一、教學目標 本課程通過各種繪圖練習，學習建筑制圖國家標準、AutoCADCAD計算機繪圖軟件的功能及使用方法，掌握繪制工程施工圖的方法和步驟，使其具有相關(guān)專業(yè)施工圖的繪制能力。 （一）能力目標： 通過本課程的學習，使學生能夠?qū)Γ茫粒牡墓こ虉D環(huán)境進行設置，具備利用ＣＡＤ軟件繪制各種典型的二維平面圖和簡單的三維實體圖的能力。具備對常見的機械產(chǎn)品進行平面圖和實體圖繪制的能力。 具體目標（三級標題，黑體，小四， 1.5倍行

22、距） 1、能夠運用繪圖環(huán)境的設置知識進行工程圖環(huán)境的設置。 2、能夠運用平面圖形的繪制方法和技巧進行零件圖和裝配圖的繪制。 3、能夠運用圖形打印知識打印各種圖號的工程圖。 4、能夠利用三維圖形的繪制和編輯功能對常見的機械零件進行實體造型。 5、能夠?qū)Φ湫蜋C械零件進行測繪并用CAD軟件繪制平面圖和實體圖。 （二）知識目標：了解AutoCAD的基礎知識，掌握二維圖形的繪制、編輯的方法和技巧，掌握文字注釋知識、掌握圖案填充知識、掌握尺寸標注知識、掌握塊操作的相關(guān)知識、掌握三維實體圖形的繪制、編輯的方法和技巧，了解圖形打印和圖形輸出的知識。 （三）素質(zhì)目標：通過學習完本課程，達到培養(yǎng)學生

23、獨立分析問題，解決問題的能力；擁有實事求是的學風和創(chuàng)新精神；具有培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。 二、教學資源 資料資源：注重教材建設，為學生提供教材，實訓指導、習題指導試卷樣題庫等多種學習資料，補充課堂及實踐教學。同時應該為學生提供參考書目，AutoCAD網(wǎng)站，論壇等自主選擇學習資料的資源。技術(shù)資源：注重電子課件的建設工作，為學生提供全方位的試聽體驗，提高學生對知識的感知能力。網(wǎng)絡課程資源：為課程設置ＱＱ群，網(wǎng)頁上提供教學資源，實踐教學，習題與考核，自主學習等專題欄目，課程資源較為豐富，提供教師、學生共享。 課程的教師梯隊應具有合理的知識結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)，尤其是雙師結(jié)構(gòu)為課程的

24、持續(xù)建設提供智力支持。AutoCAD選擇一體化教室，實訓選擇在校內(nèi)CAD/CAM機房（配多媒體）。 三、基本教學方法 教學方法 針對課程內(nèi)容，教師可靈活采用多種教學手段，讓學生通過聽、看、繪圖訓練獲取信息，掌握技能。具體的教學方法有：互動式教學法、示范教學法、任務教學法、自主學習型教學法等。 學生學習方法 多上機訓練、不斷總結(jié)經(jīng)驗、記住命令的快捷形式，逐步掌握繪圖技巧，逐步達到快速精確地繪出所需的圖樣。 在繪圖基礎階段，可通過模仿本系統(tǒng)提供的操作演示，上機訓練，獨立完成訓練項目的內(nèi)容，力爭在最短的時間內(nèi)熟悉并掌握AutoCAD的基本操作、常用的繪圖命令和編輯命令。 在繪制工程施工

25、圖階段，首先應熟悉每種圖樣的圖示內(nèi)容、繪圖要求和繪圖方法，然后注意觀摩本系統(tǒng)提供的繪制房屋建筑施工圖的操作演示，上機訓練，逐步熟悉并掌握其繪圖過程和工程的繪制技巧。 四、學習評價 考核方案 例如 課堂作業(yè) 30%+ 期末考試 70% 一、 考核目的 1 、 掌握 AutoCAD 技術(shù)方面的基本原理和基本知識的理解。 2 、 運用 AutoCAD 獨立地創(chuàng)作設計作品等方面的能力。 二、 考核原則 平時作業(yè)成績和學習態(tài)度相結(jié)合、 軟件操作、設計作品,和期末考試成績相結(jié)合的原則。 三、 考核方式與成績構(gòu)成 根據(jù)課程的特點， 在課程總成績評定中，平時作業(yè)考核占 50%， 期末

26、考核占 50% 1. 平時考核 50% 平時作業(yè)考核包括， 課堂參與程度、作業(yè)完成質(zhì)量 40% 、課堂考勤得分 10% 2. 期末考核 50% 上機考試 四、 成績認定及考核標準 1 、 課堂參與程度考核 課堂參與程度考核主要考核學生學習本門課程的學習態(tài)度、學習主動性和積極性以及學生 的積極參與能力， 考核項目、 出席情況和課堂表現(xiàn)情況等。 成績認定辦法為， 考核項目的評均分30% + 課堂考勤得分 10% 同學基準分為 70 分 + 課堂表現(xiàn)得分滿分為 30 分 - 出席缺勤扣分。 2 、 作業(yè)完成質(zhì)量考核 作業(yè)完成質(zhì)量考核主要通過學生作業(yè)的完成情況，

