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1、(水平三）五年級體育課 軟式排球 -— 正面雙手墊球課次５-4說課設(shè)計 實驗小學(xué) 李丹 各位評委老師好！我今天說課的內(nèi)容是： 一、教學(xué)內(nèi)容: (1）主要教材：軟式排球—-正面雙手墊球。 (２)搭配游戲：“星球大戰(zhàn)"。 (3）教學(xué)重點:墊球時的插、夾、墊。 (４）教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)，配合默契。 二、教材分析： 本課根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心進(jìn)行設(shè)計。通過使用簡易、輕便、安全、環(huán)保的軟式排球,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們自主、獨立、互動、嘗試、創(chuàng)新、體驗、以飽滿的情緒在玩中學(xué),學(xué)中玩，玩中創(chuàng),創(chuàng)中練的過程中輕松掌握軟式排球的正面雙手墊球的

2、動作方法，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)興趣，并能傳承我國排球女將的運動精神。 三、指導(dǎo)思想： 本課堅持“健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合五年級學(xué)生的生理、心理特點，以學(xué)習(xí)簡單的軟式排球正面雙手墊球技術(shù)，掌握簡單的基本技能為主.在整個教學(xué)活動中，遵循循序漸進(jìn)，器材靈活多用的原則，通過多樣的課堂練習(xí)，趣味的游戲活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在快樂、寬松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心的目的。 四、學(xué)情分析: 本課作為軟式排球正面雙手墊球的單元第四課時，通過前幾課時的學(xué)習(xí),該年級的學(xué)生初步了解了軟式排球的由來和各種簡單玩法以及墊球前的準(zhǔn)備姿勢和疊掌式手型，并對軟式排球產(chǎn)生了濃厚

3、的學(xué)習(xí)興趣。本課時結(jié)合五年級學(xué)生善于思考，個性獨特,敢于大膽嘗試,集體榮譽(yù)感強(qiáng)，組織紀(jì)律性良好的特點，采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方式，循序漸進(jìn)，層層深入,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué)目標(biāo): 運動參與目標(biāo)：使學(xué)生主動參與體育活動,并能大膽地展示自我,充滿自信。 運動技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握簡單的正面雙手墊球技術(shù). 身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)生長發(fā)育。 心理健康目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功和展示的機(jī)會，克服困難,建立學(xué)生的自信和得到成功的喜悅。 社會適應(yīng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好團(tuán)隊協(xié)作意識

4、，建立和諧的人際關(guān)系,具備良好的合作精神和體育道德。 六、教學(xué)策略: 根據(jù)本課的指導(dǎo)思想及設(shè)計思路，針對正面雙手墊球教學(xué)的重難點，我采用了教師引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究、自主體驗為主線,采用誘導(dǎo)性的準(zhǔn)備方式,輔助性的游戲方法,多樣化的練習(xí)形式,提高學(xué)生興趣；在教學(xué)過程中,用簡單、動感性強(qiáng)的球操來感染學(xué)生，輔助性的游戲來啟發(fā)學(xué)生，趣味性練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生在本課中一直保持濃厚興趣,在活躍、快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 七、場地器材: 根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，學(xué)生將以個人、雙人、多人的形式來開展散點性活動。同時為了保障學(xué)生在活動過程中能安全有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察，活動場地選擇在平坦、干凈的兩個籃球

5、場地上。器材安排：大球筺4個 , 軟式排球41個 , 錄音機(jī)1臺 ， 伴奏磁帶１盤。 八、教學(xué)流程： 共有四個部分分別為: 第一階段:活躍情緒，輕松熱身。(舞動星球） 第二階段：合作探究，掌握技能。（不落的星球) 第三階段：激活思維，拓展體驗。（星球大戰(zhàn)) 第四階段:穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。(太空漫步） 九、教學(xué)過程： 第一階段:活躍情緒,輕松熱身。(舞動星球)(6分鐘） 教師引導(dǎo)：親愛的同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)軟式排球！你們高興嗎？學(xué)生異口同聲地說：“高興"！那好吧!先讓我們一起來做個“步步為贏"小游戲，請同學(xué)們聽到口令后，自由分成2人1組，通過“石頭、剪刀、布”來決定輸贏，

