《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第三單元培優(yōu)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第三單元培優(yōu)卷（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元培優(yōu)卷 [時(shí)間：120分鐘　滿分：120分] 1. 下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 儼然(yǎn) 豁然(huō) 詣太守(yì) 黃發(fā)垂髫 B. 清冽(liè) 佁然(yǐ) 寂寥(liáo) 悄愴幽隧 C. 器皿(mǐn) 箬篷(ruò) 多髯(rǎn) 水落石出 D. 雎鳩(jū) 窈窕(tiǎo) 寤寐(wù) 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 2. 下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A. 未果，尋病終。(隨即，不久) B. 既出，得其船，便扶向路，處處志之。(標(biāo)志，標(biāo)記) C. 其岸勢(shì)犬牙差互，

2、不可知其源。(像狗的牙齒那樣) D. 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。(使……快樂(lè)) 3. 下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(2分) A. 以其境過(guò)清 全石以為底 B. 在河之洲 忘路之遠(yuǎn)近 C. 其兩膝相比者 欲窮其林 D. 中峨冠而多髯者為東坡 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 4. 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )(2分) A. 便要還家 B. 左手倚一衡木 C. 對(duì)鏡帖花黃 D. 不足為外人道也 5. 下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A. 有/良田、美池、桑竹/之屬 B. 潭中魚/可/百許頭 C. 虞山王/毅/叔遠(yuǎn)/甫刻

3、 D. 中/峨冠而多髯者/為東坡 6. 下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A. 古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來(lái)就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。 B.“晉太元中”中的“太元”“元豐六年”中的“元豐”，都是帝王的年號(hào)。 C.“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器，“絲竹”泛指音樂(lè)。 D. 古代的中國(guó)人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛棄疾字稼軒，韓愈字退之。 7. 翻譯下面的句子。(4分) (1)未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 (2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 (3)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (4)溯洄從之，

4、道阻且躋。 8. 下列對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是( )(2 分) A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過(guò)來(lái)。 B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是用料體積??；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態(tài)畢備。 C.《關(guān)雎》寫一男子對(duì)女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。 D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋找他思念的戀人。 9. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5 分) (1)《關(guān)雎》中統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡文靜美好善良

5、的女子的句子是：_____________________，_____________________。 (2)愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：_____________________，_____________________。 (3)《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩(shī)句是：_________________，__________________；____________________，___________________；___________________，___________________。 10

6、．填空。(4 分) (1)微君之故，________________？《式微》 (2)求之不得，________________。《關(guān)雎》 (3)蒹葭采采，白露未已。________________，________________?！遁筝纭? (4)《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分別時(shí)像戀愛中的青年男女一樣，為離別淚濕手巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)的詩(shī)句是______________ __________________，__________________________。 (5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中運(yùn)用雙關(guān)的手法，委婉地表達(dá)出自己無(wú)人引薦做官，不能為國(guó)效力而內(nèi)心羞愧的情感

7、的句子是___________________，___________________。 11. (名著題)閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。(5 分) 假如你能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子?！彼囆g(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。羅曼·羅蘭心目中的大藝術(shù)家，也是這一派。 (1)這段文字摘自《_____________》，是作者寫

8、給他的兒子________的書信。 (2 分) (2)信中他希望兒子達(dá)到的“藝術(shù)與人生最高的境界”是什么？(3 分) 12. (口語(yǔ)交際)下面情境中，語(yǔ)言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是( )(3 分) 臨近中考，小楓同學(xué)有些煩躁緊張，想在課余時(shí)間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔(dān)心他打籃球時(shí)意外受傷影響中考，小川對(duì)小楓說(shuō)： A. 你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網(wǎng)吧打游戲，那還不會(huì)受傷。 B. 我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時(shí)候還打籃球，萬(wàn)一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。 C. 現(xiàn)在到了沖刺階段，你上課時(shí)間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用

