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1、 加強(qiáng)學(xué)校管理 促進(jìn)教學(xué)研究 打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 ----三張二中學(xué)校管理座談會(huì)匯報(bào)材料 我校是一所普通農(nóng)村初中,本學(xué)期共有教師23人， 6個(gè)教學(xué)班，在校生290人。本學(xué)期開學(xué)以來，我們以區(qū)局開學(xué)工作會(huì)上柴局長的講話為指導(dǎo)，全面落實(shí)區(qū)教育局工作部署，狠抓學(xué)校管理、德育教育、高效課堂和課題研究四項(xiàng)中心工作，確立“質(zhì)量第一”的管理意識(shí)，堅(jiān)持重實(shí)際、抓實(shí)干、求實(shí)效的基本原則，創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校整體辦學(xué)水平有了一定提高，現(xiàn)將我校本學(xué)期以年來加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量情況的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作以匯報(bào)： 一、實(shí)行民主管理，為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造前提 管理

2、是學(xué)校發(fā)展的前提和保證，管理水平的優(yōu)劣直接決定著學(xué)校的前途命運(yùn)。現(xiàn)代管理制度論認(rèn)為：在人、財(cái)、物、事、信、時(shí)、空等各項(xiàng)管理要素中，人是最重要、最根本、最關(guān)鍵的核心要素。實(shí)行民主管理，必須符合人們的心理發(fā)展要求，喚醒全校師生的主體意識(shí)，弘揚(yáng)全校師生的主體精神，發(fā)揮全校師生的主體能力，讓全校師生員工的積極性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，形成“上下一致抓教學(xué)，萬眾一心謀發(fā)展”的良好局面。 1、建立民主管理的長效機(jī)制 在學(xué)校的管理中，我們堅(jiān)持“民主、公平、公開、公正”的原則。學(xué)期初，我校成立了新的教代會(huì)，召開了多次教師代表大會(huì)，讓劉文果、韓少梅、秦瓊丹、郭高鵬等老中青教師參與學(xué)校的決策與管理。學(xué)校的辦學(xué)

3、章程、發(fā)展規(guī)劃、績效考核和分配等量化方案，出臺(tái)的各種規(guī)章制度，都要在教代會(huì)中通過，讓教師對(duì)學(xué)校的決策提出來意見或建議，集思廣益地繪制學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，監(jiān)督學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校的評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)、物品購買等項(xiàng)工作，嚴(yán)格執(zhí)行選舉制和報(bào)批制，給全體教師一個(gè)明白，使教師感覺到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展與教師息息相關(guān)、榮辱與共，從而把“獨(dú)斷式”、“監(jiān)督式”的管理模式發(fā)展成“參與式”、“激勵(lì)式”的管理模式，使被教師從心理上產(chǎn)生高昂的精神、奮發(fā)的熱情，并化為自覺的行為，達(dá)到自我管理、自我督促的目的。 2、發(fā)揮群體的聰明才智 要做到民主管理學(xué)校，很重要的一條是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，實(shí)行

4、責(zé)權(quán)利協(xié)調(diào)，使大家有職有權(quán)有責(zé)，做到任務(wù)分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，在考核中，對(duì)具體工作分管情況予以考慮，與考核結(jié)果掛鉤。作為校長，要主動(dòng)地去考慮一些關(guān)鍵性事情，具體工作交給分管政教、教務(wù)、總務(wù)的同志，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長才干，成為校長的左膀右臂，避免校長陷入雜事堆中。工作中，放手讓他們大膽工作，堅(jiān)持民主集中制，使班子成員有職有權(quán)有責(zé)，互相尊重，互相支持，有工作爭著干，有困難一齊上，有責(zé)任敢承擔(dān)，有榮譽(yù)互相讓，有問題立即解決。在前一個(gè)多月校長培訓(xùn)期間，三處一室協(xié)調(diào)配合，我校各項(xiàng)工作順利進(jìn)展，區(qū)局組織的各項(xiàng)檢查也反饋良好，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，合作諧調(diào)，職責(zé)分明，工作高效。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子

5、中，各處室負(fù)責(zé)同志都有明確的職責(zé)，各年級(jí)和各教研組都有領(lǐng)導(dǎo)分管。大到部門任務(wù)的落實(shí)，小到學(xué)生的出入護(hù)校，均細(xì)化到每個(gè)成員和教師，每個(gè)人都清楚管什么、干什么。我們成立了由教師代表參加的績效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組，績效工資分配小組，對(duì)全體教師實(shí)行嚴(yán)格考核。“要求學(xué)生做到的教師首先要做到，要求教師做到的班子成員首先要做到，要求班子成員做到的校長首先要做到”已成為我校的一種風(fēng)氣。“以德育為核心，以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念深入人心。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜變化，師生精神面貌積極向上。 3、發(fā)揮教職員工的集體力量 要做到民主管理學(xué)校，必須有教工參與

