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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [ 20 –20 學年度 第__學期 ] 任教學科： _____________ 任教年級： _____________ 任教老師： _____________ xx 市實驗學校

2、 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 第 11 課 漢武帝的文治武功 【教學目標】 一、基礎知識目標 漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的政治、思想、經濟和軍事措施。理解其內容、作用、影響。 二、能力培養(yǎng)目標 培養(yǎng)歷史人物評價能力，初步掌握歷史人物的評價方法。 三、情感態(tài)度價值觀 進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育。 通過漢武帝時期政治、經濟、 軍事、文化及其相互關系的教 學，進行歷史唯物主義基本觀

3、點的教育。 【教學重點和難點】 教學重點：尊儒術興太學。開發(fā)邊疆。 教學難點：“大一統(tǒng)”的含義。“推恩令的內容和作用。 【教學過程】 一、導入新課： 放電視劇《大漢天子》的主題曲，創(chuàng)設歷史情景，使學生注意力集中，并引發(fā)思考，問： 1）、講的是漢朝哪個皇帝的故事？ 2）、你知道關于漢武帝的哪些故事？ 歷史上的漢武帝究竟是怎樣一個人？今天穿越時 空，置身西漢，走近大漢天子——漢武帝。 二、教授新課： 歌中唱到“守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難”，西漢自高祖劉邦建立以來，歷經惠、文、景帝幾代人努力， 到武帝

4、時，他不但守住這份業(yè)，而且還發(fā)揚光大，今天把中國人稱為“漢人” ，把我們的語言叫 “漢語”， 就是因為漢朝的強盛對后世影響深遠。我們一起來看一下漢武帝是如何守住這份業(yè)的？ （展示）漢武帝在文治方面做的如何？ 用 5 分鐘的時間，學生閱讀課文，自主學習。分為 3 組，分別找政治、思想、經濟面臨的問題？有什么措施？起什么作用？各組學生相互提問、解答。 政治：王國問題→頒布“推恩令”→內容→作用：政治上一統(tǒng)于皇帝，加強中央集權。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan

5、 （問）與景帝的“削藩”有何不同？（景帝用武力 “硬”的，武帝用“軟”的，手段更高 明、更巧妙）。 （過渡）但是，削弱王 國實力的做法，在 當時招來了諸子百家的責難，他們由于立場不同， 議論紛紛，甚至誹謗朝廷，謾皇帝，面對這種局面，漢武帝 怎么處理？ 思想：主張“罷黜百家，獨尊儒術” （廢除諸子百家的學說，惟獨推崇儒家學說。）興辦太 學，推行儒家教育?？磮D觀察太學的基本情況。從此，儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想， 對后世影響深遠。 經濟：措施：（統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營）→原因 →作用：經濟上一統(tǒng)于皇帝。

6、 （展示）感受探究，討論“五銖錢”為什么是天圓地方的形狀？ 這樣子就從政治、思想、 經濟等各方面將權力一統(tǒng)于大漢天子手中，這就是大一統(tǒng)。董仲舒 宣稱天是萬物的主宰，皇帝 是上天的兒子 ，是人間的主宰?！疤熳印币辉~由此而來。 （過渡）看了武帝在文治方面的作為后，感到他確實是有勇有謀的政治家，那么， 武功方 面又如何呢？ 文治上 的大一統(tǒng)為武功提供了堅實的政治、經濟基礎，國力強盛后打 敗了匈奴，開始了開 疆拓土的征戰(zhàn)，請認真觀察比較一下：秦、漢的疆域對比：漢朝管轄范圍大大擴張，奠定了 祖國地大物博的基礎。 回顧 總結： 復習本課線索、內容。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