《2019九年級英語全冊 Unit 7 Section A教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019九年級英語全冊 Unit 7 Section A教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初高中精品文檔 Unit?7?Teenagers?should?be?allowed?to?choose?their?own?clothes 班級 九年級 時間 2018.7.13 設計思路 《英語課程標準》明確指出：課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實 踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積 極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。 本教學設計從學生的實際出發(fā)，采用任務型教學法，以及多媒體輔助教學，圍繞目標語言，由淺入 深，由易到難設計任務。首先，

2、有一個游戲引入教學，接著借助多媒體，向學生展示現(xiàn)實場景，介紹信 單詞，給學生提供比教材更加豐富的語言環(huán)境，給學生創(chuàng)造更多的練習口語的機會，然后，?對學生進 行視聽說全方位訓練，有效的激發(fā)學生的興趣，最后，我利用多媒體圖文結合培養(yǎng)學生的觀察能力和分 析問題解決問題的能力。 材料分析 本節(jié)課?1a-1c?通過圖文及聽力活動導入單元話題：那些事情是允許青少年做的，哪些事情是不允許 做的。1a?成仙了本單元重點語言結構：與情態(tài)動詞連用的被動語態(tài)。1b?的對話結合主題圖的場景，將 本單元話題，語法和句型真是的呈現(xiàn)出來，訓練學生在聽的過程中捕捉細節(jié)信息的能力。1c?要求學生 針對本單元

3、的語法和句型進行控制性口頭操練，完成基本的語言輸出。從語言功能上看，這部分重點訓 練同意和不同意的表達。 2a-2d?聽說活動的主要目的在于鞏固和拓展本單元話題，語法和句型。2a?的對話呈現(xiàn)的是兩個女孩 討論他們的朋友，要求學生通過聽了解他們各自的觀點，以及對彼此的觀點是否認同。2c?是一個頭腦 風暴主要讓學生討論并列出日常生活中我們能做和不能做的事情。2d?讓學生在語境中體會其他情態(tài)動 詞的用法，同時要求學生模仿示范對話進行口語操練。 3a-3c?圍繞著一首詩歌展開。詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學習和掌握的?should?be allowed?to?do?sth.的

4、句型，更重要的是，他通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，潛移默化的 對青少年進行情感教育。 學情分析 教學目標 1?語言知識目標：理解并正確運用本單元的重點詞匯 2?能力與發(fā)展目標：熟練運用?“should?(not)?be?allowed?to?do”談論應該被允許和不應該被允許做 某事; 熟練運用?“be?(not)?allowed?to?do”談論被允許和不被允許做某事; 熟練運用?“I?agree?/?disagree.”或“?I?don’t?agree.”表達自己的觀點。 3.?情感態(tài)度價值觀目標：通過了解和反思自

5、己的言行舉止是否符合中學生日常行為準則、規(guī)范自己的 言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣和優(yōu)良品德； 正確看待“家規(guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”等，并能認真遵守； 明白父母、教師的合理建議對自己成長的重要性 4.文化意識目標: 了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個性； 了解中西方關于青少年的不同文明準則。 重難點： 教學重點 1.掌握頻率副詞的用法。 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 2．Use?target?language?to?express?what?you?are?allowed?to?do 教學難點 1.熟練運用?“be?(not)?allow

6、ed?to?do”談論被允許和不被允許做某事;?“I?agree?/?disagree.”或 “?I?don’t?agree.”表達自己的觀點。 2.對詩歌語言的理解以及閱讀中一些詞組的運用。 教學方法 根據(jù)本課教學目標和重點內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論，角色扮演等活動來引導學生進行學習。 教學資源 PPT,?handouts,?MP3,?video?… 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 情景導入  每個青少年在生活中都會碰到允許或者 不允許做某事，例如在商場購物時，我們 應

7、該允許選擇自己的衣服，而作為父母卻 不允許我們選擇自己的衣服，你們有這樣 的經(jīng)歷嗎？你們是贊同還是不贊同呢，請 大家說出自己的觀點。（4?分鐘） Teacher:?Could?you?tell?me?what students?should?be?allowed?to?do?or shouldn’t?be?allowed?to?do? 1.迅速閱讀?1a?部分的內(nèi)容。然后自己判 Students:???????上課前的一個師生問答互 ①Students??????動，讓學生對自己感興趣 should??????be??的話題產(chǎn)生共鳴，能調動 allowed?to?h

8、ave?學生學習的積極性，同時 part-time?jobs.?be?allowed?to?do的應用， ②Students??????為學習新課埋下了伏筆 shouldn’t??be allowed?to?get their?????ears pierced. 1.Students?read 斷贊同還是不贊同?1a?的內(nèi)容。 2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并 檢查討論。 3?然后要求小組就?should?be?allowed?to do?sth.的用法進行討論，并通過以下問 題對青少年應該做什么或者不允許做什 么進行反饋，與學生互動。 參考

9、案例 1a?and?give?the answer?. 2.Students?give their??????own answer 3.???Work???in groups?and?talk about?how?to?use 環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、 寫的任務結合起來不僅鍛 煉了學生的語言綜合運用 能力，還鞏固了學生對目 標語言的學習、識記和運 用。 Teacher:?I?don’t?think?students “should be should?be?allowed?to?go?to?Net?Bar.?allowed to

