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1、第二框樹立正確的消費(fèi)觀 ★課標(biāo)要求： 描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。 *消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時(shí)尚等；消費(fèi)行為，如“租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。 *針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”。 *主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。 ★教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo) ① 理解從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征。 ② 知道如何正確評(píng)價(jià)從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理。 ③ 理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱

2、苦奮斗等基本消費(fèi)原則 （二） 能力目標(biāo) ① 正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力。 ② 提咼科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力。 ③ 根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力。 （三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ① 樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。 ② 堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。 ③ 樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 ★教學(xué)重點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀 ★教學(xué)難點(diǎn)：適度消費(fèi)、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 ★教學(xué)方法：以學(xué)生為主體采用開放式教學(xué)：讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查研究、收集資料、交流信息等，在課 堂上教師引導(dǎo)、學(xué)生討論的方式進(jìn)行教學(xué)

3、 ★課時(shí)設(shè)計(jì)： 1課時(shí) ★教學(xué)過程 二、樹立正確的消費(fèi)觀 自主探究（學(xué)生課前完成，課前老師檢杳、課堂 中釋疑解惑） 合作探究（課堂中生生合作、師生合作） 動(dòng)態(tài)修改 （一）消費(fèi)心理面面觀 1、 從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 2、 求異心理引發(fā)的消費(fèi) 3、 攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 4、 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 見附表 【合作探究】 【探究一】課本20頁(yè)1.對(duì)同學(xué)互贈(zèng)禮品的認(rèn) 識(shí)。2.小林的奇裝異服。3.校園的攀比之風(fēng)。 【探究二】現(xiàn)在有些媽媽最怕給女兒買衣服， 女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女 兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認(rèn)為， 穿衣服不能太張揚(yáng)，和周圍的女孩打扮的一 樣才

4、好。女兒堅(jiān)決不冋意:“冋學(xué)都穿這樣的衣 月服我不要!"她總是挑選那些和別人迥然不同 的衣服。問題：媽媽和女兒的消費(fèi)心理有什 么不同？怎樣評(píng)價(jià)她們的消費(fèi)心理？ 分析：媽媽的消費(fèi)屬于從眾心理，有這 種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地 仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響和 別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心 理。 女兒的消費(fèi)屬于求異心理。具有這種消 費(fèi)心理的人，通過消費(fèi)個(gè)性化的商品來展示 個(gè)性，表明與眾不同，在一定程度上可推動(dòng) 新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個(gè)性應(yīng)考慮 社會(huì)的認(rèn)可與代價(jià)。 總結(jié)：人們的消費(fèi)行為由四種消費(fèi)心理引發(fā): 從眾心理與攀比心理的區(qū)分 ?從眾心理是一個(gè)人因

5、受別人影響而按照 別人的行為方式去行動(dòng)的現(xiàn)象。 ?攀比心理是指在不同的收入階層之間， 低收入階層的消費(fèi)者以高階層的消費(fèi)方式為 參照。 教師總結(jié)：綜上可知，消費(fèi)是否正確影響 自己、他人、社會(huì)。因此，我們要踐行正確 的消費(fèi)原則 (二)做理智的消費(fèi)者 1 ?量入為出，‘ 消費(fèi) 要在自己的 之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。 既要反對(duì) ，這是缺乏理智的; 又要反對(duì) ，它使人們的—得不 到滿足，也不利于推動(dòng) 的發(fā)展。 (1) 量入為出，適度消費(fèi)的原則: 教師提出問題學(xué)生思考討論： ① 、什么是適度消費(fèi)？ ② 、你很有錢，年入百萬，就可以天天牛奶 浴、啤酒浴，吃“天龍御宴”了嗎？ ③ 、貸款消費(fèi)是

6、適度消費(fèi)嗎？如何看待“負(fù)翁” 與“負(fù)婆”？ 教師歸納總結(jié)：(略) 特別說明： 量入為 2?避免盲從， 消費(fèi) ， 避免盲從，理性消費(fèi)，要避免. ，避免 出的''入”指的是過去、現(xiàn)在、將來的收入。 適度消費(fèi)的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能 力之內(nèi)的消費(fèi)。所以在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之 內(nèi)的貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)。過高地估計(jì)自己 的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起貸則是不適度的消 費(fèi)。 (2)避免盲從，理性消費(fèi)的原則 教師提出問題引發(fā)學(xué)生討論： 是不理智的。堅(jiān)持①你喜歡追星嗎？購(gòu)物時(shí)非名牌不買嗎? 避免— 的傾向。 ② 你有過憑一時(shí)沖動(dòng)而購(gòu)物的行為嗎？ ③ 在你的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占多

7、少？精 神消費(fèi)占多少？是否患“小兒麻痹癥”？ 3?保護(hù)環(huán)境， 消費(fèi) ⑴綠色消費(fèi)是以 為 主旨，符合 的各種消 費(fèi)行為的總稱，核心是 。 ⑵綠色消費(fèi)的特征是： ； 教師小結(jié)說明：（詳細(xì)理論略） 首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。 其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的 傾向。 【探究二】課本22頁(yè)由“筷子革命”引發(fā)的 思考。 （3） 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的原則 【探究三】課本22頁(yè) 關(guān)于“打包”和“舌 尖上的浪費(fèi)”。 （4） 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則 教師引出問題：冋學(xué)中存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？艱 苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)在過時(shí)了嗎？它與“擴(kuò) 大內(nèi)需，

