《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第4單元 任務(wù)二 撰寫(xiě)演講稿 教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第4單元 任務(wù)二 撰寫(xiě)演講稿 教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、任務(wù)二 撰寫(xiě)演講稿 1.回顧已學(xué)演講詞，明確演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 2.學(xué)寫(xiě)演講稿，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用一些語(yǔ)言表達(dá)技巧，錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講詞的感染力。 4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講及語(yǔ)言表達(dá)的興趣，提高撰寫(xiě)演講稿的能力。 2課時(shí) 第1課時(shí) 1.回顧已學(xué)演講詞，明確演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 2.學(xué)寫(xiě)演講稿，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。 一、展示導(dǎo)入 1.選取學(xué)生在完成“任務(wù)一”過(guò)程中所撰寫(xiě)的演講稿中的典型習(xí)作，進(jìn)行全班展示。 2.學(xué)生立足于演講詞的特點(diǎn)對(duì)展示的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：出色的演講能感染人、鼓舞人，能使演講者的思想、

2、主張深入人心，激勵(lì)他人，但是，精彩演講的前提是能夠撰寫(xiě)出好的演講稿。通過(guò)剛才大家展示的演講詞寫(xiě)作片段，我們可以知道演講詞要觀點(diǎn)明確、層次分明，這是成為一篇優(yōu)秀演講稿的基礎(chǔ)。因此，我們還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)演講稿的技巧。 （板書(shū)：撰寫(xiě)演講稿） 【設(shè)計(jì)意圖】 從學(xué)生寫(xiě)作的演講詞片段展示入手，在評(píng)價(jià)交流中初步了解演講詞的寫(xiě)作知識(shí)，并由此導(dǎo)入到撰寫(xiě)演講稿的學(xué)習(xí)中，起到學(xué)以致用的效果。 二、回顧課文明要點(diǎn) 1.回顧要點(diǎn) 師：請(qǐng)同學(xué)們回顧“任務(wù)一”中學(xué)習(xí)的四篇演講詞，填寫(xiě)下面的表格，看看演講詞有哪些基本要點(diǎn)。 （生填寫(xiě)，內(nèi)容逐一出示） 課文 針對(duì)性 觀點(diǎn) 思路 語(yǔ)言風(fēng)格 《最后一

3、次講演》 在李公樸的追悼會(huì)上，針對(duì)群眾、特務(wù)分子 痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣無(wú)恥行徑，表達(dá)對(duì)民主、和平的堅(jiān)定信念 先指出暗殺李先生是“歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情”；接著揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)；號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，并表達(dá)自己愿為正義而獻(xiàn)身的決心 慷慨激昂 《應(yīng)有格物致知精神》 在“情系中華”征文活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓 中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)應(yīng)該有格物致知精神 提出演講主題—引出“格物致知”的內(nèi)涵和重要性—升華演講的意義 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 《我一生中的重要抉擇》 在北大禮堂，針對(duì)青年學(xué)子 大力扶植年輕人 交代背景，引出話(huà)題—講述重要抉擇：大力扶植年輕人—提出希望

4、 風(fēng)趣幽默 《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》 在國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上，針對(duì)奧委會(huì)成員 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興，倡導(dǎo)全民參與奧林匹克運(yùn)動(dòng) 回顧歷史，展望前景—闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)—盛贊盛會(huì)，憧憬未來(lái) 莊重典雅 （小組根據(jù)所填表格討論演講詞的基本特點(diǎn)） 預(yù)設(shè) （1）演講詞要有針對(duì)性，針對(duì)具體場(chǎng)合、聽(tīng)眾及具體問(wèn)題來(lái)確定演講的主題。 （2）觀點(diǎn)要鮮明。 （3）結(jié)構(gòu)要完整，思路要清晰。 （4）語(yǔ)言風(fēng)格因場(chǎng)合、演講主題、演講者語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣而各異。 2.歸納結(jié)構(gòu) 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述四篇演講詞的內(nèi)容和思路，歸納出演講詞的基本結(jié)構(gòu)。 （生根據(jù)表格中“思路”一欄，歸納演講

