《2019九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第六章 金屬 6.2.2 金屬活動(dòng)性順序教案 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第六章 金屬 6.2.2 金屬活動(dòng)性順序教案 粵教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?2?課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序 課標(biāo)要求 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷金屬的活潑性程度。 (2)通過(guò)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，能對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能用金屬活動(dòng) 性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 2.過(guò)程與方法 (1)課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識(shí)金屬的活動(dòng)性順 序。 (2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息、能用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息。 (3)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息加工使學(xué)生逐步形成良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣和方法。 3

2、.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過(guò)金屬與金屬化合物溶液的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，初步形成仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣，建立從細(xì) 微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差別分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的意識(shí)。 (2)“真假黃金飾物”的鑒別，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的學(xué)習(xí)價(jià)值，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 金屬活動(dòng)性順序。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究。 2.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。 【教具準(zhǔn)備】 鋅片、鐵絲、銅絲、鋁絲、CuS04?溶液、AgN03?溶液、NaCl?溶液、Al2（S04)3?溶?液、試管(若 干）等。

3、教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬與氧氣的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)以及置換反應(yīng)?的概念，現(xiàn)在讓 我們通過(guò)一組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究?金屬與鹽溶液的反應(yīng)。 【活動(dòng)與探究】 請(qǐng)同學(xué)們分組完成課本?P11～P12?實(shí)驗(yàn)，并記錄好反應(yīng)現(xiàn)象。 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（用化學(xué)方程式描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果） 【交流回答】 1 根據(jù)上述反應(yīng)，同學(xué)們能否得出銅、鋁、銀的金屬活動(dòng)性順序？ 【得出結(jié)論】 金屬活動(dòng)性:A1>Cu>Ag 【歸納總結(jié)】 經(jīng)過(guò)了許多類(lèi)似上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程

4、，人們進(jìn)行認(rèn)真的去偽存真，由表及里的分析，歸 納總結(jié)出了常見(jiàn)金屬的?活動(dòng)性順序： : 在金屬活動(dòng)性順序中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)?金屬活動(dòng) 性順序中為什么有?氫的位置，有何作用？金屬活動(dòng)性順序在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中有何重要應(yīng) 用呢？ 【交流回答】 排在?氫前的金屬能置換出酸中的氫，生成氫氣，而排在氫后的金屬不能置換出酸中的氫（即 不反應(yīng)）。 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 我們已經(jīng)知道?:金屬能跟金屬化合物溶液反應(yīng)，是否所有金屬都能與金屬化合物溶液反應(yīng) 呢？金屬與金屬化合?物溶液反應(yīng)應(yīng)滿足什么條件？

5、下面請(qǐng)同學(xué)們利用手中儀器和藥品完 成下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：探究金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)。 【活動(dòng)與探究】 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究金屬是否都能與鹽溶液反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)用?品:鋅片、鐵絲、銅絲、CuS04?溶液、AgN03?溶液、NaCl?溶液、試管（若干） 實(shí)驗(yàn)要求:取?3?支試管，分別加人一小片鋅片、鐵絲、銅絲然后分別加人?CuS04?溶液，AgN03 溶液，NaCl?溶液，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 【提出問(wèn)題】 2 1.哪些物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物是

6、什么？ 2.對(duì)照金屬活動(dòng)性順序，分析歸納出金屬和金屬化合物溶液反應(yīng)有什么規(guī)律？ 【交流回答】 在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬可以把位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊娜芤褐兄脫Q出來(lái)。 【歸納總結(jié)】 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用： 1.金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。 2.位于氫前的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 3.位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)（除?K、Ca、Na?外）。 【學(xué)生練習(xí)?1】 如何驗(yàn)證?Zn、Cu、Ag?三種金屬的活動(dòng)性？ 【交流回答】 方法?1:將活動(dòng)性居中的金屬單質(zhì)，例如取?Cu?絲，而