9、到學(xué)習(xí)上吧。 D. 運(yùn)動(dòng)確實(shí)可以減壓，不過(guò)萬(wàn)一受傷影響中考可就不值了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。 13. (綜合性學(xué)習(xí))某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。(6 分) (1)【古詩(shī)分類】 班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)詞句分類編輯，下列詩(shī)詞句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題的是( )(1 分，填序號(hào)) ①仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 ②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ③深林人不知，明月來(lái)相照。 ④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 ⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 (2)【詩(shī)人競(jìng)猜】 班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(

10、2 分) 示例：(謎面)最恨凡塵事，一生獨(dú)愛菊?！?謎底)陶淵明 (謎面)___________________________________________?！?謎底)陸游 (3)【新聞撰寫】 班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫標(biāo)題。(3 分) 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5 名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中國(guó)古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱

11、愛之情。 (一)閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。(4 分) 蒹　　葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 14. 將詩(shī)中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2 分) 15. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛, 烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 B. 這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給

12、人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。 C. 這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。 D. 這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。 (二)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(6 分) 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

13、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 16. 下列各句中加點(diǎn)詞的解釋, 不正確的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 屋舍儼然 儼然: 整齊的樣子。 B. 阡陌交通 交通: 運(yùn)輸事業(yè)。 C. 咸來(lái)問(wèn)訊 咸: 全, 都。 D. 欣然規(guī)往 規(guī): 打算, 計(jì)劃。 17. 下列句子不是省略句的一項(xiàng)是(

14、)(2 分) A. 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) B. 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái) C. 及郡下，詣太守，說(shuō)如此 D. 此人一一為具言所聞 18. 下列對(duì)選文的理解和分析, 不正確的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 選文通過(guò)環(huán)境描寫, 為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。 B. 作者描寫桃花源中人接待漁人的一些細(xì)節(jié), 表現(xiàn)了他們的純樸、熱情。 C. “不足為外人道也”反映了桃花源中人非常謹(jǐn)慎, 不希望漁人再來(lái)打擾的心理。 D. “桃花源”是作者心目中的理想社會(huì),但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。 (三)閱讀下面【甲】【乙】?jī)晌?，完成后面的練?xí)。(11 分) 【甲】 潭中魚可百許頭

15、，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自柳宗元《小石潭記》) 【乙】 夫水，智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世，而適類于予，然則雖辱而愚之，可也。 …… 溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也。予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰

16、，漱滌萬(wàn)物，牢籠百態(tài)，而無(wú)所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩(shī)》，紀(jì)于溪石上。 (節(jié)選自柳宗元《愚溪詩(shī)序》) 19. 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 凄神寒骨(使……凄涼) B. 而適類于予(一類，此類) C. 而善鑒萬(wàn)類(善于，擅長(zhǎng)) D. 樂(lè)而不能去也(離開，離去) 20. 下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 潭中魚可百許頭/ 先生不知何許人也 B. 以其境過(guò)清，不可久居/面山而居 C. 于是作《八愚詩(shī)》/ 屬予作文以記之 D. 寂寥而莫我知也/ 知之為知之，

17、不知為不知，是知也 21. 將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分) (1)日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)。 (2)幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世。 22. 【乙】文中作者認(rèn)為溪愚的原因是什么？請(qǐng)逐條加以歸納。(可用文中原句) (3 分) (四)【2021·長(zhǎng)沙】閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(8 分) 唐張全義為河南尹，經(jīng)黃巢之亂，居民不滿百戶，四野俱無(wú)耕者。全義招懷①流散，勸之樹藝②。數(shù)年之后，都城坊曲③，漸復(fù)舊制；桑麻蔚然，野無(wú)曠土。全義明察人不能欺而為政寬簡(jiǎn)。出見田疇④美者，輒下馬與僚佐⑤共觀之，召田主勞以酒食。有田荒穢⑥者，則集眾杖之?；蛟V以“乏

