《2019版高考生物一輪復(fù)習 第二篇 失分警示100練 專題三十 有關(guān)“染色體變異及育種過程”》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物一輪復(fù)習 第二篇 失分警示100練 專題三十 有關(guān)“染色體變異及育種過程”（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 警示三十 有關(guān)“染色體變異及育種過程” 失分要記 (1)染色體變異中的可育、不可育與可遺傳界定 ①單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體,表現(xiàn)為高度不育;多倍體的配子如含有偶數(shù)個染色 體組,則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因,可育并能產(chǎn)生后代。 ②“可遺傳”≠可育。三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”,但它們均屬于可遺 傳變異。 (2)單倍體育種與多倍體育種分析 ①單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程,花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個操作步 驟。 ②兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情

2、況:單倍體育種操作對象是單倍體幼苗,通過植物組織培養(yǎng),得到 的植株是純合子;多倍體育種的操作對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。 3·2?微練 59.下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是( ) A.未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的個體一定是單倍體 B.細胞內(nèi)有兩個染色體組的生物體可能是單倍體 C.一般單倍體植株長得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的 D.基因型是?AAABBBCcc?的植物一定是單倍體 60.染色體數(shù)目變異有兩大類型:一類是以體細胞內(nèi)完整染色體組為單位的改變,稱整倍體變異,如三倍體無子 西瓜;另一類是染色體組內(nèi)的個別染色體數(shù)目增加或減少

3、,使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目不成染色體組數(shù)的完整倍數(shù), 稱為非整倍體的改變,如?21?三體綜合征。而非整倍體改變又包括下表所示的幾種常見類型。請據(jù)表分析,若 夫婦均為?21?三體綜合征,則有關(guān)子代的敘述合理的是(假設(shè)人類?21?四體的胚胎無法發(fā)育)( ) 名稱 單體 缺體 三體 四體 雙三體 染色體數(shù)目 2n-1 2n-2 2n+1 2n+2 2n+1+1 染色體類型 (abcd)(abc-) (abc-)(abc-) (abcd)(abcd)(a) (abcd)(abcd)(aa)

4、 (abcd)(abcd)(ab) A.子代可有?2?種表現(xiàn)型,兩種表現(xiàn)型之比為?3∶1 B.若三體的胚胎有?50%死亡,子代出現(xiàn)三體的概率為?50% C.若三體的胚胎有?50%死亡,則子代的致死率為?2/3 D.若母親的卵細胞均正常,則子代患病的概率為?25% 1 答案精解精析 警示三十 有關(guān)“染色體變異及育種過程” 59.D 單倍體是由配子發(fā)育而來的,與該生物配子中染色體數(shù)目相同;基因型是?AAABBBCcc?的植物含有?3?個染 色體組,若是由受精卵發(fā)育而來的,則為三倍體,D?錯誤。

5、 60.B 根據(jù)題干信息可知,雙親的染色體數(shù)目均為?46+1,雙親產(chǎn)生的配子類型是?23?和?23+1,因此子代的染色 體數(shù)目有:(25%)46、(50%)46+1?和(25%)46+2?共?3?種,但?46+2?的胚胎無法發(fā)育,因此,子代有兩種表現(xiàn)型,兩種 表現(xiàn)型之比為?1∶2,A?錯誤;若三體的胚胎有?50%死亡,則子代的表現(xiàn)型及比例分別是?50%正常、50%三體,B?正 確;根據(jù)?C?選項的敘述可知,子代致死的個體包括:四體(25%)和三體的一半(25%),因此,子代的致死率為 50%,C?錯誤;若母親的卵細胞正常,則子代的患病情況由父親提供的精子決定,由于父親產(chǎn)生的精子中有?50%異 常,因此子代患病的概率為?50%,D?錯誤。 2