6、贏的同學(xué)就可以向球筐邁進(jìn)一步，輸?shù)耐瑢W(xué)原地不動，看誰最先拿到球回到集合點就是勝利。具體場地如圖所示。(活動時間2分鐘） 一聲哨響，學(xué)生很快就回到了四列橫隊，教師及時給與了評價：剛才有的同學(xué)非常厲害，簡直就是百戰(zhàn)百勝,輸了的同學(xué)也不能氣餒,要繼續(xù)努力！為了慶祝剛才的勝利，給輸了的學(xué)生鼓勁，讓我們一起來“舞動星球"吧!音樂剛剛響起，有些同學(xué)就已經(jīng)情不自禁地舞動了起來，教師先是鼓勵學(xué)生可以跳出不同的動作，然后再跟著教師進(jìn)行模仿練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中，教師可以用一些鼓勵性強(qiáng)的語句來肯定學(xué)生，例如“很棒",“加油”“帥氣十足"等等。球操共六節(jié)，每一節(jié)四個八拍。具體場地如圖所示。(活動時間4分鐘) 通過前

7、面的小游戲，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。一聲哨響,學(xué)生集合，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律意識,讓學(xué)生能做到收放自如,讓課堂秩序活而不亂。 輕松歡快的球操為學(xué)生消除了緊張情緒，以良好的心理、生理狀態(tài)和積極參加活動的欲望進(jìn)入主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 第二階段：合作探究,掌握技能。（不落的星球)(１5分鐘） 教師引導(dǎo)：上節(jié)課同學(xué)們在自拋自墊的練習(xí)中，表現(xiàn)出色,在這里我安排了第一個小環(huán)節(jié)：“魅力2分鐘”,讓我們一起隨著音樂來復(fù)習(xí)自拋自墊的基本動作，看誰的動作規(guī)范,墊球的次數(shù)最多。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的給與及時的表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題就及時解決，發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范的及時糾正并給與鼓勵,

8、活動形式如圖所示。通過“魅力2分鐘”給學(xué)生創(chuàng)建了一個展示自我的平臺，教師根據(jù)學(xué)生展示的實際情況,進(jìn)行幫助,指導(dǎo)與評價，這樣設(shè)計主要是強(qiáng)化基本動作,同時再次激勵學(xué)生的運動活力和表現(xiàn)欲望。(活動時間2分鐘） 第2個小環(huán)節(jié)：“最佳搭檔”，體驗雙人面對面互拋互墊的動作，在這個環(huán)節(jié)中鼓勵學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行互拋互墊的練習(xí)體驗，教師巡回指導(dǎo),“剛才我觀察了一下,有幾對同學(xué)配合默契，動作規(guī)范，現(xiàn)在請他們到前面來給大家表演一下”?；顒有问饺鐖D所示。請來的學(xué)生到前面場地進(jìn)行示范，其他同學(xué)站在線上觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生自評互評.他們手中的排球為什么不掉呢？有的同學(xué)說“手臂夾的緊”;有的同學(xué)會說：“因為他們兩人配合默契.

9、”還有的同學(xué)說：“他們判斷來球準(zhǔn)確,用力協(xié)調(diào)。”充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生暢所欲言。這時，教師及時進(jìn)行總結(jié)歸納動作要領(lǐng)：“插、夾、墊?！辈⒆鐾暾痉丁＃ɑ顒訒r間4分鐘）通過這個練習(xí)形式，給學(xué)生又再一次創(chuàng)建了展示平臺，通過相互間的觀察、交流、評價達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,體驗成功感，讓學(xué)生進(jìn)行口頭評價，培養(yǎng)了學(xué)生公正評價他人的良好品質(zhì)。 接著，讓學(xué)生根據(jù)聽到、看到的動作方法,結(jié)合自身實際,進(jìn)入第3個環(huán)節(jié)“模仿秀”練習(xí)，學(xué)生自由結(jié)伴開始模仿，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行幫助,指導(dǎo)與評價。（活動時間２分鐘） 第4個環(huán)節(jié)是：“不落的星球”，教師通過語言來激發(fā)學(xué)生們的比賽欲望。教師問：“同學(xué)們,你們是最棒