10、do 1a-1c Students?:I?agree. sth.” 4.要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上 4.Listen?to?1b 1b?的聽力任務。 and??give??the 5.Group?work?，要求學生根據(jù)?1a?中的陳 right?answer. 述，利用方框內(nèi)的短語編寫對話，進行練 5.Ggroup?work： 習，然后要求?2-3?位學生當堂進行演示。?work with the 6.聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽 partner?to?make 到的內(nèi)容完成下列問題。完成后要求若干 a

11、?dialogue 學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容 6.?學生根據(jù)所聽 的了解。 1)根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。 歡迎使用下載！ 內(nèi)容回答問題。 初高中精品文檔 2a-2c What?is?the?relationship?of?the?two speakers? Mother?and?daughter. 2)聽第二遍錄音，完成下列短文。 The????woman????doesn’t????think

12、sixteen-year-olds?should?be?allowed to?drive?because?they?aren’t?serious enough.Anna?thinks?teenagers?should be?allowed?to?choose?their?own?clothes because?she?is?not?a?child. 1.要求學生翻開課本?P50。要求學生聽第 一遍錄音，完成?2a。 2.要求學生聽第二遍，完成?2b。 3.完成教材?2c?的任務，要求學生模仿聽 力內(nèi)容，使用“should?be?allowed?to” 進行對話練習。并邀

13、請?2-3?對同學當堂進 行演示。 4.播放?2d?的對話錄音，讓學生找出問題 的答案。 What?are?they?going?to?do?? 5.?Group?work?:find?out?the?important phrases 6.然后讓學生分角色表演?2d?的對話。 1.本課時的主要內(nèi)容是一篇稱頌母愛的 詩歌；在學習這首詩歌之前教師可準備幾 個與詩歌內(nèi)容相關的問題，然后邀請幾位 同學就提出的問題給出自己的答案或見 解。 1).Does?your?mother?love?you??How?do you?know? 2)How?does?your?

14、mother?care?about?you? 3)What?bad?things?did?you?do?to against?your?mother？ 2)?聽?第?二?遍?錄 音，完成下列短 文。 1.Listen???and finish?2a 2.Listen???and finish?2b 3.Work??????in groups?and?act 4.Listen?to?2d and?answer?the question 5.Group???work find??out??the impor

15、tant phrases 6.Role-play?2d 1.Answer???the questions. 2.?Do?3a-3c  通過學習?2a-2c，使學生對 should?be?allowed?to?結 構有所了解；同時鍛煉學 生的聽力及抓取關鍵信息 的能力；鍛煉學生的口頭 表達能力，鞏固對含情態(tài) 動詞的被動語態(tài)的結構的 認識。 1.通過帶著問題去學習詩 歌，從而達到導入新課

16、的 目的，同時也可以使學生 積極閱讀詩歌，理解母愛 的內(nèi)涵。 2?將聽、說、讀、寫的任務 結合起來不僅鍛煉了學生 的語言綜合運用能力，還 鞏固了學生對目標語言的 3a-3c 2?完成教材?3a-3c?的任務 1.)要求學生快速默讀詩歌，熟知大意， 并完成課本?3a?的任務，然后邀請幾位同 學給出自己的答案，全班一起學習討論。 2.)先邀請幾位同學閱讀詩歌?(可一人一 段)，教師要注意學生的語音，給予必要 的朗讀指導。然后播放錄音，全班同學一 起跟讀。 1)Read?the?poem?學習、識記和運用。 and?do?3a 2)Rea

17、d?3a?,?then listen?to?3a?and follow?????the tapes?to?read 3)Complete?the passage 3).詩歌內(nèi)容鞏固練習。教師可給出一篇 改寫了的短文，將一些重點的表達方式空 出。讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文。然 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 后邀請若干同學給出自己的答案。 Only?mother’s?love?is?true?love in?the?world.She?gives?everybody everything?all?her?life.When?you

18、?are still?a?tiny?crying?baby,mother?takes good care of you as much as possible.When you are awake,she always?holds?you?in?her?warm?arms.When you?can?run?through?the?field,she feels?very?worried?about?your?safety and?keep?you?away?from?danger.When?you fall?and?hurt?yourself,she?will?give yo

19、u?a?hug?and?lift?you?up.On?cold  Homework： 想一次你做的一 件你父母不讓你 做的事，把你的 故事和你的同伴 分享 winter?days,she?always?tells?you?to put on more clothes.She usually stands?in?the?wind?waiting?for?you back?from?school.When?you?rush?to school without breakfast,she is always?worrie

20、d?about?you?at?home.She often?cares?about?your?study.When?you make?some?progress?in?your?study?at school,you?will?see?the?brightest smile?on?her?face. Mother?is?always?ready?to?give?her children?everything?she?has,?never?to receive?anything.What?true?love?it?is in?the?world!?So?I?will?say?to

