《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框《角色與責(zé)任》課件 陜教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框《角色與責(zé)任》課件 陜教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第9課責(zé)任促我成長(zhǎng),9.1角色與責(zé)任,課前預(yù)習(xí),典例精析,課后訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,知識(shí)結(jié)構(gòu),情境導(dǎo)入,疑難解答,情境導(dǎo)入,連云港市人民政府官方微博發(fā)布了一組女交警雪天指揮交通的照片，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。照片顯示天空中下起大雪，女交警身穿反光衣站在路口指揮過(guò)往車輛。微博稱，當(dāng)天下午晚高峰，港城首場(chǎng)降雪依然很大，但是連云港交警海州一大隊(duì)女子中隊(duì)隴海崗的陳姿璇一直堅(jiān)守在自己的崗位上，一起為她點(diǎn)贊。女交警為什么值得點(diǎn)贊？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解責(zé)任的含義、來(lái)源和要求，知道不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。2、能夠認(rèn)識(shí)是到自己承擔(dān)的責(zé)任，并能夠做到在生活中自覺承擔(dān)。3、增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感，明確自身

2、應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。,課前預(yù)習(xí),1、社會(huì)中的每一個(gè)成員都扮演著這樣或那樣的_____。社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去_____，并承擔(dān)相應(yīng)的____。2、不同的人有____的社會(huì)角色，不同的角色承擔(dān)____的責(zé)任。即使是同一個(gè)人，在不同的_____也會(huì)扮演不同的社會(huì)角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一個(gè)人在____年齡階段，會(huì)因?yàn)樯砑娑喾N社會(huì)角色而承擔(dān)____社會(huì)責(zé)任。,3、社會(huì)會(huì)角色貫穿_____，_____也貫穿人生始終。人生是一個(gè)____的過(guò)程，有些社會(huì)角色在不同的_____又會(huì)有不同的責(zé)任。4、盡管社會(huì)角色_____，但對(duì)個(gè)人而言，每一個(gè)角色都與其____相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)

3、該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會(huì)才能_____。,5、不同的責(zé)任有不同的____，生活中常見的責(zé)任來(lái)源有法律規(guī)定、_____、職業(yè)要求、承諾協(xié)議、_____等。6、責(zé)任來(lái)源不同，責(zé)任的____也不同。來(lái)源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔(dān)的責(zé)任，具有____；來(lái)源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強(qiáng)制性，但卻是人們踐行道德的____表現(xiàn)；來(lái)源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對(duì)從業(yè)人員的要求，不具有____。,答案,1.社會(huì)角色履行職責(zé)責(zé)任2.不同不同年齡階段同一多種3.人生始終責(zé)任成長(zhǎng)人生階段4.千差萬(wàn)別職責(zé)更加和諧5.來(lái)源道德原則倫理關(guān)系6.要求強(qiáng)制性自覺性普遍性,疑難解答,社會(huì)角色社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位

4、、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)，它包括以下四方面涵義：角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)；角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式；角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待；角色是社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ)。,問題探究1、為什么說(shuō)角色不同責(zé)任不同？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論。,共同總結(jié),（1）社會(huì)中的每一個(gè)成員都扮演著這樣或那樣的社會(huì)角色。社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去履行職責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）不同的人有不同的社會(huì)角色，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。即使是同一個(gè)人，在不同的

5、年齡階段也會(huì)扮演不同的社會(huì)角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（3）有時(shí)候，一個(gè)人在同一年齡階段，會(huì)因?yàn)樯砑娑喾N社會(huì)角色而承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。,（4）社會(huì)會(huì)角色貫穿人生始終，責(zé)任也貫穿人生始終。人生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，有些社會(huì)角色在不同的人生階段又會(huì)有不同的責(zé)任。（5）盡管社會(huì)角色千差萬(wàn)別，但對(duì)個(gè)人而言，每一個(gè)角色都與其職責(zé)相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會(huì)才能更加和諧。,問題探究2、怎樣理解責(zé)任有別來(lái)源各異？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論。,共同總結(jié),（1）不同的責(zé)任有不同的來(lái)源，生活中常見的責(zé)任來(lái)源有法律規(guī)定、道德原則、職業(yè)要求、承諾協(xié)議、倫理關(guān)系等。（2）父母照顧子女、子女