6、學(xué)校的決策和管理，凡事得到教代會(huì)的認(rèn)同，其效果自然事半功倍。學(xué)期初，我校成立了新的教代會(huì)，召開了多次教師代表大會(huì)，讓教師參與學(xué)校的決策與管理。對(duì)教代會(huì)上老師們提出的意見或建議，經(jīng)過班子集體討論后，在全校教師大會(huì)上作以解釋、說明，做到了條條有答復(fù)，件件有落實(shí)。我們還制定了《領(lǐng)導(dǎo)分工職責(zé)》、《教師崗位職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)管理要求》、《教師績效考核方案》等規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)和教師既是制度的制定者，又是制度的執(zhí)行者，全體教師不僅積極參與學(xué)校管理，又能從管理中受到教育，不僅調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性，而且也而保證了學(xué)校管理的民主化、規(guī)范化和科學(xué)化。 二、強(qiáng)化德育工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。 德育是學(xué)校實(shí)施

7、素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。德育工作要以人為本，一切圍繞人，以人為中心進(jìn)行組織和實(shí)施。核心是思想道德品質(zhì)的提高，在思想道德品質(zhì)提高的前提下，根據(jù)教育、教師和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行管理，確立教師在管理過程中的主導(dǎo)地位，使師生在工作、學(xué)習(xí)過程中，在進(jìn)行管理和接受管理的同時(shí)，思想認(rèn)識(shí)水平得到提高，身心、知識(shí)、能力等得到發(fā)展，積極性和創(chuàng)造性的潛能得到最大發(fā)揮，以思想指導(dǎo)行動(dòng)，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。本學(xué)期以來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法

8、是： ??? 1、健全體系，促進(jìn)學(xué)校德育管理。 ??? 進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要組織諧調(diào)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。 ??? 2、明確規(guī)劃，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性。 發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性

9、，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者的積極性。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。同時(shí)，在開學(xué)初，我們要求政教處，班主任分別制定了自己的工作計(jì)劃，并由政教處實(shí)施檢查，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行德育教育活動(dòng)，學(xué)科教師也在自己的教學(xué)計(jì)劃中主動(dòng)加入了德育目標(biāo)的要求。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響

10、，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。把他們此項(xiàng)工作的情況納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。在這方面，我們運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。 3、組織活動(dòng)，在活動(dòng)中集中進(jìn)行德育教育 活動(dòng)是德育工作的載體，在學(xué)校德育工作中，組織集體活動(dòng)是師生凝聚力，合作精神的重要體現(xiàn)陣地。本學(xué)期以來，我們組織了體操比賽、

11、影視教育、詩歌朗誦會(huì)、安全防護(hù)演練、學(xué)生讀書活動(dòng)、家長會(huì)等多種德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生明確的生命意識(shí)、集體榮譽(yù)感和合作精神，使學(xué)生在合作中提高，在協(xié)調(diào)中發(fā)展，在活動(dòng)中鍛煉，在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。讓德育工作的效果落在實(shí)處，學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。工作中，我們還注意到樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)學(xué)校德育工作。因而，我們及時(shí)

12、召開家長會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組織教師家訪，樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。讓學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育成為一個(gè)整體，協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全方位教育。 三、打造高效課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。 一直被國家、教育部門所重視;一直被家長、社會(huì)各界所關(guān)注。打造高效課堂,關(guān)鍵是教師能否營造學(xué)生樂學(xué)的課堂。所以,以教師教學(xué)為突破口,打造高效課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在這方面，我們的做法是： 1、 解決

13、思想問題，讓教師安于本職工作 這兩年，農(nóng)村教師進(jìn)城已成為農(nóng)村教師的一個(gè)生活目標(biāo)。開學(xué)初，我們利用政治學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，向教師宣傳區(qū)局的公開公平公正，讓教師明白，是金子，埋在土里終究是要發(fā)光的，是石頭，放在神殿也不會(huì)引人注目。只有安于工作，才能不斷改善自己的工作環(huán)境，讓自己為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想創(chuàng)造條件，只有扎實(shí)肯干，才能改善條件。 2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確具體做法 本學(xué)期，我們繼續(xù)前幾學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，每周二四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們組織教師學(xué)習(xí)柴局長開學(xué)工作會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)區(qū)局配發(fā)的《教研指南》，學(xué)習(xí)教師工作基本要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，

