《人教版二年級(jí)上冊(cè) 21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》第二課時(shí)教案 有配套資料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)上冊(cè) 21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》第二課時(shí)教案 有配套資料（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《從目前開(kāi)始》第二學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 郭甜 背景：游森林王國(guó)（細(xì)心林、大膽林、自信林）。 準(zhǔn)備：每個(gè)孩子選定一種動(dòng)物的頭飾，并理解它的生活習(xí)慣及特點(diǎn)。 一、細(xì)心林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】 師：小動(dòng)物們，今天鴿子教師收到了一封邀請(qǐng)函，誰(shuí)想來(lái)讀給人們聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生上臺(tái)讀。 師：人們接受這個(gè)邀請(qǐng)嗎？那我們從目前起坐上火車一起去看看吧。 生齊讀課題。 師：細(xì)心林到站了，相信每個(gè)人都能用自己的細(xì)心獲得慢慢的收獲。這一站有什么任務(wù)呢？ 復(fù)習(xí)字詞 出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。 師：本來(lái)是獅子大王想考考我們生字認(rèn)得怎么樣，相信這一定難不倒小動(dòng)物們。下面我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀這些生字。 生開(kāi)火車讀，全班

2、齊讀。 師：獅子大王笑瞇瞇的又給我們布置了一種任務(wù)。 出示朗讀規(guī)定：不加字、不漏字、不錯(cuò)字、不拖拉。 生自讀規(guī)定，自由朗讀課文。 二、大膽林【時(shí)間預(yù)設(shè)：26分鐘】 理清全文。 1、森林里發(fā)生了什么事？ 練讀1自然段。 從目前開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每一種動(dòng)物當(dāng)一種星期。誰(shuí)做得最佳，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。 單個(gè)練讀、齊讀。 2、有哪些動(dòng)物參與了競(jìng)選？（生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。） 3、最后誰(shuí)當(dāng)選了呢？誰(shuí)來(lái)替大王宣布這個(gè)消息? 試讀第5自然段。 不用再往下輪了，我鄭重宣布，從目前開(kāi)始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了。 3、 不是說(shuō)要輪著來(lái)嗎？怎么這樣快就選出來(lái)了？請(qǐng)人們一起來(lái)

3、聽(tīng)聽(tīng)競(jìng)選時(shí)動(dòng)物們的體現(xiàn)。 師配樂(lè)朗讀全文。 4、讓我們先來(lái)看看第一位選手上任后的體現(xiàn)。 （1）感悟貓頭鷹的神氣極了。 出示：“她想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立即下令：“從目前開(kāi)始，你們都要跟我同樣，白天休息，夜里做事！” 誰(shuí)想來(lái)當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王，請(qǐng)一種同窗練讀。 （出示貓頭鷹的動(dòng)態(tài)圖片）你們看！貓頭鷹挺著胸脯，神氣極了?。ㄗ寣W(xué)生抓住貓頭鷹的神態(tài)、動(dòng)作練習(xí)說(shuō)話。） 你們有這樣神氣嗎？ 全班帶上動(dòng)作練讀。 你的樣子真神氣，請(qǐng)你來(lái)給我們當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王?。ㄕ?qǐng)學(xué)生上臺(tái)帶動(dòng)作表演。） （2） 學(xué)習(xí)“議論紛紛” 小動(dòng)物們，

4、聽(tīng)了貓頭鷹大王的話，你們心里舒服嗎？把心里的不舒服都說(shuō)出來(lái)吧。（學(xué)生四人小組自由說(shuō)） 像我們剛剛這樣對(duì)于發(fā)生的事情你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不斷，用課文里一種詞語(yǔ)說(shuō)就是——“議論紛紛”。 （3）學(xué)習(xí)“叫苦連天” 是啊，這樣白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小動(dòng)物們有什么反映呢？ 出示：“一種星期下來(lái)，小動(dòng)物們都叫苦連天。 A、引導(dǎo)想象說(shuō)話：： 師示范：唉，我是一只可憐的鴿子。一到了晚上，眼睛就睜不開(kāi)了?？墒秦堫^鷹大王讓我們晚上做事，可怎么辦??？ 所有的小動(dòng)物都開(kāi)始叫苦了。哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫叫苦。學(xué)生模仿動(dòng)物訴訴苦。

