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1、精品文檔 課程編號：000008-000011 課程名稱：大學英語（College?English） 《大學英語》教學大綱 課程類別 適用專業(yè) 公共必修課 非英語專業(yè)本科班（除 藝術、體育）??????????開課學期  4??????學分??16???總學時???272???理論學時??208 建議教材????? 2、鄭樹棠主編，?新視野大學英語聽說教程》（第二版）學生用書?1-4?冊，外語教學與研究出版 與其他課程的聯(lián)系：提供英語基礎，掌握良好的語言學習方法，增強其自主學習能力 1

2、、李蔭華、王德明等主編，《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?學生用書?1-4?冊，上海外 語教育出版社，2010?年?9?月 《 社，2008?年?5?月 《 3、郭杰克主編，?全新版大學英語快速閱讀(第二版)》1-4?冊，上海外語教育出版社，2010?年?9 月 主要參考書 [1]?季佩英、吳曉真、陳進主編，《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?教師手冊?1-4?冊，上 海外語教育出版社，2010?年?4?月 [2]?郭杰克主編，《全新版大學英語》（第二版）快速閱讀?1-4?冊，上海外語教育出版社，?2010 年?6?月 [3]

3、?鄭樹棠、金霞、劉雅敏等主編，《新視野大學英語聽說教程（教師用書）》1-4?冊，外語教學 與研究出版社，2008?年?3?月 [4]?馮善萍主編，《全新版大學英語（綜合教程）》學業(yè)測試?1-4?冊，上海外語教育出版社， 2004?年?8?月 [5]?吳麗環(huán)，於瑞華主編，《全新版大學英語（綜合教程）》導讀?1-4?冊，華東理工大學出版社， 2002?年?12?月 [6]?Judy?Pearsall、莊智象等主編，《新牛津英漢雙解大詞典》，上海外語教育出版社，2007?年 [7]?胡文仲主編，《英美文化辭典》，外語教學與研究出版社，1997?年 [8

4、]?歷年四級真題及模擬試卷 一、課程的性質、地位和任務 本課程屬于公共必修課，是高?；A教育的一個重要組成部分，是提高學生綜合素質的 重要途徑之一。大學英語教學以語言應用技能為先，融語言知識、學習策略和跨文化交際為 一體，以外語教學理論為指導，并集合多種教學模式和教學手段的完整的教學體系。大學英 語教學應從實際出發(fā)，立足于“國際化、大眾化、人本化”培養(yǎng)學生的語言實際應用能力， 特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往特別是國際交流中能用英語有效地進行口頭 和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)?，以適應我國經濟發(fā)展 和國際交

5、流的需要。 二、課程教學內容及學時分配 精品文檔 精品文檔 學時分配 序號 1 2 3 4 合計 教學內容 《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?學生用書?1 《新視野大學英語聽說教程》（第二版）學生用書?1 《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?學生用書?2 《新視野大學英語聽說教程》（第二版）學生用書?2 《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?學生用書?3 《新視野大學英語聽說教程》（第二版）學生用書?3 《全新版大學英語》（第二版）綜合教程?學生用書?4 《新視

6、野大學英語聽說教程》（第二版）學生用書?4  理論 52 52 52 52 208  實踐 16 16 16 16 64  合計 68 68 68 68 272 我校大學英語教學總學時應不少于?272?學時，安排在第一至第四學期。每學期為一級， 每級約?68?學時，每周應不低于?4?學時。聽力課和精讀課從第一到第四學期均應開設，聽力 課主要由學生進行自主學習，教師給予適當引導和輔導。精讀課主要由教師進行面授

7、講解， 學生課后復習鞏固并完成練習和作業(yè)。口語、寫作和翻譯等課程內容根據難度穿插在不同的 學期開設，主要進行技能訓練。教師應利用計算機教學系統(tǒng)的管理功能對學生各門課程的學 習情況進行檢查和監(jiān)督。 三、本課程實踐、實習要求與能力要求 我校普通非英語專業(yè)的本科生在畢業(yè)時均應達到大學英語的一般要求；少數(shù)基礎較好、 學有余力的學生可達到較高要求。這兩個層次的教學要求如下： 1、一般要求 1）聽力理解能力 能聽懂英語授課，并能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能基本聽懂慢速英語節(jié) 目，語速為

8、每分鐘?130--150?詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點，能運用基本的聽力技 巧幫助理解。 2）口語表達能力 能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題和英語國家的人 士進行交談，能就所熟悉的話題經準備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調基本正確。 能在交談中使用基本的會話策略。 精品文檔 精品文檔 3）閱讀能力 能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘?70?詞。在快速閱讀篇幅較長、 難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘?100?詞。能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心

