《人教部編版九年級上冊歷史第14課 文藝復興運動 (共14張PPT)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版九年級上冊歷史第14課 文藝復興運動 (共14張PPT)課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、歡迎來到歷史課堂歡迎來到歷史課堂第第1414課課 文藝復興運動文藝復興運動一、一、“人的發(fā)現(xiàn)：人的發(fā)現(xiàn)：文藝復興運動文藝復興運動一些先進知識分子借助研究一些先進知識分子借助研究古代希臘羅馬的文化古代希臘羅馬的文化,通通過文藝創(chuàng)作過文藝創(chuàng)作,宣傳宣傳人文精神人文精神。2、發(fā)生、發(fā)生14世紀起源于意大利世紀起源于意大利15世紀，西歐各國世紀，西歐各國16世世紀達到高潮紀達到高潮3、本質：、本質：資產階級思想文化解放運動資產階級思想文化解放運動4、意義、意義是一次思想大解放，人們逐漸解除宗教是一次思想大解放，人們逐漸解除宗教愚昧，也推動了歐洲文化的發(fā)展繁榮。愚昧，也推動了歐洲文化的發(fā)展繁榮。1、含義

2、、含義對比一下這兩幅畫，你覺得對比一下這兩幅畫，你覺得他們的表情有什么不同？他們的表情有什么不同？這兩幅畫上的人物表情形成了鮮明對這兩幅畫上的人物表情形成了鮮明對比。中世紀鑲嵌畫上人物比。中世紀鑲嵌畫上人物神情木然神情木然 ，反映了人們在神權的束縛下，不能自反映了人們在神權的束縛下，不能自由地表達人的內心情感；而由地表達人的內心情感；而蒙娜麗蒙娜麗莎莎中的婦女中的婦女神態(tài)自然神態(tài)自然，口角含著一，口角含著一絲絲微笑微笑，恬靜之中帶有隱約的哀傷，恬靜之中帶有隱約的哀傷 ，富有生命的活力富有生命的活力。人文精神：以人為本的精神人文精神：以人為本的精神達達芬奇芬奇：蒙娜麗莎蒙娜麗莎、最后的晚餐最后的

3、晚餐拉斐爾：拉斐爾：西斯廷圣母西斯廷圣母米開朗基羅米開朗基羅：大衛(wèi)大衛(wèi)文藝復興美術三杰文藝復興美術三杰文藝復興文學三杰文藝復興文學三杰彼特拉克彼特拉克薄伽丘薄伽丘但丁但?。荷袂袂獯罄乃噺团d時期的藝術大意大利文藝復興時期的藝術大師師-達達芬奇芬奇米開朗基羅的米開朗基羅的大衛(wèi)大衛(wèi)拉斐爾的拉斐爾的西斯廷圣母西斯廷圣母（1265-1321）文藝復興運動先驅文藝復興運動先驅 代表作：代表作：神曲神曲彼特拉克（意）彼特拉克（意）（1304-1374）“人文主義之父人文主義之父”代表作：代表作：歌集歌集這里是數(shù)不清的悲傷，野蠻兇狠的廟堂，這里是數(shù)不清的悲傷，野蠻兇狠的廟堂，這里是邪教徒的寺院，引入邪途

4、的學這里是邪教徒的寺院，引入邪途的學堂，堂，薄伽丘與薄伽丘與十日談十日談 莎士比亞不僅是英國文藝復興時莎士比亞不僅是英國文藝復興時期的杰出代表，也是世界文壇巨匠。期的杰出代表，也是世界文壇巨匠。莎士比亞的作品洋溢著資產階級人文莎士比亞的作品洋溢著資產階級人文主義的生活理想，充滿著對美好人生主義的生活理想，充滿著對美好人生的向往。他歌頌自由的愛情、真摯的的向往。他歌頌自由的愛情、真摯的友誼、人類的才智；反對封建分裂，友誼、人類的才智；反對封建分裂，痛恨資產階級的殘忍和唯利是圖。至痛恨資產階級的殘忍和唯利是圖。至今留下的劇本，有今留下的劇本，有37部，其中包括部，其中包括悲劇、喜劇和歷史劇等。著名

5、的作品悲劇、喜劇和歷史劇等。著名的作品有有羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉、哈姆雷哈姆雷特特、威尼斯商人威尼斯商人等。等。文壇巨星：莎士比亞文壇巨星：莎士比亞哈姆雷特哈姆雷特羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉材料解析題材料解析題閱讀恩格斯的一段話：閱讀恩格斯的一段話：“這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人是一個需要巨人而且產生了巨人在思維能力、熱情和在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代?！闭埢卮穑赫埢卮穑憾鞲袼顾傅氖鞘裁催\動？恩格斯所指

6、的是什么運動？你怎樣評價這次運動。你怎樣評價這次運動。文藝復興運動文藝復興運動文藝復興運動解放了人們的思想，是文藝復興運動解放了人們的思想，是資產階級文化運動，也推動了歐洲文化資產階級文化運動，也推動了歐洲文化的發(fā)展繁榮。的發(fā)展繁榮。同時期的中國也有這樣反映人們思想解放的同時期的中國也有這樣反映人們思想解放的作品嗎？作品嗎？明朝的馮夢龍：明朝的馮夢龍：喻世明言喻世明言、警世通言警世通言、醒世恒言醒世恒言特點：特點：人們努力沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，宣言人性，人們努力沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，宣言人性，肯定人們追求愛情和婚姻自由的美好愿望?？隙ㄈ藗冏非髳矍楹突橐鲎杂傻拿篮迷竿?。知識沖浪：知識沖浪：文藝復興中

7、所提倡文藝復興中所提倡的的“人文精神人文精神”，你覺，你覺得在現(xiàn)在還有用嗎？得在現(xiàn)在還有用嗎？愛因斯坦愛因斯坦阿基米德阿基米德伽利略伽利略 牛牛 頓頓他們有什么共同點？他們有什么共同點？你知道什么是科學嗎你知道什么是科學嗎？反映自然、社會、思維等的客觀反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系規(guī)律的分科的知識體系。力學之父：牛頓力學之父：牛頓學習科學家堅持真理，不畏權威，學習科學家堅持真理，不畏權威，珍惜時間，刻苦鉆研的精神珍惜時間，刻苦鉆研的精神牛頓的貢獻：牛頓的貢獻：萬有引力定律萬有引力定律3、科學的作用、科學的作用認識自然；認識自然；改善人們生活，改善人們生活，提高人們素質；提高人們素質；促進社會文明發(fā)展。促進社會文明發(fā)展。