5、詞基本結(jié)構(gòu)） 預(yù)設(shè) 演講詞由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開(kāi)頭部分，又名引言、開(kāi)場(chǎng)白，主寫(xiě)“呼語(yǔ)”和“開(kāi)篇”，通常是引出話(huà)題（提出問(wèn)題）；主體部分是表達(dá)觀點(diǎn)，并運(yùn)用一些材料來(lái)論述觀點(diǎn)（分析問(wèn)題）；結(jié)尾部分，又名收束，一般是文章內(nèi)容的小結(jié)或提出希望（解決問(wèn)題）。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)填寫(xiě)表格對(duì)經(jīng)典演講詞進(jìn)行梳理、分析、比較，歸納出演講詞的基本要點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格和思路結(jié)構(gòu)，既讓學(xué)生對(duì)本單元閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，也明確了演講稿寫(xiě)作實(shí)踐的方向。 三、例說(shuō)結(jié)構(gòu)明方法 學(xué)生活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō) 假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試

6、撰寫(xiě)一篇演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。 1.確定主題 師：剛才歸納過(guò)，在撰寫(xiě)演講稿之前，必須針對(duì)演講的場(chǎng)合、對(duì)象、目的來(lái)確定演講主題，這樣才有針對(duì)性。那么，課件出示的這個(gè)撰寫(xiě)任務(wù)，我們?cè)撫槍?duì)哪些方面來(lái)確定演講主題？ （生自由發(fā)言） 預(yù)設(shè) 演講場(chǎng)合：競(jìng)聘會(huì)，這是一個(gè)正式、嚴(yán)肅的場(chǎng)合。 演講的聽(tīng)眾：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表。 演講的目的：競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記、?？骶幍绕渲幸粋€(gè)職務(wù)。 由以上幾個(gè)方面確定演講主題：闡明競(jìng)聘職務(wù)的理由。 2.確定內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 師：確定了演講的主題后，我們具體該寫(xiě)哪些內(nèi)容？該如何安排演講的結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)根據(jù)演講詞“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)模式

7、，大致說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何寫(xiě)這個(gè)競(jìng)聘職務(wù)演講稿。 （生討論交流） 預(yù)設(shè) 先闡明演講觀點(diǎn)——競(jìng)聘的職務(wù)是校刊主編。（提出問(wèn)題） 再論述競(jìng)聘的理由——愛(ài)好寫(xiě)作、曾發(fā)表了多篇文章、多次獲得寫(xiě)作方面的榮譽(yù)、有編纂?？墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)等。（分析問(wèn)題） 最后展望未來(lái)——講述擔(dān)任這個(gè)職務(wù)后，自己會(huì)如何具體去履行職責(zé)，做出怎樣的成績(jī)。（解決問(wèn)題） 3.明確方法 師：聽(tīng)演講不同于閱讀文章，它沒(méi)有機(jī)會(huì)反復(fù)閱讀，所以寫(xiě)演講稿時(shí)提出的觀點(diǎn)和思路要有“辨識(shí)度”，聽(tīng)眾才能更直觀、更清晰地接收我們演講的信息。如何才能做到這一點(diǎn)呢？根據(jù)你所學(xué)的寫(xiě)作知識(shí)說(shuō)一說(shuō)你的方法。 （生討論，明確方法） 預(yù)設(shè) 明確地表達(dá)觀點(diǎn)：運(yùn)用

8、“我認(rèn)為……”“我想……”“我的觀點(diǎn)是……”等語(yǔ)句，清晰、鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。 思路清晰的方法：運(yùn)用提示性詞語(yǔ)，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……而且……”“雖然……但是……”等；運(yùn)用過(guò)渡性語(yǔ)句，或重復(fù)使用一個(gè)句子，如馬丁·路德·金在《我有一個(gè)夢(mèng)想》中重復(fù)使用六個(gè)“我夢(mèng)想有一天……”，增強(qiáng)文章的層次感。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)針對(duì)演講稿要有針對(duì)性、思路要清晰等特點(diǎn)，以競(jìng)聘職務(wù)的演講話(huà)題為例，進(jìn)行具體深入的指導(dǎo)。在此過(guò)程中，學(xué)生明確了演講稿撰寫(xiě)的內(nèi)容和思路，為下面演講稿的寫(xiě)作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。 四、撰寫(xiě)文稿小練筆 學(xué)生活動(dòng)二：練一練 1.列提

