《品德與社會(huì)——《通信王國(guó)探秘》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德與社會(huì)——《通信王國(guó)探秘》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：《通信王國(guó)探秘》 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《通信王國(guó)探秘》這一主題下設(shè)有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：“從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星”和“通信的文明”。引導(dǎo)學(xué)生探索通信從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時(shí)代特有的信息傳遞和使用方式，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。在通信過(guò)程中自覺(jué)遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。 學(xué)情分析： 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法、能力比較強(qiáng);對(duì)大多通信方式都有過(guò)使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們有一定

2、的是非分辨能力，對(duì)新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識(shí)不夠深刻或會(huì)說(shuō)不會(huì)做、甚至說(shuō)的比做得好。另外，對(duì)法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是關(guān)鍵。 設(shè)計(jì)思路： 1. 多途徑、廣泛地查閱資料，在討論中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 2. 根據(jù)學(xué)

3、生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，回歸生活。 3. 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力：學(xué)會(huì)正確使用電話;學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 知識(shí)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn);了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型電話的特點(diǎn);了解郵件的傳輸過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律

4、法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片;各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 課時(shí)安排： 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。 第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一：感受古代通訊 1. 教師：喜歡做游戲嗎?今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。 2. 游戲：快樂(lè)傳真

5、(體驗(yàn)古代的傳信方式，選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝。) 3. 你從游戲中感受到了什么? 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！? 活動(dòng)二：探究通訊變遷 1. 通訊資料儲(chǔ)備箱 (1)你了解通訊嗎?你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了多少次的變遷嗎?你知道古代的通訊是怎樣的嗎? (2)學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。 2. 演示通訊 (1)教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。(從古代通訊到現(xiàn)代衛(wèi)星通信) (2)你從剛才的資料中了解到了什

6、么?你想說(shuō)什么? 3. 講述通訊 (1)你是一個(gè)小通訊專家嗎?你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎?把你的故事和大家分享一下吧! (2)教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說(shuō)息息相關(guān)。 4. 通訊家族 在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢?用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。 現(xiàn)代電話家族成員名　　特點(diǎn)　　功能 臺(tái)式電話 手機(jī) 電視 計(jì)算機(jī) 小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界。 【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用?！? 活動(dòng)三：暢想未來(lái)通訊 你想在不久的將來(lái)，看到怎樣的通訊呢?說(shuō)一說(shuō)吧。 小結(jié)：俗話說(shuō)，沒(méi)有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 通訊發(fā)展史 通訊的變遷 通訊的工具 通訊的未來(lái)