5、B、像這種情形用課文里面的一種詞形容，就是——“叫苦連天”. C、指引朗讀（整整一種星期哪，怎么讀？叫苦連天呀?。? 那這樣的貓頭鷹，你們想要它當(dāng)“新首領(lǐng)”嗎？ 5、指引自學(xué) 第三自然段 （1）第二個(gè)競(jìng)選者上臺(tái)了，它是怎么體現(xiàn)的？（指名說(shuō)，出示句子） 出示：她激動(dòng)地說(shuō)：“從目前開(kāi)始，你們都要跳著走路！” （2）朗讀指引， 你有過(guò)激動(dòng)的時(shí)候嗎？ 袋鼠大王激動(dòng)的說(shuō)：“從目前開(kāi)始，你們都要跳著走路！”（指名——齊讀） （3）小動(dòng)物們有什么體現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽(tīng)了袋鼠的話，人們直搖頭”

6、 （4）但是她們又不得不服從命令，只得苦練跳的本領(lǐng)，你們看，她們跳得怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 隨機(jī)板書(shū)積累的詞匯（跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……） 你們跳著試試。（生邊跳邊感悟） （5）再讀第三自然段體會(huì)小動(dòng)物聽(tīng)到命令后的心情。 累嗎？聽(tīng)了袋鼠的話，人們“直搖頭”。 4、交流第四自然段 （1）好吧，輪到小猴子了，它會(huì)不會(huì)也要我們按照她的生活方式呢，人們緊張嗎？（先說(shuō)后讀） （2）聽(tīng)了小動(dòng)物們的緊張，小猴子朝我們走過(guò)來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了什么：“小動(dòng)物們，人們好，我是小猴，我習(xí)慣的方式是住在樹(shù)上，成天抓著藤

7、條蕩來(lái)蕩去。你們能告訴我，你們的習(xí)慣嗎？”指名說(shuō)。 聽(tīng)了人們的話，小猴子說(shuō)：“從目前開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！保ǔ鍪揪渥印浺舨シ牛? 這猴子大王有點(diǎn)兒膽子還不夠大，誰(shuí)可以聲音響亮的再替它宣布一次。 （3）聽(tīng)了猴子大王的決定，你們開(kāi)心嗎？我們一起去看看其她小動(dòng)物吧。 出示句子：話音剛落，大伙兒立即歡呼起來(lái)。 5、宣布決定，拓展延伸 （1）聽(tīng)了小動(dòng)物的心聲，獅子大王做出了決定。 出示句子： “不用再往下輪了。我鄭重宣布，從目前開(kāi)始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了！” 指引朗讀：抓住“笑瞇瞇”。你們什么時(shí)候會(huì)笑瞇瞇的呢？誰(shuí)

8、能來(lái)代表獅子大王宣布這個(gè)決定呢？（指名讀）你們贊同這個(gè)決定嗎？我們一起讀一讀吧?。ㄈ嘧x）你們滿意這個(gè)決定嗎？（再讀） 2、在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動(dòng)物們生活得開(kāi)心極了，我們一起去看看吧！ 句型練習(xí)：（ 小動(dòng)物 ）在（ 哪里 ）____來(lái)____去，_____極了。 3、可是有兩只小動(dòng)物不明白，為什么猴子能當(dāng)萬(wàn)獸之王，聰穎的小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四個(gè)四個(gè)一組，商量一下該怎么回答這個(gè)問(wèn)題吧。 4、這里我要告訴人們一種小秘密，人們輕聲的讀一讀。 總結(jié)——尊重！聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)如何尊重別人。 三、自信林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】 聽(tīng)?；疖囉珠_(kāi)動(dòng)了，我

9、們快上車吧！ 1、到站了，這里有好多新動(dòng)物朋友啊，她們太忙了，沒(méi)來(lái)得及參與競(jìng)選，還不懂得剛剛發(fā)生的事情呢，我們一起說(shuō)給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。 全班分角色朗讀。學(xué)生自由選角色，獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動(dòng)物各選5個(gè)同窗上臺(tái)朗讀，其她同窗讀旁白。 2、森林里的小動(dòng)物們過(guò)得越來(lái)越幸福了，她們一起給猴子大王寫了一封感謝信，可是她們有兩個(gè)字不會(huì)寫，你們能幫幫她們嗎？ 學(xué)生完善感謝信，練寫“直”、“現(xiàn)”兩個(gè)生字。 3、布置作業(yè)。 小動(dòng)物們，你們覺(jué)得今天的競(jìng)選精彩嗎？回家跟爸爸媽媽分享這個(gè)故事吧！還要告訴人們一種好消息，獅子大王看到人們今天體現(xiàn)得這樣好，給了每個(gè)動(dòng)物一次競(jìng)選的機(jī)會(huì)，你們回家可得好好想想“如果我是萬(wàn)獸之王”我會(huì)怎么做。