14、學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作方法，讓教師明確，要想工作有成績，應(yīng)有“三準(zhǔn)備“，即教師在自身素養(yǎng)上要有準(zhǔn)備；教師在授課教案上要有準(zhǔn)備學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備；“兩靈活”， 即靈活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；教學(xué)形式要靈活多樣；“一持續(xù)” ，即課后持續(xù)發(fā)展是打造高效課堂的延伸。讓教師明確做法，引觀念，指方法，再加上有示范，有評(píng)析的聽課評(píng)課活動(dòng)，教師明確了工作方法，工作中不再困惑，工作起來自然得心應(yīng)手。積極性也得到激發(fā)。 3、 組織多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)步 本學(xué)期，我們針對(duì)教師外出聽課不足、見識(shí)較少的實(shí)際情況，讓新來的四位同志進(jìn)行公開課，讓教師了解大學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)；又組織了所有教師都參與，青年教師為

15、示范的賽教活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取；還組織了教研組集體備課，組織參加區(qū)局的陽光師訓(xùn)，國培學(xué)習(xí)等集體活動(dòng)，讓教師為打造高效課堂做準(zhǔn)備，看實(shí)踐，得評(píng)析，促改進(jìn)。同時(shí)，要求統(tǒng)考科目每課時(shí)都要有教學(xué)反思，促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究的積極性得到不斷激發(fā)和提高。課堂教學(xué)效果得以保證。在具體工作中，我們除進(jìn)行常規(guī)作業(yè)檢查外，對(duì)上級(jí)配發(fā)的《資源與學(xué)案》、《練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行突擊檢查，使每位教師都能意識(shí)到課后的持續(xù)工作是高效課堂的延伸，也能及時(shí)檢查自己的教學(xué)效果。 四、積極進(jìn)行課題研究，讓教研成為教師的日常工作 在柴局長講話的推動(dòng)下，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革，鼓勵(lì)和支持我校教職員工開展教學(xué)理論與實(shí)踐研究，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)

16、質(zhì)量的不斷提高，我校的課題研究工作也在順利進(jìn)行。在這方面，我們的這樣做的： 1、 學(xué)校宏觀管理，適時(shí)引導(dǎo) 具體工作中，我們要求校教研室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)，各處室和校長非常重視此項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，每周四進(jìn)行的教研活動(dòng)，即以此為主要內(nèi)容。學(xué)校從立項(xiàng)對(duì)象、立項(xiàng)范圍、課題要求、立項(xiàng)程序、研究經(jīng)費(fèi)等方面予以保障和要求，各組織進(jìn)行具體操作指導(dǎo)，各分管領(lǐng)導(dǎo)不斷督促，進(jìn)行課題研究。 2、 各級(jí)活動(dòng)?，自主組織 在學(xué)期初，教導(dǎo)處以區(qū)局下發(fā)的《教研指南》為主要材料，在不同的會(huì)議上對(duì)課題研究工作的重要性，工作意義、工作方法、工作程序進(jìn)行了專題組織和學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，教研室對(duì)各組的工作也進(jìn)行了不斷的指導(dǎo)和督促，

17、各教研組分別在著眼實(shí)際的基礎(chǔ)上確定了五個(gè)教研課題，并及時(shí)上報(bào)備案，其中，數(shù)學(xué)組的《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層布置》這一課題得到區(qū)教研室的重視，被列為區(qū)級(jí)教研課題，其余各組的各基課題，做為校級(jí)課題也在扎扎實(shí)實(shí)的展開。 五、存在問題： 前半學(xué)期，我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)，安排進(jìn)行的各項(xiàng)工作，雖然進(jìn)展順利，但回顧過去，我們還有一些工作正處于困惑之中，具體有以下幾個(gè)方面： 1、 管理工作中，還存在一些人浮于事的現(xiàn)象，一些年輕教師斤斤計(jì)較分管工作過多、工作量不均衡等問題，而在實(shí)際工作中，真正做到責(zé)權(quán)利三者的統(tǒng)一是極其困難的，影響教師工作的積極性； 2、 德育工作中，由于留守學(xué)生的不斷增多，家長配合不到位，學(xué)生思想觀念、紀(jì)律狀態(tài)仍存在一定的問題，對(duì)教學(xué)工作的有效展開形成一定的影響，教學(xué)質(zhì)量還不理想； 3、 高效課堂研究實(shí)踐工作中，我們雖有不少行動(dòng)，但教師見識(shí)范圍有限，教學(xué)工作中，不能放開手腳，大膽實(shí)踐，課堂改觀不大，精品課較少； 4、 課題研究工作中，我們的教師雖然下了功夫，但教研成果較少，未能形成很有價(jià)值的教研成果，教師積極性受挫。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我們?nèi)龔埗性诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，還要不斷吸納兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，為把我校辦成農(nóng)村一流教育質(zhì)量的學(xué)校而努力奮斗。 謝謝大家！ 9