18、⑦人?！?，乃召其鄰里，責(zé)之曰:“彼誠(chéng)乏人牛，何不助之?”眾皆謝，乃釋之。由是鄰里有無(wú)相助⑧，故比戶皆有蓄積，兇年不饑，遂成富庶焉。 (選自《農(nóng)桑輯要·典訓(xùn)》，有刪減) 【注釋】①招懷: 招納安撫。②樹藝: 種植栽培。③坊曲: 大街小巷。④田疇: 已經(jīng)耕種的田地。⑤僚佐: 隨從官員。⑥穢: 雜草多，荒蕪。⑦乏: 缺乏。⑧有無(wú)相助: 有無(wú)相通，彼此幫助。 23. 下面是閱讀本文時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分) A. 成語(yǔ)“蔚然成風(fēng)”中“蔚然”的本義為“草木茂盛的樣子”，據(jù)此可類推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也為此意。 B. “召田主勞以酒食”與“媵人持湯

19、沃灌，以衾擁覆，久而乃和”(《送東陽(yáng)馬生序》) 中的“以”的用法是一樣的。 C. 字典中“謝”有“辭別”“感謝”“道歉”“衰退”等意思，文章中“眾皆謝，乃釋之”的“謝”應(yīng)為“辭別”之意。 D. 甲骨文的“比”字，像兩個(gè)人并肩而立，所以“故比戶皆有蓄積”中的“比”有“并列，并排”之意，“比戶”就是“家家戶戶”的意思。 24. 下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 全義明/ 察人不能欺/ 而為政寬簡(jiǎn) B. 全義明察人/ 不能欺/ 而為政寬簡(jiǎn) C. 全義明察/ 人不能欺/ 而為政寬簡(jiǎn) D. 全義明察/ 人不能欺而為/ 政寬簡(jiǎn) 25. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫

20、出下面語(yǔ)句的大意。(2 分) 乃召其鄰里，責(zé)之曰:“彼誠(chéng)乏人牛， 何不助之？” 26. 袁隆平院士的去世，引發(fā)了大家對(duì)農(nóng)業(yè)的熱議。老師要大家搜集重視農(nóng)業(yè)的人和事，本文中張全義的哪些事跡符合要求？(2 分) 27. 閱讀下面的材料, 自選角度, 自擬題目,寫一篇文章。 楓葉剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，色彩與別的葉子并沒(méi)有什么兩樣，也是綠的。 從春天開始生長(zhǎng)，直到深秋，楓葉才變得像火一樣紅。 是秋天的霜打，讓楓葉慢慢變紅。 很多樹的葉子即使到了秋天也不會(huì)紅起來(lái)。讓楓葉紅起來(lái)的是楓葉自己，秋天只是給了它紅起來(lái)的機(jī)會(huì)。 第三單元培優(yōu)卷 一、基礎(chǔ)清 1. D(2 分)

21、 2. B(2 分) 3. B(2 分) 4. D(2 分) 5. C(2 分) 6. D(2 分) 7. (1)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病逝了。后來(lái)就沒(méi)有探求的人了。(1 分) (2)向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(1 分) (3)他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(1 分) (4)逆流而上去追尋，道路艱險(xiǎn)又高陡。(1 分) 8. C(2 分) 9. (1)窈窕淑女　君子好逑(2)窈窕淑女　寤寐求之 (3)蒹葭蒼蒼 白露為霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采采 白露未已(每空0. 5 分，共5 分) 二、素養(yǎng)清

22、10. (1)胡為乎中露 (2)寤寐思服 (3)所謂伊人 在水之涘 (4)無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 (5)欲濟(jì)無(wú)舟楫 端居恥圣明(每空0. 5 分，共4 分) 11. (1)傅雷家書　傅聰(每空1 分，共2 分) (2)能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無(wú)常，而自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色。(3 分) 12. D(3 分) 13. (1)③(1 分) (2)示例：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同(2 分) (3)示例：古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束(3 分) 三、閱讀清 (一)14. 主人公追尋的那人, 在水的另一邊。(2 分)點(diǎn)撥：注意理解“伊人”“一方”的意

