《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第1課：四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第1課：四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (1)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認(rèn)真起來真好看！ 《四季的色彩》說課稿 惠濟(jì)區(qū)雙橋小學(xué) 彭麗萍 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課，屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí)，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。 二、 學(xué)生分析 本班學(xué)生已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。 三、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。 2. 能力目標(biāo)：提高欣賞評(píng)述作品的能力。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。

2、 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。 三、 教法 根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，我主要采取了啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、 學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一>、欣賞導(dǎo)入 播放課件，展示出生動(dòng)的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極

3、性。 二>、欣賞討論，解決問題。 認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。 三>、名作欣賞、交流感悟。 1、 認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請(qǐng)你描述畫面。 讓學(xué)生分組討論之后回答交流。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。 2、 文字描繪 任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。 3、 交流 學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。 通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。 四>、拓展總結(jié) 我們用我們的語言和文字來欣賞評(píng)析優(yōu)秀的作品。我們感受到了四季色彩的魅力。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)大自然，去感受這四季的美麗。但是現(xiàn)在人類對(duì)大自然的過度開發(fā)利用，使大自然的色彩不斷消失，我們，應(yīng)該怎么來保護(hù)這四季的色彩，維護(hù)自然的和諧美好呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答。 這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護(hù)自然。 2 教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)