21、?my mother,?“My?dear?mother,I?love?you forever!” 4.完成教材?3b?的任務，要求學生再次閱 讀詩歌，回答?3b?中所提出的問題。 板書設計 Unit?7?Teenagers?should?be?allowed?to?choose?their?own?clothes. Doing things Rules Structures Smoke Sixteen-year-olds?should?not?be?allowed?to?dive. Drive Work?at?night Have?a?part-time?job

22、 教學反思 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 本節(jié)課著重談論青少年是否被允許做某事及對該事物的評價。即圍繞“Teenagers should(not)?be allowed?to?------.”主要就這個話題進行討論的。把直觀式教學注入到任務型教學之中，讓學生真正 體驗到“學中有樂，樂在學中”。 背景材料 美國學生守則 1.?Always?refer?to?a?teacher?by?title?and?last?name. 2.?Get?to

23、?class?on?time?or?a?little?earlier. 3.?Raise?your?hand?when?you?want?to?ask?a?question. 4.?You?may?speak?to?the?teacher?from?your?desk?while?you?are?seated. 5.?When?you?are?absent,?you?must?make?up?the?work?you?have?missed.?Ask?either?the?teacher?or a?classmate?for?the?work. 6.?

24、If?you?expect?to?be?away?from?school?because?of?emergency,?tell?your?teacher?in?advance and?ask?for?the?work?you?will?miss. 7.?All?assignments?you?hand?in?must?be?your?own?work. 8.?Never?cheat?on?a?test. 9.?If?you?are?having?difficulty?with?a?class,?schedule?an?appointment?to?see?the

25、?teacher?for help.?The?teacher?will?be?glad?to?help?you. 10.?Students?must?bring?a?note?from?a?parent?explaining?any?absence?or?tardiness. 11.?The?only?acceptable?excuse?for?absence?is?personal?illness,?a?death?in?the?family?or?a religious?holiday.?It?is?illegal?to?stay?home?from?school?

26、for?any?other. 英文詩歌 包括英語在內(nèi),歐洲許多語言的格律詩大多起源于意大利?,十四行詩無疑是其中最著名的一種?.十四 行詩原本是一種“詩節(jié)”（組成較長詩歌的格式相同的段落）,但在意大利、法國和英國,卻很早就被用 來寫作獨立的抒情詩.嚴格的十四行詩由一個八行詩節(jié)和一個六行詩節(jié)組成,每行均為抑揚格、五音步詩 行.需要注意的是,英詩從意大利學來的還有一種叫做“三韻詩（?terza?rima）”的詩節(jié),每一詩節(jié)?12 行,但丁的《神曲》就是用它寫成的.雪萊五首《西風頌》主要部分也用這種詩節(jié)寫成,然后以一個對句 結束,這樣每首詩便有?14?行.三韻詩的韻式是“aba

27、?bcb?cdc?ded”,雪萊《西風頌》第一首就是如此, 讀者不難看出它是三行一“旋回”,“旋回”間且有依次導出的關系.由于交替使用了不同的音,整個詩 節(jié)讀起來顯得有規(guī)律而又有變化,不呆板. 結束每首（或者每章）的對句,意思上似乎可看作該首的“小結”,而在格律上也自成單元.對句是 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 最簡單、僅由尾韻相同或相近的兩個詩行組成的詩節(jié),通常不單獨成詩.在英國著名詩人里,大概只有?18 世紀的蒲柏（Alexander?Pope,1688-1744）寫過這種僅有兩個詩行的“對句詩”,言簡意賅,常常被引作 “警句”. 意大利十四行詩分為兩段?,

28、?先八后六?.?前八句韻牌是 abba,abba.后六句有兩種?,cdecde,,或者 cdccdc.第九句不止改韻牌,很多時候題目或感覺也不一樣. 課堂達標 一.?用所給詞的適當形式填空 1.?I’m?excited?about_______?(visit)the?old?museum. 2.?When?our?teacher?came?into?the?classroom,?we?stopped_______?(talk). 3.?He?regrets_________?(fight)with?his?good?friend. 4.?W

29、hen?they?grow?up,?they?should?manage?their?own?_______(life). 5.?They?look?so?happy.?They?seem?_________(win)the?game. 二.?單項選擇 1.?The?clothes?in?the?wardrobe(衣柜)________.?Don’t?put?them?on?the?bed. A.?should?put B.?should?be?put C.?should?be?putted D.?should?putted 2.?I’m?so?busy?today.?I?will

30、?have?the?room_________?this?afternoon. A.?clean B.?to?clean C.?cleaned D.?cleaning 3.?Even?if?you’re?right,?you?should?not_________?to?your?teachers. A.?talk?to B.?talk?with C.?talk?about D.?talk?back 4.?In?China,?children?won’t_________?until?they?get?married. A.?move?away B.?move?out C.?get?

31、up D.?get?out 5.?You___________?good?grades,?if?you__________?hard. A.?won’t?get;?won’t?study B.?won’t?get;?don’t?study C.?don’t?get;?don’t?study D.?don’t?get;?won’t?study 答案:?1.?visiting?2.?talking?3.?fighting?4.?lives?5.?to?win 答案:?1~5.?BCDBB 達 標 情 況 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 歡迎使用下載！