9、綱 按照以上撰寫(xiě)演講稿的步驟和方法，試著為競(jìng)聘某一職務(wù)的演講稿列好提綱。 溫馨提示 （1）先針對(duì)演講的場(chǎng)合、對(duì)象、目的確定演講主題。 （2）確定好觀點(diǎn)，按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路列好演講稿的提綱。 （3）寫(xiě)出表明演講層次的提示詞語(yǔ)或過(guò)渡性語(yǔ)句。 （生根據(jù)提示列提綱） 2.寫(xiě)作演講稿 根據(jù)列好的提綱進(jìn)行演講稿寫(xiě)作，完成后全班交流展示，師生評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)性強(qiáng)；演講主題明確；觀點(diǎn)鮮明；內(nèi)容具體、思路清晰、結(jié)構(gòu)層次分明。 [示例] ?？骶幐?jìng)聘演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！我×××，很榮幸能參加這次學(xué)校組織的競(jìng)聘。今天我要競(jìng)

10、聘“?？骶帯币宦?。 對(duì)于這一職位，我認(rèn)為自己有三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。 一、我對(duì)文字工作有濃厚的興趣。我從小就喜歡文學(xué)，經(jīng)常寫(xiě)些散文、詩(shī)歌。雖然發(fā)表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)好是最好的老師，我喜歡文字，我相信帶著這份濃厚的興趣的我一定能把這份工作做好。 二、我有辦報(bào)刊的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)、初中我曾參與校刊的編輯工作，不僅熟悉辦?？幕玖鞒蹋椅业木庉嫻ぷ髂芰徒M織能力也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。無(wú)論從技術(shù)上還是經(jīng)驗(yàn)上，我都認(rèn)為我可以勝任這一職位。 三、我做事踏實(shí)、勤奮、上進(jìn)，會(huì)服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成學(xué)校交予的各項(xiàng)工作。 下面重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)?？ぷ鞯囊?guī)劃。 在

11、中學(xué)階段，校刊不僅是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，它還具有三大功能：引導(dǎo)校園的文化建設(shè)，推動(dòng)在校學(xué)生思想道德建設(shè)，配合學(xué)校的教學(xué)工作。為實(shí)現(xiàn)?？倪@三大功能，我將從以下三個(gè)方面著手： 第一，改變校刊版面設(shè)計(jì)。我將校刊第一版定位為校園時(shí)政新聞，宣傳我校校園思想文化，第二版為理論文章、學(xué)習(xí)園地、第二課堂等，重點(diǎn)刊登教師教學(xué)精彩案例、學(xué)習(xí)方法探討等；第三版為文藝綜合版，側(cè)重刊登名家名師的優(yōu)秀作品；第四版為文藝副刊，側(cè)重展示學(xué)生才藝、優(yōu)秀習(xí)作等。 第二，建立編輯部和顧問(wèn)團(tuán)。編輯部主要以我校學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。顧問(wèn)團(tuán)主要由語(yǔ)文老師組成，主要協(xié)助推薦各班優(yōu)秀作品和光輝事跡。 第

12、三，舉行征文活動(dòng)，擴(kuò)大?？绊懥Α? 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我沒(méi)有輝煌的過(guò)去，但是，我會(huì)把握好現(xiàn)在和將來(lái)。如果我有幸當(dāng)選，我有信心通過(guò)自己的努力，把工作做好。即使沒(méi)有爭(zhēng)取到這一崗位，我也將一如既往地關(guān)注我校的發(fā)展，為我校更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。 我的演講完畢，謝謝大家! 師小結(jié)：大家通過(guò)撰寫(xiě)、展示、評(píng)價(jià)演講稿，掌握了撰寫(xiě)演講稿的基本步驟和一般方法，明確了演講稿要有針對(duì)性、觀點(diǎn)要鮮明、思路要清晰等特點(diǎn)，知道了運(yùn)用“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，演講稿的層次才分明，這為我們寫(xiě)好一篇演講稿打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)通過(guò)列提綱和寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生按照撰寫(xiě)演講稿的寫(xiě)

13、作步驟和一般方法進(jìn)行寫(xiě)作，在交流碰撞中，逐步提升學(xué)生演講稿的寫(xiě)作能力。 五、課后作業(yè) 在“我的夢(mèng)想”“讓愛(ài)永駐心中”“書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”中選擇一個(gè)話(huà)題，搜集與演講話(huà)題有關(guān)的材料作為撰寫(xiě)演講稿的素材，寫(xiě)一篇不少于600字的演講稿，然后在班級(jí)進(jìn)行演講。 第2課時(shí) 1.歸納演講稿的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧并錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的感染力。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講及語(yǔ)言表達(dá)的興趣，提高撰寫(xiě)演講稿的能力。 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們了解到演講稿的寫(xiě)作要有針對(duì)性，明確了一篇演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，也掌握了一些使演講稿觀點(diǎn)明確、思路清晰的方法。但是要想讓演講打動(dòng)聽(tīng)眾，我們還需要運(yùn)用