23、思。 15. D(2 分) (二)16. B(2 分) 17. A(2 分) 18. C(2 分) (三)19. B(2 分) 20. C(2 分) 點(diǎn)撥：A. 許：大約/ 地方；B. 居：停留/ 居??；C. 作：都是“寫”的意思；D. 知：知道，了解/ 通“智”，聰明。故選C。 21. (1)陽(yáng)光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，魚兒呆呆地不動(dòng)。(2 分) (2)(愚溪的河道)幽暗狹窄，蛟龍對(duì)它不屑一顧，不能在此興起云和雨，對(duì)世人沒(méi)有什么好處。(2 分) 22. ①其流甚下，不可以溉灌；②峻急多坻石，大舟不可入；③幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨。(3 分) 點(diǎn)撥：本題考查內(nèi)

24、容篩選。從文中的“其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世”可找到答案。 【乙】參考譯文： 水是聰明人所喜愛的。可這條溪水竟然被愚字辱沒(méi)，這是為什么呢? 因?yàn)樗篮艿停荒苡脕?lái)灌溉。又險(xiǎn)峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進(jìn)不去。幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對(duì)世人沒(méi)有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來(lái)稱呼它，也是可以的。 …… 溪水雖然對(duì)世人沒(méi)有什么好處，可它卻能夠映照萬(wàn)物，清秀明澈，能發(fā)出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開，對(duì)它眷戀愛慕不忍離去。我雖然不合世俗，也還能稍用文章來(lái)安慰自己，用文筆自由驅(qū)使萬(wàn)物，

25、創(chuàng)造出一個(gè)稱心滿意的審美境界，世間萬(wàn)象沒(méi)有什么能逃得出我的筆墨形容。我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺得茫茫然沒(méi)什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，融入玄虛靜寂之中，而寂寞清靜之中沒(méi)有誰(shuí)能了解我。于是作《八愚詩(shī)》，記在溪石上。 (四)23. (2 分)C 點(diǎn)撥：“眾皆謝，乃釋之”的“謝”應(yīng)為“道歉”之意。 24. (2 分)C 點(diǎn)撥：根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，并反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：全義為人明察事理，別人不能欺瞞，但他的治理方法，卻寬厚簡(jiǎn)明。 25. (2 分)他便召集他的鄰人加以責(zé)問(wèn)說(shuō)：“(如果)他確實(shí)缺乏人力牛力，你們?yōu)楹尾粠?/p>

26、助他？” 26. (2 分)張全義招募流民，勸課農(nóng)桑，獎(jiǎng)勤罰懶，倡導(dǎo)互助，勤于引導(dǎo)，表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)業(yè)的重視。 點(diǎn)撥：從“全義招懷流散，勸之樹藝”“出見田疇美者，輒下馬與僚佐共觀之，召田主勞以酒食”“有田荒穢者，則集眾杖之”“由是鄰里有無(wú)相助”等語(yǔ)句能看出張全義招募流民，勸課農(nóng)桑，獎(jiǎng)勤罰懶，倡導(dǎo)互助，勤于引導(dǎo)，這些行為共同表現(xiàn)了他對(duì)農(nóng)業(yè)的重視。 參考譯文： 唐朝的張全義任河南尹，當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)黃巢作亂，居民不到一百戶，城四郊看不到有耕田的人。全義招納安撫流民，勸他們從事農(nóng)耕。幾年以后，都城中的大街小巷，逐漸恢復(fù)舊日的規(guī)模；桑麻等農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛，田野中看不到有不耕的荒地。全義為人明察事理，別人不能欺