9、意思， 理解主要事實和有關細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有 效的閱讀方法。 4）書面表達能力 能完成一般性的寫作任務，能描述個人的經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見 的應用文，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出?120?詞的短文，內容基本完整，用詞恰當， 語意連貫。能掌握基本的寫作技能。 5）翻譯能力 能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時?300?英語單詞，漢英譯 速為每小時?250?個漢字。理解正確，譯文達意，基本流暢，能在翻譯中使用適當?shù)姆g技巧。 6）詞匯量 領會式掌

10、握?4200?單詞（其中復用式掌握的單詞為?2500），以及由中心詞構成的常用詞 組（中學所掌握的單詞和詞組包括在內），并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。 2、較高要求 1）聽力理解能力 能基本聽懂英語國家的人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國內英語廣播 或電視節(jié)目，語速為每分鐘?150--170?詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節(jié)。 能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程。 2）口語表達能力 能夠和英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略；能基本表達個人的 意見、情感、觀點等；能基本陳述事實、事件、理由等

11、。表達思想清楚，語音、語調基本正 確。 3）閱讀能力 能基本讀懂英語國家大眾性報刊和一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘?70?詞。在快 速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘?100?詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀。能 閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關細節(jié)。 4)書面表達能力 能寫日常應用文，能寫自己專業(yè)論文的英語摘要，能借助參考資料寫出與專業(yè)相關、結 構基本清晰、內容較為豐富的報告和論文，能描寫各種圖表，能就一定的話題在半小時內寫 出?160?詞的短文，內容完整，條理清楚，文理通順。 精品文

12、檔 精品文檔 5)翻譯能力 能借助詞典翻譯一般英美報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學專業(yè)的英語科普文章，并 能撰寫所學專業(yè)的英語小論文。英漢譯速為每小時?350?英語單詞，漢英譯速為?300?個漢字。 譯文基本通順、達意，無重大語言錯誤。 6)推薦詞匯量 領會式掌握的總詞匯量應達到?5500?個單詞（其中復用式掌握的單詞為?3000），以及由 中心詞構成的常用詞組（中學所掌握的單詞和詞組包括在內），并具有按照基本構詞法識別 生詞的能力。 3、1－4?級課程具體要求： （一）閱讀 1、目標：閱讀包括精讀和泛讀兩個方面。精讀通過

13、課堂教學進行，目的在于傳授語言知識， 進行語言技能訓練，擴大詞匯量，幫助學生了解有關的文化背景知識；泛讀采用課堂教學和 課外閱讀相結合的辦法，擴大閱讀量，鞏固語言知識，擴大知識面，提高閱讀速度，強化閱 讀技能訓練，培養(yǎng)良好的語言能力、語感和文章鑒賞能力。 2、方法：閱讀課要精講多練，把詞匯句子的講解和語篇的講析有機地結合起來，講析與操 練相結合；以學生為中心，以課本為中心，以課堂為中心，以完成任務（Task-oriented）為 主要教學方法，根據學生的具體情況，適當融入各類有針對性的教學方法，如：句型操練， 背誦與默寫，翻譯法，小組討論，角色扮演，演

14、講，辯論等等；運用啟發(fā)式教學的手段，調 動學生學習積極性，激發(fā)學生思辨能力。 3、一、二級技能指標： 應掌握的閱讀技能：根據上下文判斷生詞詞義和短語含義；根據構詞法判斷詞義，理解句內 關系（因果、對比及對照、分類、例證等），理解主題和中心思想，辨認主題展開的重要細 節(jié)；詞匯量：一級應掌握?900?詞匯（其中?350?為復用式詞匯）；二級應掌握?950?詞匯（其中 350?為復用式詞匯）；閱讀量：一級精讀量為?6000?詞，泛讀量為?25000?詞；二級精讀量為?7000 詞，泛讀量為?30000?詞。閱讀速度：一級達到每分鐘?60?詞，二級達到每分鐘?

15、65?詞； 4、三、四級技能指標： 應掌握的閱讀技能：區(qū)分事實和看法，進行推論，作結論，略讀以獲取大意，快速查找特定 信息。詞匯量：三級應掌握?900?詞匯（其中?300?為復用式詞匯）；四級應掌握?950?詞匯（其 中?300?為復用式詞匯）；閱讀量：三級精讀量為8000?詞，泛讀量為?35000?詞；四級精讀量為 9000?詞，泛讀量為?40000?詞。閱讀速度：三級達到每分鐘?70?詞，四級達到每分種?70?詞； （二）聽力 1、目標：培養(yǎng)學生的語音識別能力；在聽懂詞、句的基礎上，著重培養(yǎng)學生在語篇水平上 精品文檔 精品文檔

16、 的理解能力；培養(yǎng)學生對所聽材料的分析、歸納、綜合和推斷能力；培養(yǎng)學生良好的語感和 準確的理解能力。 2、方法：學生自主學習與教師輔導相結合。根據不同級別的實際情況，分別進行語音語調、 重點句型和語篇層次的操練和訓練方面的輔導，并且對聽力材料內容進行必要的講解。 3、要求： 一級：能聽懂詞語速為每分鐘?120?詞的日常生活方面的對話和簡易小故事，聽兩遍后回答問 題的正確率要達到?70％。 二級：能聽懂語速為每分鐘?120?詞的日常生活對話及一般性短文，能夠抓住文章的大意并簡 單回答問題，聽一遍，理解的正確率要達到?70％。 三級：能聽懂英語