14、一些語(yǔ)言的表達(dá)技巧，來(lái)為演講稿增色。今天，我們將學(xué)習(xí)如何使演講稿更有表現(xiàn)力，來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化我們?cè)谡n后完成的演講稿。 二、歸納技巧 學(xué)生活動(dòng)三：理一理 1.回顧課文開(kāi)頭結(jié)尾 師：好的開(kāi)頭，可以快速吸引聽(tīng)眾注意力，激發(fā)聽(tīng)眾興趣；好的結(jié)束語(yǔ)，可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，加深聽(tīng)眾的印象，提升演講的效果。在演講稿寫(xiě)作中如何具體做到這些呢？經(jīng)典的名家演講詞給我們做出了示范。請(qǐng)大家回顧本單元四篇演講詞，看看這四篇演講詞是如何開(kāi)頭和結(jié)尾的。 預(yù)設(shè) 《最后一次講演》用反問(wèn)句式開(kāi)頭，表達(dá)作者強(qiáng)烈的憤怒和斥責(zé)的情感，也是對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的質(zhì)問(wèn)。結(jié)尾表明誓死的決心，提出號(hào)召，鼓舞人們進(jìn)行革命。 《應(yīng)有格物致知精神》

15、開(kāi)頭講述演講緣由，引出演講的主題——教育問(wèn)題。結(jié)尾重申觀點(diǎn)，提出希望。 《我一生中的重要抉擇》開(kāi)頭從自身經(jīng)歷講起，拉近與聽(tīng)眾的距離。結(jié)尾引用公式，鼓舞聽(tīng)眾，同時(shí)帶來(lái)深刻的啟發(fā)。 《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》開(kāi)頭回顧歷史，提出演講主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。結(jié)尾用比喻的修辭、詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的憧憬。 2.其他寫(xiě)作方法 師：除了課內(nèi)的幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方法外，還有哪些好的方法呢？可借鑒之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧來(lái)說(shuō)。 （生自由討論，師引導(dǎo)，交流發(fā)言） 預(yù)設(shè) 開(kāi)頭的方法：設(shè)置懸念、運(yùn)用道具（一幅畫(huà)、一張照片、一件衣服、一塊手表……）、新奇的比喻、幽默的話(huà)語(yǔ)、分析形勢(shì)引發(fā)思考等。 結(jié)尾

16、的方法：卒章顯“志”表真誠(chéng)、反問(wèn)收束增語(yǔ)氣、設(shè)問(wèn)語(yǔ)句引思考等。 3.修改演講稿 師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上這些開(kāi)頭、結(jié)尾的表達(dá)技巧，修改自己撰寫(xiě)的演講稿的開(kāi)頭和結(jié)尾。 （生選擇適當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭和結(jié)尾技巧進(jìn)行修改，并簡(jiǎn)單交流） 三、實(shí)踐運(yùn)用 學(xué)生活動(dòng)四：用一用 1.回顧表達(dá)技巧 師：演講稿不僅開(kāi)頭、結(jié)尾需要表達(dá)技巧，主體部分也可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些技巧，從而更好地凸顯演講效果。下面我們還是通過(guò)分析本單元的四篇演講詞來(lái)尋求方法。 預(yù)設(shè) 《最后一次講演》運(yùn)用了多重對(duì)比、多次變換人稱(chēng)、大量使用感情色彩分明的詞句等方法，增強(qiáng)作者演講的情感表現(xiàn)力。 《應(yīng)有格物致知精神》運(yùn)用了事例印證法，采用大量的事例