27、瞞，但他的治理方法，卻寬厚簡(jiǎn)明。全義每次外出，看到有的田地莊稼生長(zhǎng)好，便下馬和隨從人等共同觀看，召見田主并用酒飯慰勞他；(看到)有的田地荒蕪，便將田主一家召集到一起，用杖責(zé)打。假如被打人申訴說(shuō)：“缺乏人力牛力。”(他)便召集他的鄰人加以責(zé)問(wèn)說(shuō)：“(如果)他確實(shí)缺乏人力牛力，你們?yōu)楹尾粠椭?？”直到眾人都承認(rèn)錯(cuò)誤，才放他們離開。從此鄰里之間有無(wú)相通，彼此幫助，所以家家有存糧，即便遇到災(zāi)荒之年，也不會(huì)挨餓。(河南府)從此變成富足的地方。 四、寫作清 27. (50 分) 【思路點(diǎn)撥】這是一道材料作文題，材料是幾段富有哲理的文字：楓葉開始與大家一樣，隨著秋天的來(lái)臨, 楓葉卻變得與眾不同。為什么楓

28、葉會(huì)變得與眾不同呢？除了秋天給了楓葉一個(gè)紅的機(jī)會(huì)外，更重要的原因在于楓葉本身，它自己要讓自己紅起來(lái)。這幾段富有哲理性的文字，闡釋了一個(gè)道理：唯有自己主動(dòng)，方能收獲改變。李嘉誠(chéng)的一句話很形象地闡釋了這個(gè)道理：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命！” 用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括材料, 就是一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功, 除了抓住外界的機(jī)會(huì)外, 還要有成長(zhǎng)的欲望和成功的動(dòng)力。 例文： 讓信念開花 生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，把根伸向土壤深處，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。你把生的氣息呼向宇宙的旋渦，你高昂著頭，微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開出最美的花朵。 一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子，你柔弱的枝條在風(fēng)雨中顫抖，一片片的葉子紛紛從樹上落了下來(lái)

29、，可是，你的枝干仍然堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，向著暴風(fēng)雨吶喊。 你以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取力量，你宣誓：要回報(bào)給世界最美好的東西。 風(fēng)雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑，你都經(jīng)歷過(guò)；當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候，你也曾悵然過(guò)，然而，為了自己的誓言，你卻獨(dú)自堅(jiān)守著。當(dāng)萬(wàn)紫千紅已逝，你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來(lái)，于是空氣中，充滿了你獨(dú)有的清香，你仍舊微笑著，猶如童話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘…… 我被震撼了，多少風(fēng)雨、多少磨難之后，你終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，在這炎熱的夏末，誰(shuí)能否認(rèn)你是最美好的？漫漫人生路，誰(shuí)沒(méi)有在心中暗立誓言？幾多艱難困苦，誓言依舊清晰。

30、妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發(fā)，以及凜冽北風(fēng)中破大衣上的線頭隨風(fēng)飄揚(yáng)的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了應(yīng)有的，我為自己的孱弱而慚愧，然而這棵槐樹告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候，為了信念必須堅(jiān)持到最后！ 我被警醒了：鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧，要把自己索取的變成最美好的奉獻(xiàn)。于是，含有槐香的空氣中傳來(lái)了吟誦海子詩(shī)歌的聲音： 走在路上，放聲歌唱， 大風(fēng)刮過(guò)山崗， 上面是無(wú)邊的天空…… 這獨(dú)有的清香與詩(shī)歌聲滲透了我的心，直到永遠(yuǎn)。 【總評(píng)】本文切合題意, 中心突出。本文寫槐樹經(jīng)歷許多風(fēng)雨、許多磨難之后, 終于實(shí)現(xiàn)了自己的諾言, 表達(dá)了“鼓足勇氣, 為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)”的主題。審題準(zhǔn)確,主題明確。由物及人, 托物言志。語(yǔ)言優(yōu)美, 富有文采。作者采用擬人的手法寫槐樹, 賦予槐樹人的情態(tài)和心理, 生動(dòng)感人。文章引用海子的詩(shī)來(lái)結(jié)尾, 既增加了文采, 又耐人尋味, 意味無(wú)窮。