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1、第十三章 ?內(nèi)能 復(fù)習(xí)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 知道什么是內(nèi)能,物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。
2、知道物體溫度改變時(shí),內(nèi)能隨之改變;能通過(guò)探究活動(dòng),認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的途徑。
3、知道熱量的初步概念及熱量的單位——焦耳。
4、了解比熱容概念、符號(hào)及單位,會(huì)根據(jù)比熱容能進(jìn)行熱量的計(jì)算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
內(nèi)能與什么有關(guān)?
比熱容的含義及相關(guān)的熱量計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比熱容的含義及相關(guān)的熱量計(jì)算。
【教學(xué)方法】問(wèn)答法、討論法、練習(xí)法
【教具】多媒體及課件,練習(xí)題
【教學(xué)過(guò)程】
一、 板書課題:第十三章 內(nèi)能
知識(shí)梳理
1.物體的內(nèi)能
(1)定義
2、:物體內(nèi)所有分子由于 而具有的 ,以及分子之間 的總和。
(2)物體的內(nèi)能與 有關(guān),同一物體溫度升高時(shí),內(nèi)能 。
(3)改變內(nèi)能的兩種途徑是 。
2.熱量及熱傳遞
(1)熱量:物體通過(guò) 的方式所改變的 。
(2)熱傳遞的條件是物體之間有 ,內(nèi)能由 向 傳遞。
二.科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容
1.比熱容
(1)定義:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì) 所吸收的 。
(2)單位: ,符號(hào): 。
3、2.水的比熱容
水的比熱容是 ,物理意義是:1kg的水溫度 需吸收 的熱量。
3. 熱量的計(jì)算
(1)物體吸收熱量公式: 。 (2)物體放出熱量公式: 。
三.例題
1、在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉,迅速向下壓活塞,棉花燃燒起來(lái)了。為什么?
2、將一根鐵絲反復(fù)彎折數(shù)十次,鐵絲被彎折處發(fā)熱。分析其原因。
3、下列幾種說(shuō)法正確的是( )
A.溫度高的物體比熱容大 B.吸熱多的物體比熱容大
C.比熱容大的物體吸熱多,比熱容小的物體吸熱少 D.水的比熱容比冰的比熱容大
4、
4、在城市修建人工湖,不但可以美化環(huán)境,而且能有效調(diào)節(jié)氣溫,這是由于水的﹍﹍﹍﹍﹍較大,在同樣受熱或冷卻時(shí),溫度變化﹍﹍﹍﹍﹍的緣故。
5、 某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水,用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃,【 水的比熱容為4.2×103J/(kg? ℃)】試求:鍋爐內(nèi)200kg的水吸收的熱量是多少焦耳?
四、練習(xí)
1、摩擦生熱的實(shí)質(zhì)是利用______改變物體內(nèi)能的過(guò)程。
2、熱傳遞的過(guò)程中,物體吸收或放出能量的多少就是________,熱傳遞發(fā)生的條件是__________________________。在熱傳遞中,高溫物體將能量向_______傳遞,直至各物體___________
5、_________。
3、指出下列事例中改變物體內(nèi)能的方式:
(1)冷天用熱水袋取暖,人體感以暖和_____;
(2)比賽中,從竿的頂端滑到底端時(shí)手感到發(fā)熱_________;
(3)密封的空氣被壓縮時(shí)溫度升高_(dá)_______;
(4)火爐上烤餅子,餅子變熱_________;
(5)用挫刀挫鐵塊,鐵塊變熱_________;
(6)把燒熱工件放到冷水中,工件會(huì)涼下來(lái)_________。
4、冬天覺(jué)得手冷時(shí),常將兩手掌緊貼后搓一搓,并向手上呵氣,就會(huì)覺(jué)得暖和些。試說(shuō)明這樣做的道理,并說(shuō)明這兩種做法的區(qū)別是什么?
5、沙漠地區(qū)在日光照射下,要比湖泊濕地處溫度升高得快,這是因?yàn)椋? )
A.沙石吸熱多 B.沙石的比熱容小
C.沙石的密度大 D.沙漠地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)
6、下列說(shuō)法正確的是( )
A.一杯煤油用掉一半,它的比熱容減為原來(lái)的一半
B.溫度升高多的物質(zhì),比熱容一定大
C.給物體加熱,物體的比熱容增大
D.相同質(zhì)量的水和煤油,吸收相同的熱量,煤油升高的溫度大于水升高的溫度
【板書】
第十三章 復(fù)習(xí)
1、內(nèi)能 定義 因素 改變方法
內(nèi)能 2、比熱容 定義含義,舉例,水的比熱容。
3、熱量計(jì)算