10、的嗎？”孩子們會自信地回答：“是。"那就讓我們比試比試,看看哪個小組配合最默契，能讓手中的“星球"跳動起來，永不落地?！蔽业脑捯魟偮?，嘩!全場沸騰了，孩子們摩拳擦掌,迫不及待地開始了激烈的比賽，你拋過來我墊過去,忙的不亦樂乎,孩子們的盡頭感染了我,讓我也主動地參與到他們的活動中。教師巡回指導(dǎo)與評價。比賽完畢,有幾對搭檔脫穎而出，我給與及時的表揚(yáng)，有的孩子很不服氣,我又抓住時機(jī)通過語言來激勵他們：“你們也是最棒的!讓我們一起在下面的比賽中去超越他們吧！”孩子們興奮的擁在一起，將所有的小手重疊在一塊,只聽見震耳欲聾的一聲：“加油！”。這一切讓我感動萬分.組織活動形式如圖所示。 教師：“同學(xué)們,看

11、到你們干勁十足”讓老師心里也癢癢的，我也想展示，先請一位同學(xué)跟我配合，如果做的好,請你們給我們掌聲好嗎！”我的激情展示在不知不覺中幫助學(xué)生解決了在練習(xí)過程中遇到的問題，再次教給了學(xué)生正確的動作技術(shù),體驗到排球動作的健與美，使學(xué)生再一次感受到老師的無限魅力，讓學(xué)生又一次獲得成功的感受。（活動時間4分鐘） 緊接著進(jìn)入第五環(huán)節(jié),我發(fā)起挑戰(zhàn)：“誰敢與老師一比高下呢？”話音未落，我已被孩子們重重包圍了，這時我發(fā)現(xiàn)外圈還有幾個孩子低著頭，不敢靠近。我大聲的喊著她們的名字說到：“來吧！不要害怕，相信自己,拿出勇氣面對挑戰(zhàn)，大膽展示吧！”通過語言鼓勵，這些膽小的學(xué)生克服了困難,戰(zhàn)勝了自己.她們得到的是陣陣掌

12、聲。一次發(fā)現(xiàn)、一次鼓勵、一次展示、一次肯定，通過師生之間來回互動,讓班上的弱勢群體找回了自信，戰(zhàn)勝了膽怯，讓她們油然地產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成.(活動時間3分鐘） 第三階段：激活思維，拓展體驗。(星球大戰(zhàn))(14分鐘） 為了給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓每個學(xué)生都能夠得到發(fā)展，本階段以“星球大戰(zhàn)”為主題的創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)就給了學(xué)生一個充分展示的舞臺。 教師引導(dǎo):“同學(xué)們!你們想不想發(fā)明一種屬于自己的游戲呢?”學(xué)生興奮的回答“想！”好！請同學(xué)們以小組為單位分成四組，共同合作,發(fā)揮集體的智慧能力，創(chuàng)編出新穎、健康、安全的游戲活動吧！

13、讓我們比一比看哪個組能在最短的時間內(nèi)創(chuàng)編出游戲?。ɑ顒訒r間６分鐘）教師巡回指導(dǎo)：游戲形式不受限制，可以投、拋、夾、跳、跑、頂、墊、踢、傳遞等等，活動形式如圖所示。 你們瞧!“星球大戰(zhàn)"開始了,這個組正在進(jìn)行滾動星球的游戲,看!那個隊進(jìn)行的是叫號墊球的游戲,聽!耳邊傳來一陣一陣的吶喊聲：“快點傳球,射門?！编?！原來他們正在進(jìn)行足球比賽.還有一個小隊正在進(jìn)行傳遞星球的游戲呢。 一聲哨響，各隊停止活動。教師引導(dǎo):“同學(xué)們！老師太佩服你們了，你們個個都是發(fā)明家，每個隊的游戲我都想?yún)⒓印？瓷先シ浅＞?“你們想不想?yún)⒂^其他小組創(chuàng)編的游戲呢？"老師問,同學(xué)們跳躍地說：“想！太好了!”“那我們就從第一小