17、講課，能聽懂語速為每分鐘?130――150?詞的各種聽力材料，聽兩遍，聽 力理解的準確率達?70％。 四級：能一遍聽懂正?；蚪咏ＵZ速的（語速為每分鐘130--150?詞）、題材料熟悉的真實 聽力材料（authentic?material）或準真實聽力材料，能夠做筆記，復述出所聽材料的主要情 節(jié)或觀點。 （三）口語表達 1、目標：培養(yǎng)學生正確的語音語調和良好的模仿能力；掌握交際活動所需的基本功能和意 念的英語表達方法；培養(yǎng)學生口頭表達的流利性和準確性。 2、方法：口頭句型操練和口頭回答問題；背誦短文或復述文章概要、故事或短文；以配對、 小

18、組、扮演角色等形式圍繞某一話題進行對話、討論、表述自己的觀點等練習。 3、要求： 一、二級：能運用國際音標和基本讀音規(guī)則拼讀單詞，朗讀時語音語調正確，學會基本的課 堂用語，能夠用英語提問并回答教師就課文提出的問題，并能夠就一些問題簡單地表述自己 的思想。表達比較流利 三、四級：能夠進行一般的日常會話，經準備能夠作自我介紹、介紹學校、所學的專業(yè)、就 一般的話題作簡短的交談、討論、發(fā)言等。表達思想清楚，語音語調正確、表達流利。 （四）書面表達 1、目標：從單句表達開始，逐步培養(yǎng)學生段落和篇章的寫作能力，基本了解并且初步掌握 各種文體的寫作技能，

19、力求達到用詞準確，無重大語法錯誤，句子結構比較準確，句與句之 間、段與段之間過渡較為自然流暢，邏輯關系正確。 2、方法：根據閱讀課每單元的寫作部分的要求進行寫作技巧的訓練；在條件許可時利用專 門的寫作課進行寫作綜合性訓練，對寫作中的普遍問題進行講評和個別輔導相結合。 3、要求： 精品文檔 精品文檔 一、二級：能根據所學課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格，能在半小時內寫出 100--120?詞左右的短文。內容比較連貫，語法基本正確。 三級、四級：能在閱讀與所學課文相彷的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定 的話題在半小

20、時內寫出?120―150?詞的短文，能寫短信和便條。表達思想清楚，無重大語法 錯誤。 （五）翻譯 1、目標：培養(yǎng)學生了解一定的翻譯理論，學習使用各種翻譯技巧及有關的文化知識，通過 實踐掌握翻譯的一般方法。 2、方法：結合閱讀課的講解傳授翻譯理論，在條件許可時利用專門的翻譯課進行翻譯綜合 性訓練。 3、要求： 一、二級：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達意得體，譯速為每小時 250?英語詞。能翻譯句子結構比較簡單的漢語，譯文達意，符合英語表達習慣，無重大語法 錯誤，譯速為每小時?200?漢字。 三、四級：能翻譯難度

21、低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達意得體，譯速為每小時 300?英語詞。能將內容熟悉的漢語譯成英語，譯文達意，符合英語表達習慣，無重大語法錯 誤，譯速為每小時?250?漢字。 四、本課程的教學方式與考核方法 教學方式：在本校的大學英語教學過程中，我們正逐步改進原來的以教師講授為主的 單一課堂教學模式，充分利用多媒體、網絡等現(xiàn)代化教育技術，采用全方位、立體化的多媒 體教學手段，提高教學效率和教學質量。使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制 的學習、主動式學習方向發(fā)展。?這種教學模式體現(xiàn)了英語教學的實用性、文化性和趣味性 融合

22、的原則，能充分調動教師和學生兩個方面的積極性。尤其是確立學生在教學過程中的主 體地位，實現(xiàn)了教學理念的轉變，即實現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學 模式，向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，又更加注重培養(yǎng)語言運用能力和自 主學習能力的教學模式的轉變。 考核方法：整個課程考核為過程性評估與終結性評估相結合。過程性評估主要考查學生 的出勤、作業(yè)完成、課堂參與等等情況。終結性評估主要為期末卷面考試。期末考試采用試 卷形式，考試為閉卷考試。學生成績=平時成績（包括出勤、作業(yè)、課堂參與）（30%）+期 末考試（70%） 精品

23、文檔 精品文檔 執(zhí)?筆?人 參編人員 制修訂日期  專業(yè)負責人???????????????????????教學系主任 2011-02-28???????????所屬專業(yè)教研室????????????大學英語教研室 精品文檔