27、 考核學生對課程基本知識的掌握程度、學生在實踐中運用所學知識完成操作以及解決實際問題的技能和創(chuàng)新能力等。 成績認定辦法為， 學生作業(yè)完成質(zhì)量成績?nèi)∽鳂I(yè)完成質(zhì)量的平均分 10% 。 4 、 期末考核 期末考核主要通過上機考核， 對課程基本知識的掌握程度、 學生運用所學知識完成操作以及解決實際問題的技能和創(chuàng)新能力等。 5 、 學生最終成績認定 學生最終成績 = 平時作業(yè)成績 50% + 期末考試 50% 最后方案 平時作業(yè)成績 50% + 期末考試 50% 五、教學互動平臺 除去現(xiàn)場指導答疑，教師還可以通過網(wǎng)絡解答學生課外作業(yè)遇到的問題。 六、教學情境設計 教學項目

28、 學習任務 教學目標與教學情境 學時 學習引導 和準備 AutoCAD的啟動和菜單結(jié)構(gòu) 1、Auto CAD軟件安裝 2、開啟計算機并進入Auto CAD系統(tǒng) 3、了解Auto CAD的菜單結(jié)構(gòu) 4、熟悉一些繪圖命令 教學目標： 學會開啟計算機并進入Auto CAD； 了解Auto CAD系統(tǒng)的菜單結(jié)構(gòu)； 熟悉繪圖的有關(guān)命令。 教學情境：（或者教學過程） 示范教學 16 項目一 Auto CAD基本命令練習 任務1、掌握Auto CAD的繪圖、修改、編輯、顯示、拷貝等命令的用法 任務2、熟悉屏幕菜單輸入命令的方法 任務3、繪制簡單

29、的平面圖形（繪制吊鉤） 任務4、設置繪圖環(huán)境（圖幅、單位、圖層） 任務5、繪制一五角星 任務6、繪制軸承端蓋 教學目標： 學習Auto CAD的基本操作，掌握Auto CAD的繪圖、修改、編輯、顯示、拷貝等命令的用法； 繼續(xù)熟悉屏幕菜單輸入命令的方法； 繪制簡單的平面圖形（繪制吊鉤）。 教學情境：示范教學后實施任務教學 教學項目 學習任務 教學目標與教學情境 學時 項目二 用Auto CAD繪制軸 任務1、繪制輔助中心線 任務2、調(diào)整坐標原點 任務3、繪制圖形;編輯圖形 任務4、繪制階梯軸（減速箱一級齒輪傳動軸）的方法 教學目標：

30、１、繼續(xù)學習基本命令的用法； 2、掌握Auto CAD的坐標系； 3、繪制階梯軸（減速箱一級齒輪傳動軸）的方法 教學情境： 教學項目 學習任務 教學目標與教學情境 學時 項目三 1、繪制主視圖；利用點過濾器方法定位左視圖的高， 2、繪制左視圖；利用點過濾器方法定位俯視圖的長 3、繪制俯視圖 4、三視圖用圖案填充，繪制剖面線；尺寸標注。 教學目標： １、繼續(xù)掌握Auto CAD基本命令的用法； 2、掌握點的過濾器方法輔助定位、圖案填充、尺寸標注等； 3、學習繪制三視圖。 教學情境：（或者教學過程） 示范教學 16 項目四 用Auto CAD

31、繪制零件圖 任務1、繪制一粗糙度符號; 生成塊屬性; 定義塊 任務2、繪制一標題欄; 生成塊屬性; 定義塊 任務3、齒輪油泵軸 任務4、齒輪油泵蓋 任務5、撥叉 任務6、齒輪油泵泵體 教學目標： １、學習建立圖塊，標注表面粗糙度，添加文本； 2、繪制零件圖（軸類零件、輪盤類零件、叉架類零件、箱體類零件） 教學情境：示范教學后實施任務教學 教學項目 學習任務 教學目標與教學情境 學時 項目五 用Auto CAD繪制裝配圖 任務1、圖案填充、尺寸標注、文字的添加 任務2、將齒輪油泵軸、泵蓋、泵體等零件圖中一個視圖經(jīng)過修改再定義成塊，利用插入塊繪制一張較完整的裝配圖 教學目標：１、練習圖案填充、尺寸標注、文字的添加； 3、繪制一張較完整的裝配圖 教學情境：示范教學后實施任務教學