17、包括自己的親身經(jīng)歷來(lái)更好地印證觀點(diǎn)，使得演講內(nèi)容更充實(shí)、更有說(shuō)服力、更生動(dòng)。 《我一生中的重要抉擇》列舉大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；運(yùn)用自我調(diào)侃的方式，幽默風(fēng)趣，讓聽(tīng)眾在輕松愉悅的氛圍中傾聽(tīng)演講。 《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》從不同角度闡釋奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，內(nèi)容豐富、具體。 2.修改演講稿 對(duì)照自己撰寫(xiě)的演講稿，看看可以運(yùn)用哪些技巧來(lái)做些改動(dòng)，使演講稿更生動(dòng)、更具體、更富于感染力。 （生交流，師生評(píng)價(jià)） 預(yù)設(shè) 《我的夢(mèng)想》可運(yùn)用對(duì)比的手法，把現(xiàn)實(shí)與自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的情形進(jìn)行對(duì)比，或通過(guò)對(duì)比自己不同人生階段的夢(mèng)想，突出自己對(duì)夢(mèng)想的強(qiáng)烈追逐或夢(mèng)想的重要

18、性等主題。 《讓愛(ài)永駐心中》可以運(yùn)用感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，來(lái)增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。或者采用大量事例包括自己的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)演講的真實(shí)性，使演講內(nèi)容更具體、更充實(shí)、更具有說(shuō)服力。 《書(shū)香，伴我成長(zhǎng)》可運(yùn)用大量的親身經(jīng)歷印證觀點(diǎn)，可以從不同的角度講述書(shū)籍從各方面帶給自己的幫助，包括增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪人生、獲得精神力量等，多角度、多層次闡釋?zhuān)寡葜v內(nèi)容豐富，說(shuō)服力強(qiáng)。 師小結(jié)：演講稿的主體部分是演講的核心。運(yùn)用一定的表達(dá)技巧，能使演講更加生動(dòng)、具體，不陷入空洞的說(shuō)教。課內(nèi)演講詞中運(yùn)用對(duì)比、事例印證、多角度論述、大量使用感情色彩鮮明的詞句等技巧，使演講稿內(nèi)容充實(shí)、情感真摯、富于說(shuō)服力，這些都值得我們學(xué)習(xí)

19、借鑒。除此之外，我們還可以將以前寫(xiě)作時(shí)積累的表達(dá)技巧，有選擇地運(yùn)用于演講稿的寫(xiě)作之中。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)通過(guò)回顧經(jīng)典，歸納演講稿的表達(dá)技巧，并以示例為指引，進(jìn)行具體的演講稿寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些表達(dá)技巧，提高撰寫(xiě)演講稿的能力。 四、錘煉語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng)五：比一比 生動(dòng)、有表現(xiàn)力、有鼓舞性的語(yǔ)言可以增強(qiáng)演講的感染力，因此錘煉語(yǔ)言是撰寫(xiě)演講稿非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比分析演講稿的甲、乙兩個(gè)結(jié)尾，看看乙結(jié)尾從哪些方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了錘煉。 《讓愛(ài)永駐心中》的結(jié)尾段： ［甲］這些愛(ài)如初升的紅日般溫暖了整個(gè)社會(huì)，讓越來(lái)越多的人貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)。人們用自己微薄的愛(ài)去關(guān)

20、懷身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)人又把這份愛(ài)繼續(xù)傳遞下去。讓我們關(guān)注每一個(gè)人，愛(ài)每一個(gè)人，給他們一點(diǎn)幫助，哪怕是一點(diǎn)能填飽肚子的食物，都能給他們帶來(lái)無(wú)限溫暖，甚至于能改變他們的人生!讓愛(ài)永駐心中吧! ［乙］愛(ài)是人世間最完美的一種情感，愛(ài)就像一縷冬日里的陽(yáng)光，能讓饑寒交迫的人感到溫暖；愛(ài)就像一泓沙漠中的清泉，能使瀕臨絕境的人看到希望；愛(ài)就像一盞黑暗中的路燈，能讓迷惘的人找到方向。 我們要讓愛(ài)永駐心中，哪怕只是對(duì)父母的一句“我愛(ài)你們”、對(duì)朋友的一句“加油”、對(duì)摔倒老人的一次伸手。多一份行動(dòng)，多一份傳遞，多一種信念，盡自己的微薄之力去幫助他人，回報(bào)社會(huì)，讓愛(ài)的種子飛得更遠(yuǎn)更廣，永遠(yuǎn)地扎根于人們的心中！