7、?Cu?兩邊的金屬取其溶液，如?ZnC12 溶液和?AgN03?溶液，然后將?Cu?絲分別伸人兩溶液中，通過(guò)是否有金屬被置換出來(lái)而確定金 屬的活動(dòng)性。即“中間的金屬，兩端的溶液”的方法。 方法?2:將金屬活動(dòng)性居中的金屬鹽溶液，例如取?CuS04?溶液，而?Cu?兩邊的金屬取其單 質(zhì)，如?Zn?片和?Ag?片，然?后分別將?Zn?片和?Ag?片放人?CuS04?溶液中，根據(jù)是否有紫紅色的 銅被置換出來(lái)，確定金屬的活動(dòng)性。即“中間的溶?液，兩端的金屬”的方法。 【學(xué)生練習(xí)?2】 如何驗(yàn)證?Mg、Zn、Cu、Ag?的活動(dòng)性？ 【交流回答】 一般情況下四種金屬可

8、分成兩類(lèi):一類(lèi)氫前金屬，一類(lèi)氫后金屬，所以通常先取四種金 屬的單質(zhì)和一種稀酸（如?稀鹽酸），然后分別將四種金屬放于稀鹽酸中，根據(jù)是否有氣泡產(chǎn) 生，來(lái)確定?Mg、Zn?比?Cu、Ag?活潑，同時(shí)又可根據(jù)產(chǎn)?生氣泡速率的快慢來(lái)確定?Mg?比?Zn?活 潑。氫后金屬，可根據(jù)金屬單質(zhì)與金屬鹽溶液的反應(yīng)來(lái)確定?Cu?比?Ag?活潑（例如將?Cu?絲放 入?AgNO3?溶液中）。 【學(xué)生練習(xí)?3】 黃金飾品中的假貨常常魚(yú)目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行欺詐活 動(dòng)。黃銅（銅鋅合金）?與黃金的外觀很相似，我們可用什么辦法來(lái)鑒別它們呢？ 【交流回答】

9、 方法?1:能與稀?HC1、稀?H2S04?反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 方法?2:能與?AgN03?溶液反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 方法?3?:黃金與黃銅的密度不同，測(cè)一下它們的密度即可區(qū)別。 方法?4:黃銅與黃金的?硬度不同，把它們互相刻畫(huà)，硬度大的為黃銅，小的為黃金。 【問(wèn)題與思考】 常用的探究金屬活動(dòng)性順序的方法有哪些？ 【歸納總結(jié)】 3 方法?1.利用金屬與酸反應(yīng)。依據(jù)現(xiàn)象判斷:放出氣體速率越快，其金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。沒(méi)有氣 體產(chǎn)生的，其金屬?活動(dòng)性位于金屬活動(dòng)性順序中氫的后面。 特別提醒：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意控制變量

10、:幾種金屬形狀大小相同,酸應(yīng)為同濃度的同種酸。 方法?2.利用金屬與金屬鹽溶液反應(yīng)。依據(jù)反應(yīng)能否發(fā)生判斷：能反應(yīng)說(shuō)明置換的金屬比被 置換金屬活動(dòng)性強(qiáng)。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，且掌握了探究金屬活動(dòng)性的常用的 幾種方法。 【布置作業(yè)】 完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第?2?課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序 一、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng) 結(jié)論:金屬活動(dòng)性 A1>Cu>Ag 二、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 1.金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。

11、 2.位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫。 3.位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)（除?K、Ca、Na?外）。 三、探究金屬活動(dòng)性常用的兩種方法 1.利用金屬和金屬鹽溶液反應(yīng)探究（驗(yàn)證?Zn、Ag、Cu?三種金屬活動(dòng)性）。 (1)“中間的金屬，兩端的溶液”的方法（Cu?絲、ZnC12?溶液、AgNO3?溶液）。 (2)“中間的溶液，兩端的金屬”的方法（Zn?片、Ag?片、CuS04?溶液）。 2.利用金屬和酸反應(yīng)探究（驗(yàn)證?Mg、Zn、Cu、Ag?的活動(dòng)性）。 教學(xué)反思 1.本課題的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探討上，在整個(gè)探究過(guò)程?中，教師的組 織和引導(dǎo)作用非常重?要，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)獲取過(guò)程，要組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 2.可以通過(guò)對(duì)一些實(shí)例和習(xí)題的討論和分析，讓學(xué)生感受金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科 學(xué)研究中的重要?應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序可以作為有關(guān)金屬能否在溶液中發(fā)生置換反 應(yīng)等的判斷依據(jù)。 4