6、贍養(yǎng)父母的責(zé)任來(lái)源，既有法律的規(guī)定，又有倫理關(guān)系的要求；醫(yī)生為病患解除痛苦的責(zé)任來(lái)源，既有職業(yè)要求，也有道德原則的要求。（3）責(zé)任來(lái)源不同，責(zé)任的要求也不同。來(lái)源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔(dān)的責(zé)任，具有強(qiáng)制性；來(lái)源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強(qiáng)制性，但卻是人們踐行道德的自覺性表現(xiàn)；來(lái)源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對(duì)從業(yè)人員的要求，不具有普遍性。,知識(shí)結(jié)構(gòu),典例精析,例1、（2018年湖南張家界中考）從“責(zé)任”的角度來(lái)理解右邊漫畫內(nèi)容給予我們的啟示是（）A青少年年齡尚小，不需要承擔(dān)責(zé)任B勇于承擔(dān)自己失誤所帶來(lái)的后果，不推諉自己的責(zé)任C責(zé)任不是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要D要用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服生活和學(xué)習(xí)中的各種困難,答

7、案解析,【答案】B【解析】本題考查承擔(dān)責(zé)任。漫畫中孩子的行為是缺乏責(zé)任意識(shí)，推卸責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該積極承擔(dān)自己的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。故選B。,例2、2018年五四青年節(jié)期間，某中學(xué)舉辦了以“青春責(zé)任”為主題的演講比賽。之所以把責(zé)任作為演講主題。是因?yàn)椋ǎ┏袚?dān)責(zé)任是做人的基本要求構(gòu)建和諧社會(huì)需要社會(huì)成員各盡其責(zé)身份不同，責(zé)任不同履行自身責(zé)任是青年走向成熟的重要標(biāo)志ABCD,答案解析,【答案】B【解析】本題考查對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。承當(dāng)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志，是做人的基本要求，構(gòu)建和諧社會(huì)需要社會(huì)成員各盡其責(zé)，所以選項(xiàng)符合題意；說(shuō)法正確，但不符合題意。故選B。,例3、（2018年遼寧撫順中考）作為醫(yī)生應(yīng)該

8、救死扶傷，作為警察應(yīng)該保一方平安，作為教師應(yīng)該教書育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這表明（）A.人因不同的社會(huì)身份所負(fù)有不同的責(zé)任B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互尊重C.責(zé)任是一個(gè)人自愿做的事情D.每個(gè)人只有一種責(zé)任,答案解析,【答案】A【解析】本題考查角色不同，責(zé)任不同。不同的人有不同的社會(huì)角色，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。故A正確。,課后訓(xùn)練,1、社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去履行職責(zé)。下列對(duì)社會(huì)角色說(shuō)法正確的是（）每一個(gè)成員都扮演著不同的社會(huì)角色不同的人有不同的社會(huì)角色社會(huì)會(huì)角色貫穿人生始終社會(huì)角色都與其職責(zé)相連ABCD,A,4、習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委二次全會(huì)講話中總

9、結(jié)了黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的六條經(jīng)驗(yàn)之一：要堅(jiān)持行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任相統(tǒng)一，真正把落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任作為最根本的政治擔(dān)當(dāng)，緊緊咬住“責(zé)任”二字。廣大黨員干部承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自（）對(duì)人民群眾的承諾職業(yè)要求道德規(guī)范法律規(guī)定ABCD,D,5、材料：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。根據(jù)材料回答下列問題：（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？（2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？,答案,5.（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是子女或兒子或女兒。做為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任。（2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是學(xué)生。作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。,