8、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”是否矛盾？ 學(xué)生討論，然后引導(dǎo)說明兩者不矛盾并對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育。尤其說明拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與 鋪張浪費(fèi)不能混為一談。教育學(xué)生勤儉節(jié)約 的傳統(tǒng)不能丟！ 0 ⑶我們應(yīng)該樹立 ，保持與 之間的和諧。 4?勤儉節(jié)約， 以 為榮、以 為恥，是社會(huì)主義榮 辱觀的體現(xiàn)， 作為一種 ，任何時(shí) 候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。 （三） 課堂檢測(cè) 所謂“綠色消費(fèi)”是指崇尚自然、健康、安全、環(huán)保、節(jié)能的消費(fèi)理念和消費(fèi)方式。在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家和地 區(qū)，“綠色消費(fèi)”已成為一種消費(fèi)時(shí)尚，日漸引起人們的關(guān)注。 結(jié)合材料，談?wù)劇熬G色消費(fèi)”的必要性。 （1） 綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主

9、旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。 其核心是可持續(xù)消費(fèi)。 （2） 綠色消費(fèi)反映了消費(fèi)者更加關(guān)心商品的使用價(jià)值，有利于促進(jìn)商品生產(chǎn)者提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)， 更好地滿足消費(fèi)者的需求。 （3） 綠色消費(fèi)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。 （4） 綠色消費(fèi)作為一種新的消費(fèi)觀，有利于促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 （5） 綠色消費(fèi)有利于科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。 （四） 課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 綜合上述，一個(gè)理智的消費(fèi)者應(yīng)該是一個(gè)懂得量入為出、適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和滯后消費(fèi)的人；一個(gè)懂得理 性消費(fèi)，反對(duì)盲目消費(fèi)的人；一個(gè)懂得保護(hù)環(huán)境，崇尚綠色消費(fèi)的人；一個(gè)勤儉節(jié)約、艱苦

10、奮斗的人。每個(gè)人都要 做一個(gè)理智的、精明的消費(fèi)。 板書設(shè)計(jì): （一）消費(fèi)心理面面觀（表格） 消費(fèi)心理 的表現(xiàn) 特點(diǎn) 評(píng)價(jià) 態(tài)度 從眾心理引發(fā) 仿效性 利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色 具體問題具體 的消費(fèi) 重復(fù)性 消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì) 分析，盲目從眾 盲印性 良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利 不可取 求異心理引發(fā) 標(biāo)新 利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn) 過分標(biāo)新立異， 的消費(fèi) 立異 弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可 不值得提倡 攀比心理引發(fā) 夸耀性 弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利 不健康

11、的心理， 的消費(fèi) 盲印性 不值得提倡 *求實(shí)心理引 發(fā)的消費(fèi) 符合實(shí)際 講究實(shí)惠 利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利 值得提倡 （二）做理智的消費(fèi)者 1、 “量入為出，適度消費(fèi)”原則。 一是不能過分抑制消費(fèi)。 二是要有一個(gè)合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，也就是在安排生活消費(fèi)時(shí)，要注意物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、 “避免盲從，理性消費(fèi)”的原則。 一是教材突出強(qiáng)調(diào)了在消費(fèi)過程中注意避免盲目從眾 二是盡量避免情緒化消費(fèi)。 三是避免重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神消費(fèi)的傾向。 3、 “保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”的原則。 一是綠色消費(fèi)的含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和

12、環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的 總稱，核心是可持續(xù)消費(fèi)； 二是為什么提倡可持續(xù)消費(fèi) 三是綠色消費(fèi)觀念的形成與發(fā)展 四是綠色消費(fèi)的特征（具體體現(xiàn)和要求），即“ 5R” 4、 “勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”原則。 （1） 勤儉節(jié)約艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng) （2） 我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，要戒奢以儉。 （3） 實(shí)踐證明，艱苦奮斗精神于國(guó)于民都是必不可少，非常重要。 教學(xué)反思: 作業(yè) 1、深入社會(huì)實(shí)際，寫調(diào)查報(bào)告：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查。 2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時(shí)、適度消費(fèi)之我見。 消費(fèi)心理 的表現(xiàn) 特點(diǎn) 評(píng)價(jià) 態(tài)度 從眾心理引發(fā) 仿效性 利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色 具體問題具體 的消費(fèi) 重復(fù)性 消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì) 分析，盲目從眾 盲目性 良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利 不可取 求異心理引發(fā) 標(biāo)新 利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn) 過分標(biāo)新立異， 的消費(fèi) 立異 弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可 不值得提倡 攀比心理引發(fā) 夸耀性 弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利 不健康的心理， 的消費(fèi) 盲印性 不值得提倡 *求實(shí)心理引 發(fā)的消費(fèi) 符合實(shí)際 講究實(shí)惠 利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利 值得提倡