21、 （生交流討論） 預(yù)設(shè) 乙結(jié)尾運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，語(yǔ)言更加生動(dòng)，富于表現(xiàn)力，尤其是排比句的運(yùn)用，使得句式整齊、有氣勢(shì)，情感表達(dá)有感染力。另外，結(jié)尾段不斷重申觀點(diǎn)，也起到了加深聽(tīng)眾印象的效果。 師：除了運(yùn)用修辭手法之外，根據(jù)演講稿的特點(diǎn)，我們還可以從哪些方面錘煉語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)演講的表達(dá)效果呢？ （生結(jié)合演講稿的特點(diǎn)，討論交流） 預(yù)設(shè) （1）運(yùn)用一些口語(yǔ)、大眾化的語(yǔ)言，拉近與聽(tīng)眾的距離。 （2）多用短句,少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，使語(yǔ)意清晰，簡(jiǎn)短易懂。 師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用錘煉語(yǔ)言的方法，從句式、修辭、口語(yǔ)表達(dá)等方面，進(jìn)一步修改、完善自己的演講稿，以增強(qiáng)演講的感染力。 （生交流展示，師

22、指導(dǎo)） 《我的夢(mèng)想》主體段落修改示例： 原稿：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，也許你的夢(mèng)想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察，或是一名能說(shuō)會(huì)道的記者，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名人民教師。我認(rèn)為老師是非常神圣的，是非常偉大的。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)尊師長(zhǎng)、明事理的好孩子;是老師，把一個(gè)貪玩的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。老師用知識(shí)甘露澆灌學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉滋潤(rùn)學(xué)生的情操和品德。 修改稿：我的夢(mèng)想是什么？當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察？可惜我沒(méi)有強(qiáng)健的體魄！當(dāng)一名能說(shuō)會(huì)道的記者？可惜我沒(méi)有敏捷的才思、善辯的口才！當(dāng)一名學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家？可惜我沒(méi)有探索宇宙的勇氣！ 我的夢(mèng)想，是當(dāng)一名人民

23、教師！因?yàn)樗袷?，是塑造人?lèi)靈魂的工程師；因?yàn)樗麄ゴ?，用知識(shí)甘露澆灌學(xué)生理想的花朵！他把一個(gè)個(gè)貪玩的學(xué)生，培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生；他把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教化成一個(gè)個(gè)尊師長(zhǎng)、明事理的國(guó)之棟梁！ 師點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)化的表達(dá)，進(jìn)行自我調(diào)侃，拉近了與聽(tīng)眾的距離；用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等句式設(shè)置懸念，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注；對(duì)仗工整的短句，表達(dá)豐富內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)通過(guò)一組片段的對(duì)比，讓學(xué)生理解錘煉語(yǔ)言的重要性，并從中習(xí)得錘煉語(yǔ)言的方法，再通過(guò)優(yōu)化演講稿的實(shí)踐，逐步提高學(xué)生撰寫(xiě)演講稿的能力。 五、課后作業(yè) 1.課后運(yùn)用本節(jié)課歸納的語(yǔ)言表達(dá)技巧及錘煉語(yǔ)言的方法，全面優(yōu)化自己的演講稿。 2.

24、演講稿優(yōu)化完成后，分別講給老師、同學(xué)、好友、家人聽(tīng)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)，第1課時(shí)側(cè)重于讓學(xué)生掌握演講稿的基本寫(xiě)作方法；第2課時(shí)側(cè)重于讓學(xué)生掌握增強(qiáng)演講稿感染力的技巧和方法。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)回顧本單元所學(xué)的經(jīng)典演講詞，對(duì)其進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，明確了演講稿的基本要點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)技巧等，再將總結(jié)的這些理論知識(shí)，運(yùn)用于學(xué)生撰寫(xiě)演講稿的實(shí)踐活動(dòng)中，這樣由“讀”到“寫(xiě)”，以“寫(xiě)”促“讀”，逐步深化學(xué)生對(duì)演講稿特點(diǎn)的理解，從而讓學(xué)生掌握撰寫(xiě)演講稿的基本方法和技巧。 在教學(xué)過(guò)程中，以大量的示例為指引，有經(jīng)典課文示例，有范文示例，還有對(duì)比示例等，讓學(xué)生有章可循。課本要求撰寫(xiě)的話(huà)題的相關(guān)內(nèi)容，都以示例的形式滲透在教學(xué)之中，降低了學(xué)生理解這些話(huà)題的難度，掃清了撰寫(xiě)演講稿的障礙，這對(duì)于學(xué)生具體的寫(xiě)作實(shí)踐，有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。