14、組開始吧?！敝钡接^摩活動結(jié)束,老師引導(dǎo)：你們評一評哪個組最好。有些同學(xué)認(rèn)為：“自己的游戲最棒!”　有的同學(xué)說:“足球比賽好玩。”有的同學(xué)說:“叫號墊球最好。"我立刻追問道：“為什么呢？”“它可以鞏固前面學(xué)的動作技術(shù)，提高我們的控制球的能力。”學(xué)生回答。教師給與及時的肯定并做歸納總結(jié)：四個創(chuàng)意各有千秋，大家都能夠共同參與,動腦設(shè)計，動身感受,自主合作,一起創(chuàng)編游戲，體驗游戲,所有小組都不甘落后,每個游戲都能體現(xiàn)出一物巧用的特點,有一定的鍛煉價值。 教師引導(dǎo):“同學(xué)們,為了使我們的墊球技術(shù)更加熟練，讓我們一起來進(jìn)行叫號墊球接力的游戲比賽吧！看哪個隊的隊員們個個都反應(yīng)快速，能準(zhǔn)確有力地將拋起來的“

15、星球”墊得又高又穩(wěn),墊球次數(shù)最多，堅持的時間最長，就是勝隊.教師指定各組的第一拋球叫號員,劃分場地后,開始比賽.教師巡回指導(dǎo)，并參與各小組活動?；顒有问饺鐖D所示。(活動時間８分鐘) 比賽結(jié)束，讓學(xué)生談?wù)勗诨顒舆^程中有何感受？讓學(xué)生暢所欲言，充分利用在活動中所學(xué)的知識和技能，相互交流經(jīng)驗，盡而鞏固所學(xué)的內(nèi)容，通過讓學(xué)生在玩、學(xué)、練、賽的過程中慢慢成熟，促使自己與同伴友好相處,共同提高，這不僅達(dá)到了練習(xí)目的，而且還娛樂了身心. 第四階段穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心.（太空漫步）（5分鐘) 教師引導(dǎo)：緊張激烈的游戲結(jié)束了，請大家一起跟著老師在輕松，柔和的音樂伴隨下去感受宇宙銀河系的無限魅力，來一次“太空

16、漫步”的體驗。讓我們暫時忘掉操場、排球、比賽、來到 星夜斑斕的天空，這里總讓人心懷向往.神舟的探訪,火星的登陸,未來的月球定居似乎離我們越來越近，同學(xué)們!讓我們一起遐想在夢中編織未來美好的畫卷吧!” 放松舞蹈結(jié)束后,讓學(xué)生自己談學(xué)習(xí)體會，教師歸納并提出希望。 這一過程，使學(xué)生從高度興奮的狀態(tài)進(jìn)入到相對平靜的狀態(tài)，身心都得到了調(diào)整放松。 十、課后小記： 絕大部分學(xué)生都能以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中,8０%的學(xué)生初步學(xué)會了正面雙手墊球的方法，其中50％的學(xué)生動作協(xié)調(diào)，20％的學(xué)生墊球練習(xí)配合默契；95％的學(xué)生在活動中能主動與他人合作，樂于交流，能正確、公正的評價他人，能大膽展示自我,創(chuàng)新意識強(qiáng),集體榮譽(yù)感，有著努力拼搏的體育精神。 本節(jié)課練習(xí)密度為：40％ 學(xué)生平均心率：13０次/分——－—145次/分 練習(xí)強(qiáng)度：中 以上是我對本課的設(shè)計，不足之處，肯請各位專家、評委、給與批評指正，謝謝大家！ 文中不足之處，請您見諒！ 8 / 8